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综观近几年全国各地中考历史试题的形式与特点。2006年历史中考试题将会在已有的形式与特点的基础上创新与完善，进一步体现新课改理念，总体上将会呈现以下五方面的命题趋势。 相似文献
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从全国来看，很多省市都将历史学科列入中考科目，虽在试卷结构和考试方式上有综合文科试卷与历史单科试卷、开卷与闭卷的区别，但历史试题有一个显著的共同特点，就是体现或渗透新课程的基本理念，注重基础知识和重点知识的同时，将课本知识与学生的生活知识结合起来，融入试题之中，试题呈现灵活性、多样性、梯度性的特点，具有一定的综合性、开放性和探究性的特征。就笔者所在的岳阳言，近两年的中考历史试题也与这个显著特点一致。总结往年中考历史试题特点，展望中考历史命题走向，呈现以下八大趋势。 相似文献
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为了顺应当今教育改革的大趋势,改变学生死记硬背的学习方式,达到学习知识、减轻负担的目的,从2007年开始,重庆中考采用了历史与政治合堂分卷的开卷考试模式。2007--2010年这四年的历史试题难度不大,以考查学生基础为主,学生容易得高分。从2011年开始,试题发生了一定变化,突出对学生能力的考查,难度有所增加,学生分数普遍下降。作为2013级毕业班的历史任课教师,有必要认真分析2011、2012年中考历史试题,才能准确把握中考命题的最新变化和发展趋势,从而调整自己的复习思路,改变自己的教学方法,更自信地迎接2013年的中考。下面谈谈自己分析近两年中考历史试题的新变化和自己的一些应对措施,希望能对广大初中历中新师的新拳右昕帮卧． 相似文献
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中考历史试题面向的是广大初中生．由于他们年龄尚小．对事物的认识有待健全。感性思维往往高于理性思维．因此中考历史试题相较于高考试题的命制内容较浅显．容量较小．更加直观。近几年来各地中考历史试题更加贴近现实。注重考查学生的历史思维能力和分析问题的能力．越来越体现新课程的要求,但是中考命题中难免有一些值得商榷之处。下面我以近几年个别省市中考试题为例,说说疑虑,还望同行专家指正。 相似文献
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王婷 《中学历史教学参考》2024,(5):62-67
<正>广东省初中学业水平考试历史试题(以下简称:省中考历史试题)自2020年对考试时长、试题结构和试题内容改革至今,已经是第四个年头,这三年的省中考历史试题可谓稳中有变,守正创新,每一年的中考试题都能探寻到不少闪光点。2022年的省中考历史试题同样让人眼前一亮,作为实施“双减”政策后的首个中考,同时也是《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版新课标”)出台后的第一个中考,试题明显体现了减负提质的导向,这启示教师必须转变教学育人理念, 相似文献
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吴铁牛 《中学政史地(九年级)》2009,(Z1)
研究2008年各地中考历史试题,对2009年的历史备考具有很大的指导意义。下面笔者结合2008年各地中考历史试题特点谈谈2009年备考建议。一、重视考查基础知识和基本能力 相似文献
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<正>一、对2013年新课标下各地中考历史试题特点的认识2013年中考结束后,我粗略地看了看全国各地的中考历史试卷,题目总体较难但不偏不怪,这种情况在我们的意料之中。随着新课标的逐步推广,命题技术逐年提高,命题的指导思想是以新材料、新情境、新视角为主,注重和突出"新",以材料为主考查学生能力,这就不可避免地会增加学生的阅读量强化在较短时间内快速提取有效信息的能力。但从试题总的情况看,2012中考新课标各地历史试卷仍继承了近几年中考命题的特点和风格,难度上总体相当,体现"稳中求变,稳中求 相似文献
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一、总体评价
（一）命题指导思想2012年安徽省中考历史试题遵循《课程标准》、依据《考试纲要》,既重视对学生基础知识的考查,又坚持以考查学生能力为目标,继往开来,稳中有变。 相似文献
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了解历史可以预知未来，为了搞好2006年的中考复习，应该对2005年的中考命题的指导思想、命题原则、命题特点和趋势，做到心中有数，知彼知己，以便提高中考复习的针对性和有效性，为你夺取2006年中考的全面胜利打下基础． 相似文献
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2008年陕西省中考试题中“历史”部分很好地体现了课程标准，符合“考试说明”。中考历史占40分，而基础知识及其运用则占到30分左右。下面就陕西中考历史试题来说明：2008年是如何考查学生的历史基础知识。 相似文献
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孙双武 《中学历史教学参考》2008,(7):48-50
从命题技术的层面看,2008年高考全国文综卷I历史试题最突出的特点是“学院派”风格和“原生态”特色。
一、“学院派”风格
全国文综卷I历史试题与其他自主命题省份的历史试题相比,规范、严谨、专业,体现了比较明显的“学院派”风格,命题专业水准之高,也是其他省市高考历史试题望尘莫及的。 相似文献
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中考等重要考试的试题,对教学具有不容低估的导向作用与影响.历史试题必须做到语言精准,概念严密,设问指向明确.否则,不仅影响考试效度,还会对教学产生不良影响. 相似文献
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2000年科综合卷是中国新一轮高考改革的产物，撩开其神秘的面纱后，好评如潮，令人耳目一新，叹为观止。特别是历史试题，我认为它代表着当今历史试题的最高水平，至少也是第一流的。然而它毕竟只是我国高考改革中的一个新的起点，研究它并对它提点建议，对2001年科综合卷历史试题做点变化上的预测，可能会对广大的教师、学生，甚至是命题工作、历史教学有点帮助。 相似文献
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黄牧航 《历史教学(高校版)》2005,(8):45-47
2005年的高考业已结束，广东省作为全国惟一的既进行高中课程改革、又实行自主命题的省份，其历史试卷尤其受到全国教师的瞩目。大家都在关注广东省的历史试题是否与课程改革的新理念接轨？是否反映出2007年高考改革的新思路？从表面上看来，今年的广东历史试题似乎四平八稳、 相似文献
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张雪康 《中学历史教学研究》2004,(4):2-3
2004年江苏省的高考己落下了帷幕，掩卷遐思，悉心研究今年江苏的历史试题，一方面寻找今年历史试题的一些新特点，另一方面从其命题思路所传递出的信息确定2005年高考的备考策略，这也是笔写这篇章的宗旨所在。 相似文献