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学生说话能力训练是素质教育的重要内容。现在的中学语文教学,大多重视读写能力的培养,忽视说话能力训练。叶圣陶先生说:"‘语’就是口头语言,‘文’就是书面语言,将口头语言和书面语言连在一起就是‘语文’。"说话能力是语文素质之一,如何培养学生的说话 相似文献
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小学语文教学中,许多老师只注重了学生读写能力的培养,而忽视了说话能力的训练,认为口语训练是与考试无关的内容;或者说话训练的指导不得要领,流于形式,没有起到真正的作用。本文结合苏教版教材,就加强培养学生说话能力提出自己的一些见解。 相似文献
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谢星源 《学生之友(初中版)》2011,(18):37-37
长期以来,语文教学中读写能力的培养似乎倍受青睐,而说话能力的培养并未引起足够的重视。现在大多数中学生（特别是农村的中学生）的说话水平普遍不高。如何提高学生的口语水平,培养学生的说话能力呢？从多年的教学经验中,归纳了以下几点,以求探索： 相似文献
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听、说、读、写能力的培养是整个中学语文教学的目标.可是,我们过去的语文教学,在培养学生这四个方面的能力时,往往只重视读写能力,而忽略了听说能力,尤其是"说"的能力. 相似文献
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语文,包括语言和文字。语文教学,既要培养学生读写能力,又要培养学生说话能力,大多数教师只注重前者,而忽视后者,其实,就运用而言,语言比文字更为广泛。因此,我们一定要改变重文轻语的观点,注意培养小学生的说话能力。 相似文献
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“说话”能力的培养是小学语义基本功训练的一项重要内容,培养学生的说话能力是日常生活的需要,义能促进读写能力的提高和思维能力的发展。但是,近年来语文教学中重读写,轻听说的现象十分严重,影响了学生素质的全面提高。而素质教育要求全面提高学生的素质。教学实际中．应该如何落实素质教育的要求,加强说话能力的训练．促进读写能力的提高和思维能力的发展,全面提高学生的素质呢？ 相似文献
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说话能力是人类语言实践活动中的一项重要基本功,人类交流思想、表达感情、传递信息都要依靠说话,同时,说话训练又与读写训练有密切关系,不仅能促进学生读写能力的提高和思维的发展,更能全面提高学生的语文水平。对中学生说话能力的培养,既是语文教学中不可缺少的一个环节,也是拓宽学生知识视野,提高学生思想能力和表达能力的一个重要手段,因而,必须重视对中学生说话能力的培养。 相似文献
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现代化社会的不断发展,对人们的说话能力与说话水平提出了更高的要求。长期以来,中学语文把教学重点放在了培养学生读、写能力上,而忽视了听、说能力的锻炼,使得中学生的说话水平普遍偏低。因此,加强初中语文说话教学已经越来越受到各位教育工作者的重视。本文笔者对造成初中生说话水平低下的原因进行了探讨,并研究了有效进行初中语文说话教学的方法,供广大同仁参考。 相似文献
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黄麟生 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
培养和提高中学生的听、说、读、写的能力,是中学语文教学的基本任务.其中关于如何加强学生的说话训练,提高学生的说话能力,又是当前语文教学的一项刻不容缓的重要任务.这不仅是因为当前的中学语文教学普遍存在不重视学生的说话训练,致使中学生说话能力低下,更重要的是由于说话能力本身的重要性已经在社会实践中越来越明显地表现出来. 相似文献
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传统中学语文教育一直将语文学科限定为一门工具性、基础性学科。在全国各地有为数众多的中学语文教师在传统教学大纲的指导下,特别是在缺乏认知能力和思辨能力的初中阶段,初中语文教师的课堂教学往往简单化处理,较少认识到学生群体在课堂教学中所占据的主体地位,只注重语文教学的基础性和工具性。因此,大部分地区的初中语文教学仍然是围绕考试内容进行的,没有注重字词和读写能力的训练。虽然教学基础设施和教学手段不断 相似文献
12.
王家存 《临沂师范学院学报》1990,(3)
中学语文教学大纲规定,语文教学就是要培养学生的读写能力.换言之,就是语文教学所传授的各项内容、各种知识都要以培养学生的读写能力为着眼点和落脚点.这样一来,学生看书、作文的实际能力的高低就成为检验语文教学活动成功与否的标准.那么,我们怎样抓好语文教学的各个环节,培养学生良好的读写能力呢?这里粗浅地谈一点自己的体会. 相似文献
13.
胡晓东 《语数外学习(高中版)》2013,(8):124
现如今,社会发展得非常迅速,人们为了适应这个不断发展的社会,就要对自己各方面的能力提出更高的要求,最重要的就是我们的说话能力以及说话水平,很长时间以来,我国的中学语文的重点都是去培养学生的阅读能力、写作能力,而忽略了对学生说话能力的培养,导致现如今很多中学生的说话水平都有或多或少的缺陷。因此说,实施说话教学在初中的教学中是非常重要的,也有越来越多的教育工作者加大了对说话教学的重视。今天我们就针对初中语文说话教学进行详细的探讨,希望能给大家带来帮助。 相似文献
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说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的说话能力是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。因此,小学阶段训练学生的说话能力十分重要。在语文教学中,教师如何充分挖掘教材的丰富资源,创设多种多样的说话情境,让学生想说、敢说、善说、会说呢？下面笔者结合多年的教学实践,通过下列途径培养小学生的说话能力,现归纳如下： 相似文献
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发展儿童的口头语言,提高说话的能力,以及借助说话训练促进学生恩维的发展和读写能力的提高,是小学语文教学的重要内容。本文结合作者的教学实践,从三个方面谈了训练学生思维的途径。 相似文献
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本文根据笔者多年的教学实践,阐述了中学语文单元教学的两个基本形式,指出了培养学生自读能力的途径:传授规律,典型示范;导之以法,教会自学。以期达到不断提高学生读写能力的目的。 相似文献
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说话训练是小学语文教学的重要任务之一，培养学生的说话能力既是日常生活的需要，又是培养其思维能力的重要途径，还能促进学生读写能力的提高和发展，语文教师选择学生感兴趣的熟悉的说话内容，营造良好的说话环境，耐心指导学生说话，定会取得好的说话训练效果。 相似文献
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中学语文教学作为培养学生读写能力的关键科目在学生的综合发展中起着重要的作用。而作文教学在中学语文教学中的重要性则不言而喻。对中学语文作文教学的有效途径进行分析对语文教师进行作文教学具有很强的现实意义。 相似文献
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在过去很长的时间里,谈到中学语文教学,往往只谈培养读写能力,很少提培养听说能力,这是对中学语文教学任务的片面理解。叶圣陶先生说得好:“听、说、读、写四项缺一不可,学生都得学好,这是生活的需要,工作的需要,也是参加祖国四个现代化建设的需要。”随着现代传声技术的发展,许多靠文字传递的信息都用声音代替了。一个人的听说能力直接影响他的学习、工作、生活。一些科学发达的国家中学语文 相似文献