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1.
高中新课程改革在全国范围内轰轰烈烈地展开了，历史新课程打破了传统的课程体系，呈现出模块型和组合化特征。它能否在实践中顺利实施，能否达到预期效果，十分令人关注。及时总结新课程实施中的经验和问题，十分有必要。现我就个人的实践体验谈谈感受。 相似文献
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苏盛葵 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(1):6-7
模块教学是高中课改推进的关键与核心。一切理念都要在教学上落实，教学上的变化才能体现新课程的变化。在高中课改推进一年多的实践中，我们认为，要把握好新课程模块教学的要诀，一是要吃透新理念，二是要摸清必修和选修模块教学的特性，三是要始终坚持实事求是的原则，从教材、学生和学情的实际情况出发，着眼于学生的发展。 相似文献
3.
新课标下实施的数学新课程分为多个模块，这些模块是隔绝不通的，还是既各自独立又相互联系、共同构成新课程的有机整体呢？如何让学生感受到这些模块间的联系，使他们既见树木又见森林呢？ 相似文献
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本文以中山市实验小学教学管理系统为例，从实现有效教学管理入手，探索新课程下基于网络的有效教学管理系统，并重点讨论了教师管理子系统的教师工作绩效评估模块和教学成果模块的应用情况。 相似文献
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高中化学新课程由若干课程模块构成,分为必修和选修两类。其中必修包括2个模块,选修包括6个模块。电化学是中学化学知识体系中的一个重要基本概念和基本理论。本文以原电池教学为例,探讨新课程高中化学选修和必修教学的衔接。 相似文献
6.
人教版普通高中新课程语文实验教科书的设计中，必修1、2两模块共安排了两个单元的诗歌。作为阅读鉴赏版块的诗歌，在新课程背景下，该以何为鉴赏的核心？ 相似文献
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新课程高考是当前备受关注的问题,高考将会对新课程的教学实践带来一定的影响,本文在分析和反思2007年新课程高考化学考试方案的基础上,针对学校开设模块课程数少、学生学习选择性低的情况,提出了几种优化的新课程高考化学考试方案,以供参考。 相似文献
8.
2003年4月，教育部颁布了我国《普通高中物理课程标准》。至此，继义务教育物理课程改革之后，高中物理课程改革成为了我国基础教育物理课程改革普遍关注的一个问题。在高中物理课程标准中，物理课程由12个模块构成（图1），每个模块占2学分，其中物理1和物理2为共同必修模块，其余皆为选修模块。学生完成共同必修模块的学习后，可获4学分，接着必须再选择学习一个模块，以便完成6个必修学分的学习任务。在获得6个必修学分后，学生还可以根据自己的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求等继续学习若干选修模块。高中物理新课程对许多老师来说还是一个新事物，这里想就高中物理新课程选修1系列的部分特点做一些探讨。 相似文献
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2006年浙江省新课程改革在全省启动,化学学科采用了苏教版新教材,实施了新课程理念下的模块教学,与其它新课程实验区不同的是,浙江省选修ⅠA课程模块开设《实验化学》,即此模块为高考必考科目。 相似文献
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郑永信 《中学化学教学参考》2006,(11):31-32
2006年4月20日～24日，在烟台龙口召开的全国实验区高中化学新课程实施成果交流会上，安排了17节观摩课，8个模块的内容都有。其中南京市金陵中学李惠娟老师上的必修1模块的《铁与生命力》使我感触颇深，现把其上课的情景复述于下。 相似文献
11.
张芳 《中国科教创新导刊》2013,(33):134-134
全国各个省市都在推进新课程改革,如何教好新教材,适应新课程理念下的数学教学,本文就新课程各模块教学,具体论述了如何按照学生的认知水平,螺旋式上升。对学生学习和教师研究备课有很好的参考价值。 相似文献
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本文针对高中物理新课程由必修模块和选修模块组合的结构特点，在教学实践的基础上提出了逐“级”迭标、“块”间衔接和多“本”融合等教学策略。 相似文献
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模块在整个高中新课程中具有显要的课程战略地位。在高中新课程的推进中,存在着模块实施的学科化、模块开设的选择性缺失等不良实践倾向。坚持高中各课程地位的平等性,提升高中模块开设的选择水平,已成为深化高中模块实践的关键。 相似文献
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广东省普通高中新课程改革已实施近一年半，高中不同学习领域的模块学分认定工作也已开始。笔者认为要做好学分认定工作，在教学管理方面要做到以下四点。 相似文献
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新课程模块评价对课程的实施起着重要的导向和监控作用。模块评价的目的、方式直接影响课程目标的实现。如何评价才能客观地反映一个学生真实的信息技术水平,这是一个值得研究的问题。本文对新疆高中新课程信息技术教学模块评价进行了探索与思考。 相似文献
17.
郁盛东 《中学数学教学参考》2008,(8):5-6
2004年秋季广东省开始实施新课程实验,至今已近四年．四年来,对于高中数学必修部分的5个模块的教学按怎样的顺序开设,从一开始就实实在在的摆在广大一线教师面前．如果说新课程实施伊始,大家都在摸着石头过河,对新课程底气不足,所以基本没有顺序之争,那么一年过后,由于对自我教学行为的自觉反思,这些争论可以说风起云涌,此起彼伏了． 相似文献
18.
夏繁军 《中学数学教学参考》2008,(10):14-16
近来关于新课程数学教材数学5个模块的安排顺序越来越引起大家的关注,但无论哪种安排方式都有不尽如人意之处．这促使大家寻找问题的根源：数学模块的设计．数学课程是否适合模块设计？目前数学模块设计中存在哪些问题？数学模块应如何设计才算合理？笔者结合五年教授新课程教材的体验谈谈对这三个问题的认识． 相似文献
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在普通高中新课程方案和各门课程的课程标准中,"模块"是一个出现频率很高的词汇。模块的设立是高中新课程非常重要的特色。普通高中课程是由学习领域、科目、模块三个层级构成的。高中新课程共设置了八个学习领域:1.语言与文学(含语文和外语);2.数学;3.人文与社会(含思想政治、历史、地理);4.科学(含物理、化学、生物、地理);5.体育与健康; 相似文献