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本文通过对在职成人学生的问卷调查结果和对球类运动、健美操运动、武术等体育运动项目进行的生理机能的分析,并同我国成人继续体育教育相比较,阐明了适应我国在职成人学生应开设的体育课内容及课时的分配,并建议继续教育的职能部门提高对在职成人学生进行继续体育教育的认识。 相似文献
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移动学习在成人教育中得到了快速应用和发展。研究在职成人学生的移动学习能力影响因素及其优化路径,对于有效提升成人学生的学习绩效具有重要的现实意义。以中国人民大学在职成人学生为研究对象,基于其移动学习能力构成要素编制并修订了在职成人学生的移动学习能力测量量表。实证研究表明,在职成人学生的移动学习能力整体处于中等水平,"自我监管""沟通协作"两个维度是在职成人学生移动学习能力的薄弱方面。研究同时表明,性别、年龄、专业、学习投入等个性特征对在职成人学生的移动学习能力带来显著影响。最后,从院校、教师和学生三个角度提出了在职成人学生移动学习能力培养与提升的策略。 相似文献
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公绪姣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(4)
当前,我国成人在职教育在发展过程中遭遇到诸多问题与困境,影响甚至阻碍了在职教育的健康发展.变革当前的成人在职教育发展模式,重构成人在职教育的管理体制,探索成人在职教育发展的新模式,积极发展成人在职教育,是成人教育欲求科学发展不可规避的时代课题. 相似文献
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成人高师的主要任务是提高在职教师和教育工作者思想政治素质及教育教学能力。在教育和教学过程中认真了解对象,关心对象,研究对象,探索成人高师思想政治教育的规律是政治思想工作者的一项重要任务。 相似文献
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成人学习动机激发策略初探 总被引：2，自引：0，他引：2
没有学习的动机,就不会有学习的发生,成人学习的动机是推动成人学习者进行学习的内在力量。处于在职状态的那些成年人学习有其自身的特点,如职业指向性、功利性、自由性、个体性、全程性等,根据这样的特点可以有几种激励其学习动机的策略,如引导在职成人保持个人需要与社会需要的一致,培养在职成人对学习的正确态度和积极的自我概念,并帮助在职成人树立终身教育理念等来激励他们的学习动机。 相似文献
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探索提高化学函授教学质量之路辽宁教育学院姚国安成人函授学习是通过业余自学和集中面授的形式，进行的在职学习。怎样提高化学函授教学质量，笔者结合教学实践．谈几点粗浅看法，希望能有助于对这一问题的进一步探索。一、针对成人函授学习特点改革函授教学．是提高教学... 相似文献
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陆东日 《吉林广播电视大学学报》2010,(12):120-121
本文旨在现代教学思想和学习理论指导下,探索电大开放教育在职成人学习者在学习英语过程中是否运用了语言学习策略指导自己的英语学习。通过各种训练让在职成人学习者知道怎样运用学习策略,在科学有效的学习策略的运用下提高自己的学习水平,构建终身受用的学习力。 相似文献
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张桂秋 《山东教育学院学报》1994,(1)
本文根据成人高校学员的在职性、成(?)性和已婚率高的特点,提出了成人高校管理工作中的一个特殊问题:如何做好婚姻、节育的管理工作。成人高校和普通高校有相同之处,也有其特殊性.成人高校的学员都是在职的成年人,其中有相当多的学员已结婚成家。下表是我院近几年在校生婚姻结构的基本情况: 相似文献
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成人的学习与普通学校青少年儿童的学习相比,有其特殊性.从成人教育的角度来说,只有充分尊重成人学习的特点,注重成人自学能力的培养,才能使成人的学习活动卓有成效。 一、成人的学习特点 成人的学习不同于普通学校当中青少年学生的学习。概括起来,有如下四点。 第一,成人学习的本质性特点——在职性 和正规的学校教育相比,成人所接受的教育主要是通过业余的或脱产、半脱产的方式进行的。对在职的干部、职工、农民等成人来说,大多数人不能坚持长期脱产学习。由于在职,他们不可能象中小学生一样完全脱产,一心学习十几年。他们要工作,有生产任务、工作任务;他们要交往,有多种多样的社会交往活动,他们有家庭,要担当起家庭的责任。因此,在职性是成人学习的本质特点。 相似文献
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由于历史的原因,我国中等学校的师资队伍一直处于薄弱状态,因此多渠道多形式的培训中学师资,已经成为我国高等教育义不容辞的责任。但是,如何提高成人高等教育质量,各院校的做法不尽相同。我们认为根据成人特点进行教学是提高成人教育质量的重要保证。成人高等教育与普通高等教育有所不同。成人学员是在职学员,年龄偏大,精力、记 相似文献
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企业员工培训,不仅是成人,而且具有在职性特点。这些学员无论从生理还是家庭的社会背景来看都有其特殊性,如经验丰富、知识缺乏;记忆力差、分析能力强;要求尊重,求知性差;生活压力比较大等等。这些特点,决定了在企业培训中必须采取适合成人特点的创新培训模式,才能做到有效培训。 相似文献
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成人高等教育教学的对象是在心理和生理上都较成熟的学习者,他们有着一定社会经历和工作经验。如何与这样的学习者建立良性的师生关系是成人高等教育教学成败的关键。而成人高等教育教学的特殊性对师生关系的建立提出了复杂的要求,因此从事成人高等教育教学的教师不但要从教学目标和教学内容入手,更需要研究教学双方的“个性”,从而准确定位、促进教学。 相似文献
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冯荫民 《宁夏师范学院学报》1987,(1)
成人高师是我国社会主义师范教育体系的重要组成部分,是培训提高中学在职教师、教育行政干部的成人高等学校。在成人高师各专业教学方案中,开设教育学的目的,是要使学员进一步了解和掌握教育科学的基本规律,树立正确的教育思想,培养提高他们从事教育工作的能力,以便毕业后更好地完成教育工作的任务。成人高师的学员不同于其他成人高等院校的学员,与普通高等师范学校的学生也有很大区别。因此,研究改革成人高师公共课教育学的教学工作,对于办好成人高师,培养合格的中学教师,全面提高普通教育的质量,有着十分重要的意义。 相似文献
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成人高校教师队伍的建设是成人高校深入改革的一个重要部分。教师队伍素质的高低直接影响到教学质量。如何建设一支适应于成人高校特点和社会需要的教师队伍,我们认为应从以下几方面进行: 1.多种渠道引进教师,保证多学科教学的需要。成人高校的服务对象,主要是企事业单位的在职职工,开办专业要满足企事业单位的实际需要。为此,成人高校就需要一定数量的多学科的教师队伍与之相适应。但成人高校的师资力量有限,不能满足所开多种专业的教学需要,因 相似文献