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1.
玉跃萍 《南宁职业技术学院学报》2009,14(6):48-50
高职院校担负着培养高素质劳动者的重任,这就要求高职院校必须重视大学语文的教学。通过探讨在大学语文教学中开展研究性学习,培养学生创新精神和实践能力等问题,提出了大学语文研究性学习的具体措施,旨在更好地培养高素质人才。 相似文献
2.
大学语文是高职院校的一门公共基础必修课程,对学生学习专业课程和综合素质提升起到至关重要的作用,是培养学生人文素质的主要课程。在高职院校专业与市场接轨、课程与就业同步的发展趋势下,高职大学语文的教学现状制约着高素质技能型人才的培养。因此,高职大学语文必须加强课程建设和改革,充分发挥大学语文培养学生语言运用能力和人文素质的作用。 相似文献
3.
《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
高职大学语文对学生人文素质和职业岗位能力的培养具有重要作用,然而随着社会的发展和学校竞争的日益激烈,高职院校大学语文课程正在走向"边缘化",而且,现有高职院校开设的大学语文教学与学生职业能力培养脱节,远不能适应社会发展对学生职业能力的需求,因此,高职院校的大学语文教学亟待改革。 相似文献
4.
大学语文是高职院校的一门基础课程,为了顺应高职教育发展的趋势,改变目前高职大学语文教学的现状,高职大学语文课堂要突出学生职业核心能力的培养。培养学生的职业核心能力可以通过改革大学语文课堂、拓宽课程资源、完善教学评价体制等方法来实现。 相似文献
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6.
高职院校大学语文人文素质教育的施教策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校注重培养学生职业技能的同时,要强化学生的人文素质教育。在实践中努力寻求高职院校大学语文人文素质教育的施教策略:选择和整合教学内容,唤醒学生学习人文知识的内在需求,营造诗化和思辨的课堂氛围。 相似文献
7.
对高职院校大学语文教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李含侠 《泰州职业技术学院学报》2008,8(4):95-97
高等职业教育是以注重培养学生实际操作能力为主的教育,但并不意味着它就是培养单纯的职业人。大学语文对培养学生的基本素质具有独特的作用,可由于多种原因使得高职院校的大学语文教学不尽人意。从提高教师自身素质、端正学习态度等五个方面就高职院校大学语文教学注意的问题进行了探讨。 相似文献
8.
康芸英 《中国科教创新导刊》2011,(5):95-96
大学语文是一门提高大学生的文化素质,增强大学生的人文精神,为大学生学好专业课知识奠定坚实基础的主要课程,那么,对于大学语文课堂,我们该如何培养学生的学习兴趣、活跃大学语文课堂教学呢？本文立足本校实际和笔者的教学经验,针对高职院校学生特点,从改革教学内容和教学方法,改编教材、巧设情境、营造校园氛围等方面来探讨如何活跃大学语文课堂教学,提高大学语文学习兴趣。 相似文献
9.
叶志新 《中国科教创新导刊》2010,(20):109-110
大学语文作为高职教育的基础课,肩负着培养学生人文素质的重任。高职院校要培养全面发展的专业人才,就必须把人文素质教育放在首位。本文着重分析了大学语文的学科特点以及在培养学生综合素质方面的优势条件,指出加强人文素质教育的途径,强调高职院校应全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程在高职学生素质教育中的作用。 相似文献
10.
大学语文在高职院校人文素质教育中的作用十分重要,但高职学生厌学大学语文的现象比较普遍,其主要原因是学生认知偏差、语文基础差;老师知识面窄、教学技能不高、教学内容枯燥、方法单一;教材缺乏、针对性不强和考核方式陈旧等。要培养学生学习的兴趣,提高大学语文的教学质量,必须引导学生对大学语文重要性的认识,提高教师的综合素质,优化课程教学内容,推进教学方法多样化,改革教材内容体例和考核方式。 相似文献
11.
郑弋炜 《延安教育学院学报》2011,25(3):63-66
《大学语文》在高职院校课程体系中处于基础课的边缘地位,甚至陷于被取缔的危机之中。通过对《大学语文》在高职院校人文素质课程体系的现状分析,语文学科特性的解析,结合高职教育的根本任务和目的,针对高职院校学生的人文素质培养问题,给高职院校的《大学语文》进行教学定位,并尝试提出大学语文在高职课程体系中的建构策略。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
大学语文作为承载着中华民族优良文化传统的文化课程是大学阶段中重要的组成部分,能够为大学的学习生涯奠定一个比较坚实的基础,同时也能够加强对其他科目学习的能力的培养,高职院校的教学中大学语文同样重要,它可以使高职院校学生在增长文化知识的基础上提升自身的社会责任感以及道德素养,必须加强高职人才培养中对大学语文的重视。 相似文献
13.
目前高职院校学生的心理健康状况不容乐观,重视和加强高职院校学生心理健康教育势在必行,本文提出在《大学语文》教学对高职学生进行心理健康教育的重要性和方法措施,意图通过《大学语文》教学对教育和培养高职学生良好的心理素质起到积极的作用. 相似文献
14.
在高职院校中,《大学语文》课程是培养学生人文素质的重要一环。如何运用新的平台对高职学生实施素质教育。是目前大学语文施教者必须严肃考虑的问题。本文从教学方式着手,提出声色教学的方法,利用多媒体手段．从各个方面提升学生学习兴趣．从而达到培养学生人文精神的目的。 相似文献
15.
齐晓琪 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):34-37
大学语文课程可以培养学生高尚的情操,使其健全人格,树立正确的世界观、人生观、价值观。将美育融入大学语文课程教学,可以在传授美的知识和审美实践活动的过程中,提高学生对美的认识和鉴赏能力陶冶情操和美化心灵。概述了美育的内涵与功能,阐述了高职院校“大学语文”进行美育的必要性,介绍了高职院校“大学语文”教学内容中可挖掘的美育素材,并探讨了美育视域下高职院校“大学语文”教学策略。 相似文献
16.
李婷 《晋城职业技术学院学报》2022,15(3):51-54
大学语文作为高职院校一门通识类公共基础课,具有“文以载道”的德育功能以及培养学生高尚情操和健全人格,提升其道德修养等教育目的。文章梳理当前高职院校大学语文发展现状,阐述大学语文融入课程思政的必要性,探讨疫情及网课盛行背景下具有“课程思政”元素的大学语文将如何以微课形式呈现。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2020,(5):208-209
随着时代的不断发展,网络的影响力日渐扩大,在高职院校大学语文教学中开展网络化教学也是时代发展的趋势。网络教学在高职院校中能够起到有效的作用,在丰富高职院校教学方式的同时,也能够为学生带来丰富的教学资源,学生可以随时随地地进行大学语文的学习。本文首先从大学语文的缺失,说明了高职院校开展大学语文及新型教学模式的重要性,其次通过分析了网络平台的特点与优势,提出了网络环境下语文教学模式的构建,构建网络写作平台、构建网络交流平台、构建网络教学模式。以此来不断提高学生的学习效率和学校教师的教学效率。 相似文献
18.
李琦 《中国科教创新导刊》2012,(4):27-28
大学语文课程是高职院校的一门重要公共课,其独有的综合性、多学科联系性使其在高职院校的学生基础能力培养中意义重大。但是,当前高职院校的语文教学课程却存在诸多问题,大学语文课程日益＂边缘化＂,课时少、规模小、学分低、缺乏系统的学科建构等问题使大学语文课程一直面临被取消的危险。如何改革大学语文课程教学法,以实践为基础探索一条适合高职院校语文教学的新途径已经引起广大高职院校的关注和重视。笔者作为一名高职院校一线语文教师,拟从教学实际出发,浅谈创新改革高职院校语文课程教学的意义和途径,以期对当前高职院校的语文教学提供帮助。 相似文献
19.
姚兰 《山东商业职业技术学院学报》2023,(2):29-31
大学语文是高职院校的公共基础课程,对提升学生人文素养等方面起到重要作用。新工科背景下传统的高职语文教学模式不适合现代学生发展需要,应根据学生专业特色对学生的专业发展起到服务作用。根据学生职业岗位能力的要求,高职院校大学语文课程模块化教学符合现代高职院校学生发展需要,对提高学生实践技能、培养社会需要的应用型人才起到保障作用。可以从创新编写校本教材、创新课堂教学方法和增设文学鉴赏模块等方面去实施。 相似文献