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学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素。德育目标和德育制度的制定、德育内容和德育方法的创新、教师德育素养和育德能力的提高都是学校德育管理的内容。制定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高教师德育素质、创新德育工作内容和方法是提高德育实效的有效途径。 相似文献
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学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素.德育目标和德育制度的制定、德育内容和德育方法的创新、教师德育素养和育德能力的提高都是学校德育管理的内容.制定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高教师德育素质、创新德育工作内容和方法是提高德育实效的有效途径. 相似文献
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王田葵 《湖南科技学院学报》2005,26(8):F002-F003
知识经济时代对人才和教育提出了新要求、新挑战。高校德育管理如何适应新的时代要求，它的创新应该体现在哪些方面，如何构建新时代高校德育管理的科学、合理的机制，是高校德育实践具有实践性、紧迫性的课题。由吴起华同志领衔主持，柏春林、刘剑非、宋振文、唐励参与研究的这一课题及其成果《大学德育管理创新研究》，将大学德育管理理念确定在坚持德育首位、坚持以人为本上。管理者与被管理者之间不仅有知识传递机制．而且有情感互渗机制。 相似文献
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主体回归:高校德育管理的诉求 总被引：1，自引：1，他引：0
张建华 《连云港职业技术学院学报》2009,22(4):55-57
高校德育管理只有充分发挥大学生在德育过程中的主体作用,才能取得实效。当前,高校德育的目标偏离大学生的内心需求,内容上严重脱离了大学生的生活实际,德育管理方法单一,忽视了大学生的主体性地位。因此,德育管理只有确立多层级的人性化德育管理目标、选择贴近生活实际的人本化德育内容、创新凸显大学生主体的德育方法,才能充分发挥大学生的主体地位,提高德育管理的实效性。 相似文献
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论德育及其管理的实效贺乐凡一、问题的提出在有关德育管理的座谈会上，一些校长反映：近年来从上到下都十分重视德育工作，提出过种种口号，搞了大量的教育活动，收到了一些成效。但是成效与广大教育和管理工作者所付出的辛勤劳动相比是很不相称的。重视德育和德育管理，... 相似文献
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甲丙 《广播电视大学学报》2006,(2):128-128
陈思拉在《广州广播电视大学学报》2006年第1期发表文章指出，对外开放的扩大，国际经济、科技、教育全球化趋势的日益明朗，各种思想文化的相互激荡、相互渗透以及各种信息的涌动，决定了把大学控制在净化的学校环境中是不可能收到实效的，实施开放性或动态性的德育管理才符合社会发展和人的发展的需要。大学德育管理的开放性有两个方面：一是向社会开放。在德育管理的环境上要扩大到社会和家庭，建立学校、社会、家庭有机结合、互相协调的管理网络体系。在德育管理的内容上要创造各种条件，使大学德育与社会现实有机结合起来。在德育管理的途径上，要善于解决大学生思想上的实际矛盾，引导大学生正确分析、对待社会生活中的诸多矛盾，实现思想和现实的统一。二是向世界开放。大学德育面向世界，已经成为发展趋势。我们培养面向世界的高层次人才，就必须研究其他国家，特别是西方发达国家在大学德育方面的重大理论问题和实际问题，了解他们的特点与方式，把大学德育置于一个更高更广泛的时空，通过比较、分析，在继承传统的基础上，最大限度的吸收国外先进的管理经验与理论。 相似文献
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以人为本，是新世纪教育的根本要求，是学校赖以生存发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。近年来，我校始终坚持以《中学生日常行为规范》为依据，积极改进我校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，在德育管理上充分体现了人性化的管理理念，在德育管理中，从小事做起，从身边做起，从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手，充分发挥每一个教育、教学、管理环节的育人功能，让德育无处不在，无时不有，从而提高德育管理的实效性。 相似文献
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一、高中德育综合课程《人与社会》的建设创新在基础教育课程改革的大背景下,杭州市高中德育综合课程的建设是一种新的尝试,其研究内容、课程与教材的开发在若干方面有创新。(一)研究内容杭州市高中德育综合课程建设的研究,从以下五个方面体现:(1)建立"以生为本"的德育课程观德育综合课程的根本特征在于育德性。因此,从形式上看,课程表现为一种知识体系(尽管目前该课程的内容体系尚不完善),但社会的发展和学生 相似文献
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新时期中小学的德育管理工作应采取哪些策略?在德育目标上.采取多面体、多层次、序列化的管理:在德育内容上进行超越民族、国家、社会的人类共同的道德品质教育:在德育方法管理上,让学生主动地参与各种学习和实践活动;在德育管理的途径上,构建"三位一体"的德育网络;在德育管理的评估上.建立一套科学的评估体系. 相似文献
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黄玉龙 《淮北职业技术学院学报》2012,(3):57-58
杜威德育思想包括教育即生活、学校即社会的德育本质;德育无目的论的德育目的;从做中学的德育方法;德育客体主体化的儿童中心论等主要内容。在不断推进社会管理创新,积极探寻社会主义道德建设方法和规律的今天,深刻挖掘并反思杜威教育思想中有关德育思想的论述,对于社会管理创新过程中社会合格公民的培养具有重要的借鉴意义。 相似文献
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生活德育论在我国的发展有其独特的原因,它对知性德育目标理想化和德育内容教条化进行了长期的批判.生活德育论的提出,对重建道德教育与生活之间的关系以及对未来学校德育工作的实施,具有重大的导向作用.但生活德育论也存在理论上的缺陷,因此,我们需要重新思考知性德育和生活德育论的作用,辩证统一地看待二者之间的区别与联系,准确把握它们的优势和不足,将二者从德育目标的点、德育内容的线以及德育过程的面进行融合,尝试提出知性德育与生活德育融通的新理念. 相似文献
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柯尔伯格德育思想对中小学德育创新的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
周险峰 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(4):132-136
德育创新是对我国传统德育模式的一种突破，是实现传统德育模式向现代德育模式的转换。德育目的论、阶段论和方法论是美国道德学家柯尔伯格德育理论的主要内容。他的道德认知发展模式是在反传统的德育模式的基础上发展起来的，对我们今天的德育创新有一定的借鉴作用。 相似文献
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一、学校管理与德育实效之间有内在的逻辑联系我们无论在什么时候翻开什么时代出版的《德育学》和《学校管理学》教材或论著,都会发现德育管理的章节占有相当大的比重;我们无论什么时候调查什么地区或类型的学校,也都会发现厚实的德育计划或方案以及花样多多的德育活动设计。尽 相似文献
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加强德育工作,是由我国社会主义教育的性质和培养目标所决定的。为了适应新时期对德育工作的要求,荆州市注重创新德育工作,培养一代新人。其做法是: 一、构建德育新体系 1.建立德育实体 1989年,原荆州地委颁发了《关于进一步加强中小学思想政治工作的意见》。为了使学校德育工作由虚变实,由软变硬,他们又提出要建立德育实体:在内容上形成序列,在场所上建立基地,在组织上构筑网络,在管理上制定标尺。原地区教委根据地委的意见,作出 相似文献
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2008年10月10日～11日,中国教育学会德育论专业委员会2008年会在华中师范大学召开。来自北京师范大学、南京师范大学和华中师范大学等全国主要师范大学的专家学者,来自《教育研究》、《教育研究与实验》和《中国德育》等全国主要教育理论刊物的主编和编辑,以及博士、硕士研究生百余人出席了会议。学者们紧紧围绕五个方面的专题进行了深入讨论。现将主要观点综述如下,以飨读者。 相似文献
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面向21世纪的高校德育创新探析 总被引：2，自引：0，他引：2
廉永杰 《高等工程教育研究》2005,3(6):63-66
本文根据马克思主义意识观,揭示了面向21世纪,伴随社会实践的重大变化,作为意识形态领域里的高校德育必然要进行创新。提出了高校德育方面的五大创新,即:德育理念创新;德育目标创新;德育内容创新;德育工作方法创新;德育管理创新。作者从理论和实践的结合上,对德育五大要素提出了创新的一系列观点、原则、方法等。 相似文献
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湖南省怀化市洪江区认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，在德育内容、方法、途径、管理和评价方面进行大胆创新，效果明显。现举二例。 相似文献