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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着新课程的改革,小学数学教学强调学生知行合一、实践能力等数学综合素养的培养,打造学生可持续发展的能力。在小学数学教学中巧用学具,恰好符合小学低年级学生的心理特点,营造欢快活跃的教学氛围,充分发挥学生的主体地位,让学生成为小学数学课堂上的主人,在学中玩,玩中学,通过学具构建高效的小学数学课堂。就学具在小学数学教学中的运用意义和对学具在小学数学教学中高效实用的策略进行了探析。 相似文献
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在小学数学课堂教学中引入游戏,可以加强师生互动、促进生生交流、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,让学生在玩中学、乐中悟。文章从小学数学课堂游戏引入的时机和作用方面作了论述。 相似文献
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信息技术走进小学数学课堂,给小学数学教学带来了彻底的革命。现代信息技术可以让抽象的数学知识变得更加具体、形象,让教学教学内容变得跟家直观。充分地反映数学思维的形成过程,让数学课堂变得更加丰富多彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
传统的小学数学课堂因灌输数学知识而忽略了学生数学思维的发展,阻碍了学生数学情感的养成。灵动课堂的教学过程是培养数学情感、发展数学思维以及建构数学知识的动态生成过程。所以,只有建构灵动课堂才能改变小学生厌倦、逃避学习数学的现状,让小学生在"玩中学"。 相似文献
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孙竹林 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0049-0049
所有数学教师都想让课堂变得高效,这同样也是现如今教育里最主要的任务。只有效率高的课堂才能让学生学习效果得到提升,老师讲课更加轻松。小学阶段是学生们学习数学的启蒙阶段,如何让学生们了解数学并热爱数学是提升教学质量的重中之重。而分层教学这种方式对我们创建高效课堂提供了有力的帮助。本文旨在基于分层教学对小学数学高效课堂进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学低年级的学生比较活泼,注意力不容易集中。在数学课堂中,教师与学生的互动能够让学生加入学习的环境中。真正体现新课程中以学生为中心,真正让课堂变得生动有趣而不是死气沉沉。师生互动不仅对学生的学习有促进作用,在小学数学课堂中师生互动还能增进彼此之间的师生感情。 相似文献
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利用全新理念打造高效课堂,把美国课堂行为管理的方法契约形式与学习目标充分结合,让学生在课堂上感觉自己得到尊重从而成为课堂真正的主人,营造轻松愉悦的学习氛围,使学生在玩中学,数学学习不再枯燥,难点突破变得简单,利用思维导图超强的记忆功能,让学生爱上数学。 相似文献
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在传统数学教学方法中,沉闷的数学课堂经常会让学生认为学习数学是枯燥乏味的,不能让学生感受到数学学习中的乐趣.其实数学学科中蕴涵很多有趣的知识,近几年,怎样才能让数学课堂变得更加有趣,获得学生的喜爱,已经逐渐成为热门话题,也成为广大少年题词"数学好玩".随着魔术逐渐融入小学数学课堂,让学生对数学学习有更多的关注和兴趣,也... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在小学数学课堂中,教师要营造良好的学习氛围,采用生动活泼的教学方法,激发学生的学习兴趣,让小学数学课堂变得活跃起来,实现学生轻松学习,这是新课程标准对数学课堂的基本要求。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂充满自主的活力呢？信任尊重,还课堂给学生;自主探索,让学生成为学习的主人;张扬个性,把创新留给学生。让每一个学生学有所得,在课堂上自主学习、合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,让数学课堂真正充满自主的活力,让数学课堂越加变得春光灿烂、精彩纷呈。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在素质教育已经普遍的今天,教学质量的提升变得尤其重要,教师不仅要让学生学会,更要让其高效地学习。目前,小学数学教学课堂中出现的一些问题,如学生对于数学的学习提不起兴趣,课堂效率低下等都亟待解决。小学数学是为了让学生学会运用基本的数学思维观察和解决日常生活中的问题,单纯的灌输式教学不能起到很好的教学效果,甚至会适得其反。基于此目的,并根据以往的教学经验,提出一些自己对于构建高效小学数学教学课堂的经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
游戏化教学,是基于"寓教于乐"教学理念下产生的新型教学模式。游戏化教学,在小学数学课堂上的应用利于激起学生对数学知识的学习兴趣,丰富学生的数学知识范围,让学生思维变得更为活跃。详细阐述如何在小学数学课堂上开展游戏教学,旨在营造相对活跃的数学课堂教学氛围。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(7)
在传统教学之下,小学数学非常枯燥,学生没有积极主动性。因此,需要打破传统,为小学生创设情境,使教学更加生动、活泼。情境教学法对小学数学教学具有重大作用和意义,它让课堂变得趣味横生。本文首先分析小学数学教学的现状,然后探讨运用情境教学让课堂充满生机。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
数学是奥妙无穷的,数学课堂也应该是趣味无穷的。然而,在小学数学教学中,部分教师"违背"幼儿玩的天性,变"疏"为"堵",让学生在数学课堂小手背后。学生貌似"认真"听讲,实则"心猿意马"。这样的课堂不仅扼杀了学生学习数学的兴趣,也将学生永远挡在了奥妙无穷的数学王国大门之外。鉴于此,小学教师必须变"堵"为"疏",迎合小学生爱玩的天性,将游戏引入数学课堂,将数学课堂游戏化。将在理论联系实际的基础上分析游戏在小学数学课堂教学中的作用。 相似文献
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在传统的小学数学教学过程中,学生被动接受知识,课堂积极性较低,教师难以获得满意的教学效果。因此小学数学教学应当积极顺应新课程改革的号召,让新的教学思想逐渐渗透到教学过程中,让传统枯燥乏味的课堂变得生动起来,在课堂教学中体现出学生的主体地位,激发学生对数学的学习兴趣。小学数学教师应当关注学生的发展情况,注意学生的个体差异性,因材施教,让班级内每一位学生都可以长时间保持主动积极的学习态度。 相似文献
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数学与学生的实际生活有千丝万缕的联系,用生命的教学理念来构建数学课堂,是小学数学课程标准倡导的数学学习新境界.
如何把较难的数学知识简单化,如何让学生在数学学习中不断获得成功和满足,如何让学生像喜欢音乐、体育、美术等一样喜欢数学,作为数学教师,需要认真思考、研究和实践.为此,我校成立了"小学'数学好玩'版块教学的有效性... 相似文献