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为纪念中国教育技术学网站建站四周年,中国教育技术学讲习所已于2005年11月正式成立。中国教育技术学讲习所是中国教育技术学网站与慧师网联合推出的基于网络视频的学术交流平台,它将定期请教育技术知名专家和学者就教育技术学术问题进行讲座交流,传道、授业、解惑。这一活动旨 相似文献
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一种新视角:从经济学的角度审视教育技术学 总被引：3，自引：0，他引：3
当前中国教育信息化的进程中,教育技术学作为二级学科在高等院校开设和与基础教育学科进行整合。把经济学引入教育技术学并用经济学的原理和方法研究教育技术学,得出教育技术学在中国发展中的误区。本文从经济学中的成本-效益分析法研究教育技术学在应用中的问题,从经济学的劳动力供给和需求原理研究教育技术学科的就业状况。通过这些研究,使教育技术学这门年轻的学科能够健康的发展。 相似文献
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我国教育技术学主干理论演进的关键路径——基于科学知识图谱的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
蔡建东 《现代远程教育研究》2011,(1):38-44
中国特色的教育技术学理论体系建设成为该学科最近关注的热点问题。运用Citespace信息可视化软件,以教育技术学CSSCI期刊9329篇来源文献（2000-2009）为数据,通过Citespace探索关键路径的PathFinder算法绘制教育技术学主干理论知识图谱以及EM聚类,在此基础上梳理并分析我国教育技术学主干理论演进的关键路径以及各发展阶段的特点,以期为更好地构建中国特色的教育技术学理论体系提供参考依据。 相似文献
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我国设立教育技术学博士点中国第一个教育技术学博士点目前已在北京师范大学现代教育技术研究所成立，并于１９９４年正式开始招生。这标志着我国教育技术学的学科建设已经迈上了一个新台阶。李少辉荣幸地成为我国第一位教育技术学博士研究生。该博士点于１９９３年９月经... 相似文献
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在中国教育技术学网站建站四周年（12月26日）到来之际，中国教育技术学讲习所正式成立。中国教育技术学讲习所组织方将定期邀请教育技术学领域内专家、学者就教育技术学术问题和教育信息化建设问题进行精彩讲座，并实现与参与者在线实时互动性质的交流，致力于将其打造成一个公益性、高水准的教育技术网上学习社区。这一旨在加强教育技术领域的学术交流，推动教育技术学科与专业发展，进而为促进我国教育信息化和教育改革的进程奉献一份力量。 相似文献
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以2005～2009年教育技术学专业核心期刊〈现代教育技术〉〈电化教育研究〉〈中国电化教育〉〈中国远程教育〉〈开放教育研究〉中的文章为研究样本,采用内容分析法总结复杂性理论和方法在教育技术学中的应用领域和发展趋势,以期对教育技术学专业研究人员提供参考和借鉴. 相似文献
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随着信息时代的到来,越来越多的高等学校开始创办教育技术学专业,中国的教育技术学得到了空前的发展.可是,在发展中却隐含着不少的问题.本文主要探讨高校教育技术学培养方案的改革. 相似文献
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本文回顾了美国教育技术学实验研究方法的历史发展,并对发展状况作了原因分析。然后对比中国教育技术学实验研究方法的应用状况,认为我国教育技术学缺乏实验研究,应该提高实验研究的数量和质量。 相似文献
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通过对中国教育技术学(电化教育)产生和发展特点研究,发现中国教育技术学的产生根源于信息技术的发展,进而分析了信息技术对教学的影响,发现信息技术每一次发展都引起教学的重大变革;又结合对教育技术学科领域研究范围的分析,最后得出教育技术学的研究对象是信息技术的教学应用;认为教育技术学是一门研究利用信息技术改变教学传播因素,实现教学系统优化,促进人们对教学信息传播和掌握的一门学科。 相似文献
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中国教育技术学学科发展面临的问题与对策 总被引：9，自引：0，他引：9
本文将指出中国教育技术学学科在专业设置、实践领域的界定、研究队伍的构成、教育技术学自身知识生产的意识等方面的问题,并提出相应的发展对策,其中教育技术研究和实践队伍的学科背景与素质是教育技术学学科发展的关键。 相似文献
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在教育信息化的过程中,我国教育技术学科发展较快与较热,然而也存在诸多问题。在当前教育技术学现状的基础上,从技术哲学、知识管理、绩效技术、媒介素养四个层面来构建中国本土化的"教育技术学实践体系",探寻多元视角下的教育技术学实践。 相似文献
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关于建立本土化的教育技术学理论体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术学是一门具有本土化特征的学科,因此,在中国应该建立本土化、具有中国特色的教育技术理论体系.建立和发展具有中国特色的教育技术学理论体系应该立足中国的具体实践,正确处理国际化与本土化的关系和继承与发展的关系. 相似文献
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教育技术工作者角色的历史变迁——兼论新时期的历史使命 总被引：1，自引：1，他引：0
教育技术学随着社会的发展而发展,教育技术工作者的角色也随着社会的发展而发展。在如今数字化时代,社会赋予教育技术学更多的历史使命,教育技术学工作者面临新的角色。文章回顾了中国教育技术工作者角色的历史变迁过程,分析了角色变迁的历史原因,提出了新时期的历史使命。 相似文献
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中国教育技术学网站创立于2002年1月1日,主要面向教育技术专业的学生、广大中小学教师、各级各类信息技术主管人员,以及一切与信息技术教育相关的教育工作者。中国教育技术学网站主要栏目有:商务中心、理论基础、实践天地、动态前沿、系列专题、特色服务、论坛、投稿中心、信息管理等,为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源(如教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章),各种形式的资源下载(如各种课件开发工具及插件、课件源代码、各种教材等),最大限度地满足用户的各种需求。中国教育技术学网站集思广义、博采众长,它已成为教育技术… 相似文献
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第三只眼睛看教育技术 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术学作为一门老资格的新兴学科,在我国已有近40年的发展历史。然而,无论是从国内还是从国际上来讲,对于教育技术学的研究对象、体系和方法的争议,以及系统性研究框架体系的缺位,限制了教育技术学的进一步发展,并影响了其在教育科学中的独立地位。本文从我国高校教育技术学科开展的情况出发,对中国的教育技术学的发展现状作一简要探析,并据此引发有关学科发展前景的探讨及建议。 相似文献
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美国教育技术学与中国电化教育之比较张军征为了促进我国教育及电化教育理论研究的发展，许多学界同仁不断将国外尤其是美国教育技术理论介绍进来。山西雁北师院的张军征先生从研究对象和领域、学科的形成背景、教育理论基础三个方面，对美国教育技术学和中国电化教育进行... 相似文献