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1.
任娟 《黄冈职业技术学院学报》2013,(6):42-46
高职生职业素质培养是高职教育的重要内容。在对职业、职业素质、职业素质体系构建进行系统研究的基础上。从毕业生进入职场、职业教育的基本内容、职业岗位的素质要求几个方面论证高职生职业素质系统培养的必要性,探索培养高职生职业素质的基本思路。 相似文献
2.
高职教育是一种针对职业岗位的专门教育,它以服务为宗旨,以就业为导向。高职教育的核心是培养和提高学生的职业素质。面对当前高职教育"重技能、轻素质"的普遍问题,需要从职业素质教育出发,以职业素质的培养为核心,在高职教育过程中全面贯穿素质教育理念,大力推进高职学生的职业素质教育。 相似文献
3.
吴海清 《北京教育(高教版)》2009,(7):97-98
目前,我国生产第一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺的问题十分突出,已成为制约我国经济发展、影响国际竞争力的突出因素。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出要“落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”。培养社会需求、企业欢迎、家长满意、职业素质高、动手能力强的技能型实用人才是高等职业教育的出发点和落脚点,高职学生的职业素质问题实质就是高职生的生存本领问题。以学生获得并提高职业素质为宗旨,以强化岗位能力为重点,以适应社会经济发展需要为目标,必须大力开拓培养高职生职业素质的有效途径。 相似文献
4.
基于职业能力培养的高职电子技术专业课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育以就业为导向,强调职业能力和素质的培养.分析了高职应用电子技术专业典型职业岗位,与行业专家一起归纳、梳理这些职业岗位需要的技能、知识与素质要求,以此为依据构建课程体系. 相似文献
5.
高职院校加强职业道德教育的重要性 总被引：5，自引：1，他引：5
加强对高职生的职业道德教育,是适应目前我国社会就业岗位技术状况的需要,是扭转高职院校教学中重能力培养、轻育人根本,重专业教学、轻职业道德教育倾向的需要,是提高职业技术院校学生素质,实现高职教育培养目标的需要。 相似文献
6.
开展高职生职业法律素质教育是提高高职生就业创业能力和职业道德素质、培养复合型人才的需要。高职院校法制教育要以培养学生职业法律素质为核心进行教育教学改革,科学建构高职生职业法律素质教育课程体系,逐步形成基础性法律课程、专业性法律课程和专门性法律课程结合的多层次的职业法律素质教育课程体系。 相似文献
7.
加强职业道德教育的重要性探析 总被引：6，自引：0，他引：6
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高职生是经济建设的生力军．加强对高职生的职业道德教育，是适应目前我国社会就业岗位技术状况的需要，是扭转高职院校教学中重能力培养、轻育人根本，重专业教学、轻职业道德教育倾向的需要，是提高职业技术院校学生素质，实现高职教育培养目标的需要。 相似文献
8.
高职自动化专业应以培养应用性人才的目标为前提,以职业岗位能力为主线,以就业为导向,以专业的职业岗位能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。在分析自动化专业职业岗位能力本位课程体系的特点及相应的岗位群的基础上,建设以培养和提高学生职业岗位能力为核心的高职自动化专业课程体系。 相似文献
9.
企业对于职业岗位人才素质培养的需要是高职学院办学功能定位的基础。以培养学生职业素质为导向的校企合作越来越受到各高职学院的重视。由于观念认识、利益、制度、师资等原因,高职院校在校企合作方面仍然存在很多问题。本文针对这些问题给出了相应的对策。 相似文献
10.
高职院校在课程体系构建过程中,需要解决的关键问题是从职业岗位分析、工作任务分析入手,以专业调研、论证与职业岗位分析为支撑,明确职业岗位的知识、能力、素质要求,科学构建符合岗位需求的课程体系。在构建过程,紧紧围绕能力培养这一核心,全面培养学生的职业能力。 相似文献
11.
赵日升 《教育前沿(综合版)》2009,(1)
在以就业为导向的高职教育改革背景下,应以更开阔的视野领会高职办学理念,从当前与未来职场需要理解人文素质培养对秘书职业的重要意义,确认哪些人文素质有助于秘书职业素养形成,探索结合秘书岗位实践培养秘书人文素质的方法途径。 相似文献
12.
高职学生非专业性职业素质培养新探 总被引：2，自引：0，他引：2
职业素质是指从业人员胜任某一职业所必须具备的综合素质,是衡量员工能否适应岗位需要的一个重要标准.加强学生非专业性的职业素质培养,提高其职业的可持续发展能力尤为重要.文章阐述了高职学生非专业性职业素质培养的意义,分析了当前高职学校职业素质培养的现状,并针对存在的问题提出了强化高职学生非专业性职业素质的途径. 相似文献
13.
高职院校在课程体系构建过程中,需要解决的关键问题是从职业岗位分析、工作任务分析入手,以专业调研、论证与职业岗位分析为支撑,明确职业岗位的知识、能力、素质要求,科学构建符合岗位需求的课程体系.在构建过程,紧紧围绕能力培养这一核心,全面培养学生的职业能力. 相似文献
14.
实践性是高等职业教育最显著的特点,所以专业技能课程的开发应着眼于实施有效教学的需要,提升学生综合素质、技能水平,以适应企业对学生职业或职业群的知识结构和能力结构的需要。课程设计是高职实践教学的重中之重,是培养高职学生职业能力的最有效的手段。财务会计课程的设计必须以会计岗位工作任务为依据,以培养职业能力为核心,根据社会、企业要求和学生职业发展的需要来合理组织教学。 相似文献
15.
高等职业教育肩负着培养高素质、技能型专门人才的使命,这样的使命让高职生职业素质的构建变得十分重要。随着全球经济一体化进程的加速,市场不断变化,赋予高职生职业素质新的含义。该文以合肥财经职业学院为例,现就高职生的跨文化交际能力和职业素质的现状进行调查,然后分析跨文化交际能力与高职生职业素质构建之间的关系,最后不仅就高职生跨文化交际能力培养提出策略,更对高职生职业素质构建提出可行的方法。 相似文献
16.
高等职业教育肩负着培养高素质、技能型专门人才的使命,这样的使命让高职生职业素质的构建变得十分重要。随着全球经济一体化进程的加速,市场不断变化,赋予高职生职业素质新的含义。该文以合肥财经职业学院为例,现就高职生的跨文化交际能力和职业素质的现状进行调查,然后分析跨文化交际能力与高职生职业素质构建之间的关系,最后不仅就高职生跨文化交际能力培养提出策略,更对高职生职业素质构建提出可行的方法。 相似文献
17.
梁文志 《广西教育学院学报》2015,(1)
地方高职院校学生职业素质的培养是其能否取得可持续发展的一个十分重要的条件.用人单位所需高职生职业素质主要有思想素质、专业素质等内容,但是在具体教育过程中培养高职生的职业素质并不容易.有鉴于此,在地方高职院校学生教育过程中强化职业素质培养,有助于切实推动高职生职业素质之养成.本文论述了用人单位对高职生职业素质提出的要求,并提出基于可持续发展的地方高职院校学生职业素质培养的对策. 相似文献
18.
19.
机电类人才的知识能力和素质结构 总被引：1，自引：1，他引：0
高职教育的培养目标是培养面向基层、面向生产和服务第一线的高级技术和管理人才。高职的培养方案要以职业为基础,以能力为重点,根据不同的职业岗位(群)来确定,以实际的工作岗位(群)所需要的知识、能力和素质为主线,以培养学生的创新和创业能力为重点,确定机电类人才的知识、能力和素质结构。 相似文献
20.
林莉 《淮南师范学院学报》2009,11(6):130-132
职业素质概念本身是从企业角度提出的,是企业对能够胜任岗位工作员工的素质要求。现代职业教育理念强调产学做一体化,学校与企业无缝衔接,这个接口就是高职生的职业素质水平,决定了毕业生转型为职业人成功率。高职生高水平的职业素质是企业的客观要求,也是高职院校人才培养的目标。职业素质是职场成功的根本。 相似文献