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1.
赵晓丽 《无锡教育学院学报》2008,(2)
在论述人文精神含义的基础上,旨在挖掘化学中体现的人文精神。从化学史、化学美、化学哲理、STS教育,以及化学教育理念5个方面,论述了化学中蕴含的丰富的人文精神。还指出化学中的人文精神需要人们去细细体味和践行。 相似文献
2.
随着中学化学课程改革的进行,化学课堂教学对学生人文精神的培养越来越迫切.本文从人文精神、人文教育、化学教育与人文教育的关系、化学课堂教学中培养学生的人文精神的必要性、化学课堂教学中化学教师怎样培养学生的人文精神等几个方面提出中学化学课堂教学中如何对学生人文精神进行培养的问题. 相似文献
3.
化学中的人文精神不显于外,而潜于内。作为教师,可从化学教材中充分挖掘其中蕴含的人文精神,将科学知识、科学方法和科学精神与人文知识、人文方法和人文精神相结合,在化学教育之中弘扬人文精神。基于此,本文从三方面探讨如何从高中化学教材中发掘和弘扬人文精神。一、介绍化学史实,弘扬人文传统1.高中化学教材中的化学史实耐人寻味高中化学教材选编了大量的化学史实,其内容耐人寻味。例如在"认识化学科学"这一内容中介绍了代表近代化学发展的四位里程碑式的科学家——波义 相似文献
4.
杨超 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
化学教育中人性化以及人文精神教育已经成为职业学校化学教育的重点,如何在化学教学中融合人文精神教育,是当前教学研究中的一个热点问题.在化学教学中渗透人文精神教育受到学生的欢迎,也有利于提高学生的科学素养和人文精神. 相似文献
5.
目前普通高中化学教育中存在着重视化学科学知识教育而忽视人文教育的倾向,致使一些学生人文精神缺失、价值观念扭曲、道德水准下降。本文就加强化学学科教育的同时,如何渗透人文精神的培养进行了论述,主要从如何以教材为主线的课程资源、以化学和科技发展社会进步的关系、以化学课堂教学方法、学习方法的转变等方面如何渗透人文精神教育进行了探讨。 相似文献
6.
化学课程具有深刻的人文性,应在教学中充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。文章从运用化学史料价值、发挥化学学科特点、注重探究过程、强化STS教育等视角探讨了在化学教学中如何渗透人文精神。 相似文献
7.
忽视人文精神教育是当前医学教育中的一个通病,化学教育中则更甚.人文精神的具体体现无论如何离不开以诉诸人的感性形式为特征的美与审美的运用与创造.医学美的发掘和审美素质的培养是医学人文精神的一个重要内容.加强人文精神教育必须充分发掘化学学科中的美,转变化学教学模式. 相似文献
8.
化学实验是化学科学产生和发展的基础,也是科学探究能力发展,以及科学、人文精神培养的重要载体．科学精神是促进科学活动的精神动力,是科学活动永不枯竭的精神源泉．而人文精神体现以人为中心,寻求人的自由发展和完善,弘扬价值观,提高文化意识．科学和人文精神既相互区别又相互联系,在化学实验中得到和谐发展． 相似文献
9.
李林清 《中国科教创新导刊》2011,(21):212-212
在以前的高中化学教育中存在着过于重视化学知识的教育而忽视了人文精神教育的倾向,致使一些学生不能在接受学校教育的过程中形成正确的人生观和价值观,道德观念扭曲,人文精神缺失。本文主要就人文精神的教育在高中化学教育中重要性以及在化学教育中培养学生人文精神的方法进行简单地论述。 相似文献
10.
正化学中的人文精神不是以显性的形式表露于外,而是以潜在的形式蕴含其中。教材作为教学的内容和依据,除化学知识以外还蕴含大量的人文方面的精神。作为教师,我们要学会发现,擅长发掘,在传授"业"的同时更注重"道"的传播。我们可以充分挖掘教材所蕴含的社会功能、人文精神和价值观念等,将科学知识、方法和精神与人文知识、人文方法和人文精神汇合,使人文精神渗透于学科教育内容之中,有助于弘扬人文精神。 相似文献