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1.
康潇津 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(Z2)
弘扬和培育民族精神、关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心。文章围绕学校民族精神与生命教育的实践,就如何提高教育实效的策略、措施进行了探讨。 相似文献
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康潇津 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):140-140,144
弘扬和培育民族精神、关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心.文章围绕学校民族精神与生命教育的实践,就如何提高教育实效的策略、措施进行了探讨. 相似文献
3.
汪元宏 《安徽科技学院学报》2006,20(5):52-54
学校民族精神教育如何实现科学的衔接,是一个关系到学校民族精神教育科学性、实效性的重要问题。本文在分析目前学校民族精神教育存在的主要问题基础上,提出了学校民族精神教育科学衔接的原则和途径。 相似文献
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江泽民同志在十六大报告中指出:“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”这一阐述,昭示了塑造民族精神的深远意义。那么,学校教育如何担负起培育和弘扬民族精神的重任,让民族精神照耀青少年学生健康成长呢?一是通过学科教学,让青少年学生全面了解民族精神。民族精神是民族文化的深层内容,是民族历史活动中的个体和群体表现出的富 相似文献
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数学教学中如何渗透民族精神教育呢？我认为可以创设学生主动参与和感受的教育环境,挖掘教材中的民族精神内涵,通过＂用‘理＇渗透、用‘事＇渗透、用‘美＇渗透＂的方法落实数学学科中的民族精神的渗透。 相似文献
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江泽民同志曾指出：＂创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。＂因此,在学校教育的重要组成部分的数学课堂中,如何保证为培养学生的创新精神和实践能力创造良好条件呢？ 相似文献
8.
论当代学校民族精神教育的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
郑富兴 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):32-37
在崇尚个人自由的现代社会里,在以消费者需求为导向的教育市场化改革的影响下,当代学校民族精神教育必须回答如何处理国家认同与个人自由的关系这一问题.本文认为基于个人自由的国家认同是当代学校民族精神教育的一种必要与可能的价值取向,并提出建立在商谈伦理基础上的对话教学作为基于个人自由的民族精神教育的一种可能实践. 相似文献
9.
郑富兴 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3)
在崇尚个人自由的现代社会里．在以消费者需求为导向的教育市场化改革的影响下．当代学校民族精神教育必须回答如何处理国家认同与个人自由的关系这一问题。本文认为基于个人自由的国家认同是当代学校民族精神教育的一种必要与可能的价值取向,并提出建立在商谈伦理基础上的对话教学作为基于个人自由的民族精神教育的一种可能实践。 相似文献
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张云霞 《荆州师范学院学报》2011,(2):137-138
影片《寻找那达慕》从深层次上揭示了青少年民族精神的淡薄,而其主要原因则是学校教育的不在场,家庭教育的逐渐缺失,以及网络世界对青少年的影响。因此,如何发挥教育在培育青少年民族精神中的作用,就成为影片留给人们值得思考的问题。 相似文献
12.
论全球化背景下大学生民族精神教育的战略地位 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生作为国家和民族的未来,是民族精神传承的中坚力量,加强大学生民族精神教育具有极其重要的战略地位。从政治角度来说,大学生民族精神教育,在保证民族统一和认同、保障国家安定和团结以及社会主义方向上占有至关重要的地位;从成长的角度来说,相对于小学和中学教育而言,大学生阶段是民族精神的最重要的定型期;就学校教育而言,没有民族精神的教育,整个学校的教育将会迷失方向。本文最后对当前的大学生民族精神教育提出了初步对策和建议。 相似文献
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大学生作为国家和民族的未来,是民族精神传承的中坚力量,加强大学生民族精神教育具有极其重要的战略地位.从政治角度来说,大学生民族精神教育,在保证民族统一和认同、保障国家安定和团结以及社会主义方向上占有至关重要的地位;从成长的角度来说,相对于小学和中学教育而言,大学生阶段是民族精神的最重要的定型期;就学校教育而言,没有民族精神的教育,整个学校的教育将会迷失方向.本文最后对当前的大学生民族精神教育提出了初步对策和建议. 相似文献
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江泽民同志曾指出＂教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命＂,一语道破了教育创新的紧迫性和必要性。创新是一个民族进步的灵魂,社会要创新才能进步,学校管理要通过创新实现发展,没有创新就会失去发展的动力。作为一名校长,如何在创新中实现学校的发展呢？ 相似文献
15.
周昭忠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):17-20
在青年学生中弘扬和培育民族精神，需要用好并整合各种教育资源。充分发挥学校主阵地作用，运用课程教材中丰富的资料，开展以学生为主体的主题教育活动；精心组织社会实践，强化体验和感悟；构筑学校人文精神，让学生在润物细无声中熏陶。培养民族情感，内化民族意识，升华民族精神，鼓励积极的人生态度，使他们成长为能承担民族伟大复兴重任的建设者和接班人。 相似文献
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刘次林 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(10):15-20
当前，学术界关于民族精神教育的背景、意义、内涵及国际比较等问题研究比较多，但民族精神教育究竟应该怎么做，如何有效地开展学校民族精神教育，这一方面的研究相对而言比较薄弱。本文就此作了较为系统的研究。 相似文献
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在学生中弘扬和培育民族精神这是党和国家赋予教育的重要使命 ,是人才培养目标体系中的一个重要组成部分 ,是各级各类教育的重要任务 ,是教育工作必须高扬的一面精神旗帜。首先 ,弘扬民族精神是我国教育目标的应有内容。学校是造就人才的摇篮 ,青年一代的人生之路将从这里起航。对于一个民族或国家来说 ,如果青年丧失了民族精神 ,就会陷入民族虚无主义的深渊 ,就难有长期的存在和发展 ,甚至会被时代发展所淘汰。在这个形势逼人 ,不进则退的时代 ,民族精神对于一个民族的生存和发展至关重要 ,弘扬民族精神始终就是教育的应有内涵。全面建设小… 相似文献
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课题组通过调查，了解到大学生民族精神状况基本良好，存在的问题也不容忽视，大学生民族精神的教育亟待加强。培育大学生民族精神的关键在教育，学校要构建合理的目标体系，把民族精神的教育贯穿到各种内容体系中，注重人文素质的培养，以校园文化为载体，加强实践环节，引导大学生塑造民族精神。在教育过程中，注意传统教育与现代教育相结合，课堂教育与自我教育相结合，民族文化教育与外来文化教育相结合，培育富有时代感的新型民族精神。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“学校是对于成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。”对于小学体育来说，如何挖掘教材的思想内容。融知识、技能、思想道德教育为一体呢？ 相似文献