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党的十六大报告提出：全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。推动经济结构调整，走新型工业化道路，大力推进信息化，加快农业现代化，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动素质。农村成人教育是发展科学技术和培养人才的基础，在农业现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。 相似文献
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陈荷清 《首都师范大学学报(社会科学版)》1993,(1)
科学技术是第一生产力。改革开放和科技进步是实现我国社会主义现代化两个密不可分的方面。我国第二步和第三步的战略目标有赖于高科技的引进和自我发展。高科技使生产力产生巨大的威力;高科技使生产力迅速国际化;高科技加速了传统产业的改造;高科技能适应经济世界的一体化。 相似文献
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农村经济的发展、生产力的提高，有赖于对人力资源的开发。而要有效地开发人力资源，必须深入进行教育改革，通过教育培育一支具备一定专业知识的劳动大军，依靠科技进步，使科学技术迅速转化为生产力。要达到这一目的，最有效的途径是实行农科教统筹协调，即农业、科技、教育三个部门有机地结合起来， 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(12)
科技进步与职业教育朝阳区职教中心蒋乃平科学技术是第一生产力。在当代．世界范围的经济竟争、综合国力的竞争，很大程度上表现为科学技术的竞争。科学作为知识形态的生产力．通过教育和技术渗透凝聚到生产力的其它因素之中，使生产力的发展不断智能化。科技进步通过科技... 相似文献
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孙汉文 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(4):5-8
推动科技创新和文化创新是发展先进生产力和先进文化，实现“三个代表”的根本途径。人类社会的发展，是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。每次重大的科技进步与创新，都引起了世界科技中心的转移，引发了世界先进生产力发展高潮和带来社会的巨大进步。生产力的先进性取决于科学技术的先进性。高科技是先进生产力的主要标志和集中表现，是世界先进的第一生产力。发展高科技就是发展中国先进生产力。无产阶级始终代表并通过其政党来实现先进生产力的发展要求。中国共产党始终代表着先进生产力发展要求、不断满足发展要求、不断解放和发展先进生产力。随着科学技术的发展和时代的进步，我们党必须保持和发展党的先进性，积极推进科技进步与创新，以促进生产力跨越发展。党的建设与科技进步相结合，紧跟科技进步的潮流，切实把科学教育放在优先发展战略地位，积极推进科技创新，我们才能更好地保持和发展党的先进性，促进先进生产力的跨越发展。肩负培养人才、发展科技、服务社会三项职能的高等院校必须坚持科技创新、教育创新和深化各项改革，加强科技与经济的结合，坚持自然科学与社会科学结合、互动，以实现科学精神与人文精神的共荣、科学发展与社会进步的统一。 相似文献
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加快科技推广发展农村经济科学技术是第一生产力,通过其推广应用把潜在生产力转化为现实生产力,提高劳动生产率、资源利用率、土地产出率、产品商品率,是改变农村、农业和农民的落后局面,促进农村经济持续发展的唯一途径。农业科研是技术推广的源头,是科技进步各环节... 相似文献
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新经济增长理论认为，科技进步是经济增长的源泉。我国的农业必须实现由主要依赖要素投入的粗放型增长模式转变到主要依赖技术进步的集约型增长模式上来，以满足日益增长的粮食需求。我国东部沿海地区经济已相当发达，科技力量雄厚，在科技反哺土地生产力上应率先进行。我们以山东省烟台市为例，运用C—D生产函数定量分析了东部沿海地区技术进步对土地生产力的贡献能力、潜力空间。结果显示：科技进步率平均为4-29％，近20年波动较大，最低年份为1989年的-13．93％，最高年份为1987年的43．07％；技术进步对土地生产力的贡献份额最高年份1985年达869，76％，最低年份1999年为-100．68％，大部分年度是资本投入的贡献份额大于技术进步的份额，技术进步对土地生产力的贡献还远未达到应有的水平。我们认为，政府财政对农业的投入不足、农地小规模经营、新技术传播途径不畅以及农民规避风险的意识是科技进步运用于土地生产力的主要障碍。据此提出了政策创新建议。 相似文献
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唐林生 《衡阳师范学院学报》2002,23(5):83-86
社会主义的农业道路与整个社会主义的实践连在一起。落后的历史条件，高对抗的国际环境，特别是社会主义公式化、简单化的实践，让它走的是一条单一的集体化发展道路。沉重的历史负担，超常的自我束缚，造成了农业发展的极度落后。改革开放使农业又重新回到了正确的轨道。以发展生产力为前提，以联产承包责任制为形式，在个体经营不断发展的基础上，逐步实现传统农业向现代农业、个体经营向集约化经营的发展。 相似文献
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彭斌 《广东教育学院学报》1995,(4)
随着科学技术日益加速的发展，科技进步在经济效益增长中的作用越来越大。科技进步对劳动力质量、自然资源等生产要素效益的提高起关键作用，又是各生产力要素协同发挥作用的基础，还是生产力实体性要素结合的主导力量；科技进步是产业结构变化的巨大推动力；科技进步对宏观生产布局的影响，使其对经济效益的作用更是明显和巨大。 相似文献
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“农业的根本出路在科技，在教育。”出路在哪里?江泽民同志在十五大报告中指出：我国农业和农村经济的增长必须依靠科技进步和劳动者素质的提高，实施科教兴农才是农业增产、农民增收的根本保证，而要实现这个目标，必须把农业科技这个潜在生产力，通过教育的途径转变成现实的生产力，农村成教抓好农业技术推广工作，是具有深远意义的历史使命。 相似文献
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1985年,我国农业在连续六年大幅度增长后出现了徘徊。笔者认为,造成近几年农业徘徊的原因虽然甚多,但土地无偿使用,集体对农业投入断源;农户作为投资主体不愿向土地投资,致使农业生产力发展滞缓,是农业难以再上新台阶的一个重要制约因素。所以,逐步建立起完善的土地有偿使用制度,形成农业自?积累新机制,无疑是当前发展农业的一条重要途径。 相似文献
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运用层次分析原理，建立农业综合生产力的评价方法；并以山东省烟台市为例，演示了该方法的实际应用程序，为区域农业生产力的发展与布局提供了科学依据． 相似文献
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“科学技术是生产力而且是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说，深刻揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位的变革作用，对促进我国科技进步、加还发展社会生产力，实现四化具有重要的现实意义和深远的历史意义。在我国，科技成果的转化，尚存在诸如转化速度慢，转化率低，大量科研成果被闲置，科技进步对经济增长的贡献率低等问题。全国1981—1990年的十年间，获国家级奖励的科研成果6454项，被应用的占60－70％，大面积应用的仅占15％，有些地区仅达10％。因而直接制约着经济的发展。… 相似文献
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志的生产力，从以蒸汽机为标志的生产力到以计算机为标志的生产力，在社会生产力中，科技含量越来越高。因此，邓小平同志创造性地指出：“科学技术是第一生产力。”没有科学技术的发展，就没有现代生产力可言，而没有教育，就没有科学技术的发展、推广和应用。当今世界经济发展日新月异，科技是关键，教育是基础，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越依赖于教育的发展。以信息技术为主要标志的科技进步，高科技成果向生产力的转化，教育都担负着同现代化要求相适应的重要任务：为国家培养数以亿计高素质的劳动者和社会主义现代化建设所需… 相似文献
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金轩尧 《中国职业技术教育》2002,(5):20-20,47
党的十五届三中全会指出:"农业是国民经济的基础.""农业的根本出路在科技、在教育.实行农科教结合,加强农业科学技术的研究和推广,注重人才培养,把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动力素质的轨道上来."只有真正提高基层农技员和农民的业务素质,才能有效地把农业科学技术转化为生产力,而提高劳动者素质的根本方法是发展农业职业教育. 相似文献
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重庆市垫江县周嘉镇境内交通条件优越、自然资源丰富、经济发展势头迅猛。镇党委、政府根据“科技是第一生产力”的科学理论．积极全面推进和实施科教兴农的进程，建立起行之有效的“领先大教育．运用大科技、开展大农业”的循环新机制。围绕当地经济发展和科技推广项目的需要，积极发展农村成人教育，并把农科教工作紧蜜地结合起来，形成合力，发挥综合作用，提高服务功能．并因地制宜地制订优高农业的开发项目。在镇农校的失去下．2005年全镇重点抓好农业八大生产示范基地和十个产品开发项目的建设，加速现代化农业的发展步伐，实现农工牧副渔业全面发展。 相似文献
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杨程富 《高等教育研究(成都)》2002,18(4):16-18
章对近年来我省坚持党政一把手抓第一生产力，推进四川经济跨越式发展的做法进行了总结，这对于我省深入贯彻落实邓小平同志“科学技术是第一生产力”的思想和江泽民同志“党政一把手都要亲自抓第一生产力”的要求，依靠科技进步，推进四川经济社会追赶型、跨越式发展具有重要的现实意义。 相似文献