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要坚持教育适度超前发展 一方面,教育必须超前发展。教育传播政治理念和道德风尚,促进社会政治和文化的进步。生产资料的创造和人力资源的开发,都要以教育作为基础,只有发展教育事业,才能提高生产力水平,增强综合国力。因此,教育事业发展必须先一步,高一筹,优一等。 相似文献
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教育要适度超前发展，就是从我国的基本国情出发，按照不同阶段经济和社会发展的需要与可能，以超前于经济和社会发展的速度发展教育。其具体涵义包括两个方面：一是教育发展相对于经济社会发展而言，要超前发展；二是教育超前发展要“适度”。国家教育发展研究中心的研究成果表明：“一般地说，在工业化时期，要把教育列为基础设施建设，同基础设施同步超前，为经济起飞和社会进步做好物质和人力资源的准备；在初步实现工业化、进入工业化阶段，教育和科技同步超前，使教育发展同科技进步相辅相成，促进产业结构高度化、经济增长集约化，并… 相似文献
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《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中明确指出：“教育是培养人才的基础,对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用,要适度超前发展。”我理解,“要适度超前发展”,就是教育事业相对于其他方面的事业（工作）来说,要在立足于我国具体国情前提下超前发展。本文仅就这种指导思想结合我国教育要着重解决的几个问题谈点想法。 一、加大改革力度,让教育成为能吸引人才回流的行业 人才是最宝贵的资源。当今和未来的竞争,说到底是人才的竞争。教育是培养人才的基础。高水平的教育,是一个国家经济高速发展的有力… 相似文献
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红寺堡自开发建设以来，开发区工委、管委会牢固树立教育要适度超前发展和实施科教兴国战略必须首先落实到义务教育上来的思想，克服校舍不足、教学设备落后以及基础教育总体水平不高等困难．采取有效措施加快教育事业的发展．短短五年，红寺堡教育事业发生了巨大变化。2003年8月25日，红寺堡开发区管委会在全区教育大会上庄严承诺：2005年整体实现普及九年义务教育目标。一场声势浩大的“普九”攻坚战在红寺堡这块热土上全面展开。 相似文献
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《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出：“教育是提高全民族素质，培养人才的基础，要面向现代化，面向世界，面向未来，适度超前发展，走改革创新之路。”教育“适度超前发展”，这是新世纪教育发展战略，也是中国面向新世纪的唯一选择。要实施科教兴国战略，要抓住以信息技术为核心的新一轮技术革命带来的机遇，要大力推进科技进步和创新，就要把教育放在优先发展的战略地位，且要适度超前发展。当今世界，人才是一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，是决定一个国家兴衰存亡的关键。但教育培养人才是一个过程… 相似文献
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中国高等教育适度超前发展的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
中国高等教育要适度超前发展是由教育具有先导性,全局性,基础性功能所决定的,是由教育具有长周期,迟效应,长效益的特征所要求的,是由中国建立和完善市场经济所选择的,是为了适应中国国情,缓解高等教育供需矛盾,推动经济和社会发展所必须的,实现中国高等教育适度超前发展,必须统一思想认识,坚定走适度超前发展中国高等教育道路的信心;优化教育结构,建立和完善高等教育体系;深化教育教学改革,努力提高教育教学质量;加强师资队伍建设,提高教师的政治和业务素质;增加教育经费投入,营造适度超前发展环境。 相似文献
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优先发展教育事业,不是孤立地把某项事业摆在前后的次序问题,而是从推动党和国家各项事业发展的全盘谋划中作出的战略决策。要下好“先手棋”,不仅要求教育要适度超前发展,而且要求教育发挥在推动各项事业发展中的作用中落实教育优先发展的地位。 相似文献
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党中央提出把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施,摆到优先发展的战略重点地位,并要求各级党政领导干部,在制定经济与社会发展规划时,要保证教育优先的适度超前发展.为什么要增强教育适度超前发展的意识?近日,记者走访了国家教育发展研究中心研究员谈松华. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2001,(19)
一、高举邓小平理论伟大旗帜 ,以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导 ,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务 ,为人民服务 ,必须与生产劳动和社会实践相结合 ,培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。各级人民政府要把基础教育作为科教兴国、兴省的奠基工程来抓 ,充分发挥基础教育在提高全民素质、培养各级各类人才、促进社会主义现代化建设中的全局性、基础性和先导性作用 ,保持适度超前发展 ,摆在优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展的重点 ,切实予以保障。二、“十五”期间 ,要… 相似文献
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殷志云 《湖南城市学院学报》2001,22(4):109-112
适度超前成为了新世纪教育的一个发展观。实现现代化，必须有教育的超前发展，高等教育应成为超前发展的重点和知识创新的重要方面。这就要求我们继续坚持走可持续发展的道路，树立面向社会、融入市场、贴近地方的大教育观，确保教育教学质量。 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。保持教育适度超前发展，必须把基础教育摆在优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域，切实予以保障。”我们要认真学习、贯彻《决定》精神，进一步明确基础教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。结合当前课程改革应抓好几项工作。一、增强“名校”的“品牌意识”昆一中何以成为名… 相似文献
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论高等教育适度超前与可持续发展的统一 总被引：1，自引：0，他引：1
适度超前成为了新世纪教育的一个发展观，实现现代化，必须有教育的超前发展，高等教育应成为超前发展的重点和知识创新的重要方面，这就要求我们坚持可持续发展的道路，树立面向社会，融入市场，贴近地方的大教育观，确保教育教学质量。 相似文献
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更新教育思想与观念促进高等教育跨越式发展 总被引：2，自引：0，他引：2
适度超前发展高等教育是国家实施“科教兴国”战略的一个重要措施。面对迅速发展的高等教育，教育工作必须全面审视高等教育的地位和作用，不断地更新思想和观念，深化教育教学改革，促进高等跨教育跨越式发展。本结合教育发展实际，进行了有益的探讨。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2001,(15)
一、确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位 ,坚持基础教育优先发展1.高举邓小平理论伟大旗帜 ,以邓小平同志“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导 ,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务 ,为人民服务 ,必须与生产劳动和社会实践相结合 ,培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。基础教育是科教兴国的奠基工程 ,对提高中华民族素质、培养各级各类人才 ,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。保持教育适度超前发展 ,必须把基础教育摆在优先地位并作为… 相似文献
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《河北教育》2001,(Z2)
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出，要建立“以县为主”的农村义务教育管理体制。“以县为主”，县管什么，怎么管？请看： 本文研究的主题是如何做好一个县的县域教育工作。文章通过解剖丰宁经验，回答了县域教育的几个基本问题： 1．县级党委、政府如何统筹县域教育 ①如何为县域教育发展创造良好的大环境； ②县委县政府抓教育，抓什么，怎么抓？放什么，怎么放？ 2．县教育行政部门如何对县域教育实施科学、高效的管理 ①以人为本，培养“丰宁精神”； ②以目标管理为中心，建立一套科学的学校行政管理机制； ③实施以过程管理为主的教育教学管理机制。 3．如何谋划县域教育，实现教育的适度超前发展 ①县域教育如何适度超前发展； ②怎样保证县域教育适度超前发展的正确方向。 相似文献