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本文从大学英语课堂教学评价的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评价体系的必要性,探讨了构建大学英语课堂教学评价体系的基本原则和思路。 相似文献
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本文围绕大学英语的教学评价和课堂教学行为这一议题进行了探讨,分析了目前大学英语课堂教学的评价状况,论述了大学英语教学评价与课堂教学行为之间的关系,提出了大学英语课堂教学评价的有效建议和策略,旨在不断提高大学英语的教学水平和教学质量。 相似文献
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大学英语课堂教学评价的模糊优化模型 总被引：4，自引：0，他引：4
大学英语课堂教学评价是考核教学质量、促进英语教师专业成长的有效途径。然而,传统的大学英语课堂教学评价受到评价过程的随机性和评价标准的模糊性的困扰。文章讨论如何运用模糊综合评价法对大学英语课堂教学评价进行优化,首先建立了大学英语课堂教学二级评价指标,用德尔菲法确定了各项指标的权值,并在此基础上建立了模糊综合评价模型,最后以具体实例说明该模型的应用方法。 相似文献
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课堂评价是教师用来掌握学生课堂学习情况的一种课堂操作方式,是师生双方对教学和学习实施监控的一种手段。从理论和实践的角度出发,努力探索建构大学多元英语课堂教学评价体系的途径与手段,目的是优化大学英语课堂教学,促进大学英语教学朝高效课堂教学的方向发展。 相似文献
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大学英语课堂教学有必要建立合理的评估机制,有效评估学生英语学习的行为表现及知识的掌握情况。本研究通过大学英语课堂分级教学必要性的阐述,分析了大学英语课堂分级教学评估的内涵与功能,系统思考了大学英语课堂教学评估体系构建的相关策略。 相似文献
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多媒体教学具有多方面的优越特点,但它仅仅是一种先进的辅助教学手段,既为我们建构新的教学模式提供一个有力的工具,也给大学英语教师带来了挑战与更高的要求.要想实现大学英语课堂教学的最优化,需要用先进的教学思想指导,合理地运用这种教学手段,师生互动,最大限度地开发它的优越性,服务于大学英语教学. 相似文献
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多媒体网络下英语“任务型教学”的动态评价体系研究 总被引：1，自引：1，他引：0
随着信息技术的飞跃发展,探索多媒体网络环境下的英语教与学的模式成为当今大学英语教学的发展方向。但如何正确、有效地评价多媒体网络英语课堂教学的质量和效果,建立一套完善科学的评价体系,仍然是摆在我们面前的一大难题。依据多媒体网络环境下英语"任务型教学"模式的理论与实践,探讨该评价指标体系的理论基础、蕴涵的评价理念,构建体现多媒体网络英语任务型教学的主体、互动、发展的评价指标体系。 相似文献
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教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节,全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要,为了保证大学英语测试的科学公平,做到真正意义上的教考分离,高校有必要建立适合自身特色的大学英语测试题库,从而促进大学英语教育现代化,深化大学英语教学改革。 相似文献
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刘晓艳 《山西广播电视大学学报》2014,(4):41-43
本研究将CDIO工程教育改革的理念引入到非英语专业大学英语教学中,结合山西大学商务学院的人才培养目标和大学英语教学现状,从大学英语实践教学目标、内容、活动主体的考核与评价以及科学管理模式的构建对我院的大学英语实践教学体系进行了初步地探索。 相似文献
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大学英语语音教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
国华 《鞍山师范学院学报》2006,8(3):37-39
英语语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。现阶段,进入大学学习的学生语音状况还比较差,大学阶段的语音教学仍然非常必要。文章探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式,文章也讨论了语音教学对教师的要求。 相似文献
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大学英语听力教学的问题与应对策略 总被引：2，自引：0，他引：2
听力是大学英语教学中的一个较为薄弱的环节，受诸多复杂因素的影响，要提高学生的听力水平必须从根本上重视，教学上严格、科学管理，再施以优良的教学方法，充分发挥教师与学生的主观能动性，才能进一步提高大学英语听力教学的质量及水平，直正提高学生英语语言运用能力。 相似文献
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王波 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):89-90
随着大学英语教学改革的不断深入,多媒体CAI引入课堂教学已是必然的趋势。从多媒体计算机辅助作用谈了计算机对大学英语教学的促进作用和优点,以及多媒体CAI在实践的过程中出现的问题,并指出了多媒体教学对大学英语教师的新的要求。 相似文献
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大学外语教学是人才培养过程中非常关键的一个环节,而教学效果的好坏大多通过评估来实现。如今有些高校开始尝试终结性评估与形成性评估相结合的方式,更科学人性地对教学效果进行评价。问卷调查表明,在大学英语精读教学中运用形成性评估模式,在一定程度上激发了学生的英语学习热情,培养了学习者的自主学习能力,对英语学习效果产生了较为积极的后效作用。 相似文献