共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
4.研究者的儿童观记得去年初冬的一个下午,柏特森教授在南京鼓楼幼儿园楼顶宽敞的平台上观察幼儿的自由游戏。这时,家长们陆陆续续来接孩子了。平时,每当柏特森教授在幼儿园,离园的孩子都要跑到她面前说“再见”,她也微笑地回答“再见”,可这次,有一位寡言少语的小男孩站在几步外说:“柏老师再见!”因声音较弱,柏特森未听见。小男孩怔怔地站在那儿,见柏老师没有反应,就和爸爸下楼了。我把刚 相似文献
2.
3.十八个木偶戏有一天,柏特森教授递给我一叠手稿,要我译成中文。我一看,吃了一惊,居然是柏特森教授自己编写的剧本! 实验需要大量的木偶情景表演,柏特森教授不是去找现成的材料,也没有叫别人代劳,而是不声不响自己创编起来。在我的印象中,柏特森是位满口专业术语,擅长理论研究的“学院派”洋教授,没料到她还有这么 相似文献
3.
4.
2.小心求证我们过去搞科研,常常先凭自己的经验,编写出活动计划,让幼儿园教师去做,最后我们检查效果,写出报告。听了我的介绍,柏特森教授说:“这是好的教学,但不是科研。”“科研不仅告诉人们是什么,怎么做,而且关键的是要说明为什么。观点要有证据来支持。”柏特森教授说,“多一种方法,就多一个实验变量。我们不能同时检查两个数量和社会性能力间的因果关系。”她说,像我想的 相似文献
5.
6.
当今社会幼儿成为家庭的中心点,一个幼儿对多个家长的比例也在不知不觉中形成。然而,因为幼儿被保护得太好、太周到,一些已经不会与外界沟通和与小伙伴交往了,取而代之的是发脾气、摔东西、使用暴力等一些不良行为。有些家长不急于纠正、不正确面对,选择逃避等,最终把问题都抛给了教师,特别是幼儿园教师,有的家长甚至会对幼儿说:"你再不听话,我就让老师好好管管你!"那么,教师在教育的过程中该如何对待不善交往的幼儿呢?一、不善交往的幼儿有哪些类型1.不会主动交往的幼儿小A是我们班本学期新来的幼儿,她是个活泼开朗的小女孩,可是她不太会主动交往。例如,早上入园的时候,别 相似文献
7.
8.
9.
帮助幼儿学会交往,培养幼儿与他人的合作意识,在现代社会尤为重要。 一、提供幼儿交往的机会是培养幼儿友好交往的基础 幼儿友好交往的能力不是生来就有的,而是在相互交往中逐渐培养出来的。幼儿初期,对成人依赖感较强。随着幼儿渐渐长大,幼儿需要扩大交往范围,这样幼儿在逐渐扩大的实际交往活动中,能充分感受到友好交往所带来的喜悦,从而激励幼儿交往的热情。现在幼儿在幼儿园内能够自由活动、自由支配的时间太少,而造成了幼儿交往的局限性。我刚接大班时,三十多名幼儿中,只有五六名幼儿有良好的交往习惯,能与任何一名… 相似文献
10.
11.
宛秋 《东方少年(阳光阅读)》2007,(10):84-85
<正>在校园的学习生活中,我们会经常碰到所谓"难以相处的人"。假如他们是你的同班同学,你又不得不和他们交往,你能和他们很友好地相处吗?请回答以下问题: 相似文献
12.
13.
14.
15.
正大一班的满满是个可爱的小女孩,我刚到大一班的那天,她就给了我一个大大的拥抱。后来每隔几天她都要粘到我身上,和我"亲密接触"一会,直到我摸摸她的头或者拥抱一下她,她才乖乖地放开我去做该做的事情,这让我一直误以为她是一个对陌生老师热情、友好的小孩子。过了几天,在美术艺术营的课堂上,我负责辅导幼儿给图画上色,满满的桌子上坐着其他五位 相似文献
16.
17.
最近,我在大班上了一节语言作业课。教材是柯岩同志为幼儿写的诗歌《神奇的字》。全诗如后: 神奇的字你知道吗,你知道吗?小朋友, 世界上有些字万分神奇, 只要你和它们交上了朋友, 你的生活就会变得很美丽。假如你在街上碰倒了一个小姑娘, 她会立即大声哭泣。只要你在她的身边说出那些神奇的字, 小姑娘会微笑着从地上爬起。假如你在公共场所挤撞了人, 你试试把这些神奇的字说出口去; 相似文献
18.
19.
刚从家庭小圈子中走出来的小班幼儿,同伴之间的交往能力还很差。尽管在幼儿园这个大集体里有那么多的小伙伴,但他们都不会友好地交往。有的幼儿在家独自惯了,不愿意或不善于与同伴交往;而有的则因为在家中霸道惯了,常常在交往中与同伴发生冲突或伤害同伴。因此,有意识地培养新入园幼儿与同伴友好交往的能力,为幼儿创设友好交往的环境,是开学初小班幼儿教师的主要工作之一。一、消除交往的第一隔膜影响刚入园幼儿交往的第一层隔膜就是幼儿之间互不认识,玩耍时总是自顾自的。因而极易产生孤独感,失去上幼儿园的兴趣。而若有几个曾经相识的小朋友在一起,情况就不同了,他们会有说有笑,坐在一起,玩在一起。可见,幼儿对认识的同伴就会产生 相似文献