共查询到20条相似文献，搜索用时 534 毫秒
1.
翁敏华 《初中生世界(初三物理版)》2009,(29):20-21
本尼迪克特以"菊与刀"既括日本,颇能反映日本文化和日本民族性格的两极性;我们对韩国,应该有什么样的概括呢?这是一个生活朴素而性格顽强的民族。这是一个吃的是"草"、挤出来的是"牛奶"的民族。 相似文献
2.
小说《廊桥遗梦》的主人公罗伯特.金凯和《查特莱夫人的情人》的主人公奥利弗.梅勒斯为捍卫属于人类本原的“人性自由”和“灵性的独立”,以相似的特立独行与世俗世界进行的抗争充满了浓郁的悲剧色彩,但由于两人具有各自极为复杂的性格,以及作者创作心理机制的不同,两人的命运及抗争结局走向了两极。 相似文献
3.
4.
秦文君 《中学生(作文版)》2011,(3):3-3
写好人物不是一件简单的事情,前提是能够认识人,了解人心,写得合乎人的性格,写出属于这个人的处世方式以及趣味。我觉得人都是不可低估的,哪怕是写一个儿童,也不能把他当成一个极其单纯没有任何社会背景的人物。儿童不是小狗小猫,他们身上也有人之初的复杂因素。 相似文献
5.
孙丽华 《黑龙江教育学院学报》1997,(3)
高尔基说:“文学就是‘人’学”。作为整体的人,是社会各种生产关系的总和,社会生活纷繁复杂,人的性格也表现了其复杂性和矛盾性,所以就形成了文学作品中许多复杂的人物形象。伏尼契的小说《牛虻》中的蒙态尼里就是这样一个复杂的艺术形象。 相似文献
6.
曾余 《中学生阅读(初中版)》2012,(6):60-61
人是复杂的。要认识一个人、表现一个人,并非易事。一来是人的个性往往有不同的侧面。他给你的第一印象,不见得就是他的本来面目;他当下的所作所为,也不见得能揭示他的基本品质。二来人是会变的。在经历了一些事情、经历了一些时间之后,人的思想、性格乃至相貌,都会发 相似文献
7.
8.
部国令 《中国教育技术装备》2009,(7)
历史是由活生生的人塑造的,人的性格与历史发展息息相关。综观中国历史上众多的人物形象,千变万化,各具特色。皇帝的开明、残暴、昏庸,历史名人的聪明睿智、博学多才,反面人物的阴险奸诈、反复无常,一般人物的多才多艺、性格奇特,等等,构成一个个复杂的历史画面,也给学习、探析历史人物蒙上一层朦胧的面纱。 相似文献
9.
我国著名美学家朱光潜先生说：“世间事物最复杂因而最难懂的莫过于人。”教育是育人的艺术，因此可以说教育也就是世界上最复杂的艺术。其复杂性表现在人的行为方式的千变万化，心理特征的千差万别。每一个人在类似的情境中所表现的心理特征又具有一定的稳定性，以至习惯化，便形成独特而复杂的性格。 相似文献
10.
人的性格形成主要是受后天因素的影响。学生性格缺陷也是由于外在环境的复杂变化造成的。本文主要从影响中小学生性格的主体因素出发分析了学校教育、家庭教育和社会环境对性格的影响,同时进一步提出针对中小学生性格缺陷的预防和矫正的方法。 相似文献
11.
《孔雀东南飞》中刘兰芝的悲剧其实不仅仅是一个社会悲剧，更是一个性格悲剧，是刘兰芝及焦仲卿的性格所导致的悲剧。尤其是焦仲卿，他以其怯懦与残忍、深情与自私的复杂矛盾的性格，逼死了兰芝，也逼死了他自己。 相似文献
12.
生：写人真难。老师,请您再讲讲怎么样才能使写得人物让人喜欢。
师：人是复杂的,人的思想品质、性格特点等的表现也是多方面的。一篇文章,可以通过一件事表现人物某一方面的思想品质、精神风貌、性格爱好等等,也可以通过几件事来表现一个人,使人物给人的印象更全面、更完整。 相似文献
13.
正学生不合群是一个复杂的学校教育问题,在不同学生个体身上的表现差异很大,原因也多种多样,在施教时必须具体问题具体分析。社会学的研究表明,儿童社会一般有两种关系,一种是在角色分配、执行社会义务基础上形成的关系;另一种是建立在情感接触需要基础上的关系。在学生关系微观结构中存在两极:一极是未被其他任何人积极选择的学生,称之为"孤星""受轻视的人""被抛弃的人"等;另一极是在班级享受极大信任和威望的儿童,被称之为"明星""受欢迎的人"等,而大部分学生处于这两极之间。这 相似文献
14.
近年来我国儿童青少年心理发展与教育问题的研究(下) 总被引：3，自引：0，他引：3
五关于性格发展与教育的研究性格是人的个性心理特征的重要方面，人的个性差异首先是性格差异，由于性格发展受诸多因素的影响，而这些因素又存在着极其复杂的联系，因此，性格的研究是一个比较复杂而难度很大的课题，也是我国心理学研究中比较薄弱的一环。我国心理学工作者对儿童性格形成的研究，自建国以后长期处于近乎空白状态。自１９７９年中共十一届三中全会以后，这方面研究才逐渐展开，主要集中在四个方面：探讨遗传与环境对儿童性格发展的影响，对独生子女性格特点的研究；对儿童青少年性格特点的比较研究；对儿童青少年性格特征的… 相似文献
15.
刘武和 《昆明师范高等专科学校学报》1992,(4)
文章提出:正直单纯是堂吉诃德多方面复杂矛盾性格的基础与核心。文章详细分析了这两种性格元素对其行为的支配影响,以及在其性格中的表现,又从作者给人物取的绰号——“大善人”和客观上形成的效果来证明,我们找出的堂吉诃德性格基础和作者的设计塑造是一致的。最后得出结论:堂吉诃德性格的特殊就在于他有一个充满矛盾性质的性格基础,由此带来整个性格的矛盾。 相似文献
16.
顾虹 《贵阳学院学报(社会科学版)》1988,(1)
由于社会关系的错综复杂,作为社会关系总和的人的性格也呈现出复杂性。这种人物性格的复杂性,在《红楼梦》中表现得最为明显。 然而不管一个人物的性格多么复杂,总有其最主要的代表其性格本质的某一方面。这种本质性格的形成,是与这一具体人物所反映的复杂错综的社会矛盾中的主要矛盾有着密切关系的。掌握某一人物的本质性格其所以最为重要,是因为对于作者来说,只有做到了这一点,他所塑造的人物形象才有灵魂,而不是许多复杂的心理状态的杂糅或拼凑;对于改编原作为电视或电影剧本的改编者来说也同样如此,只有做到了这一点,改编后的形象才有可能表现出原作的精髓,否则,必然不同程度地削弱甚至歪曲原作中人物形象的典型性。 相似文献
18.
彭鹏仿 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(1)
二战后,美国和苏联两个超级大国称霸世界近半个世纪。尽管其间中国在第三世界也曾有过不小的影响力,但美苏才是世界的真正主宰者,全球各处的地区动荡几乎毫无例外地有美国和苏联的直接或间接的参与。进入90年代,随着苏联的衰落和解体,多数人改变了两极世界的观念,谈论更多的是多极世界格局问题。但是不管是两极世界,还是多极世界,这不应是个纯理论问题,更应是一种事实的概述。同时,我也不认为两极世界一终结,世界就变成了多极格局,这应有一个过程,正如两极世界的解体有一个过程一样。在90年代世界格局的变迁中,无论是两极世界的终结,还是多极世界的形成,可 相似文献
19.
20.
刘萍 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2009,37(3):311-315
在悲剧<哈姆莱特>当中,奥菲利娅出场不多,性格也不复杂,因此戏里戏外常常不受重视,犹如一个点缀.但就是这样一个看似简单的人物,内涵却极为丰富,从悲剧性的角度考察,奥菲利娅的悲剧既是好人的悲剧,也是女性的悲剧、人的悲剧. 相似文献