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面对书本，如果对知识没有了质疑，对挑战没有了渴望，对自我没有了信心，那么学习的过程就没有了惊叹，没有了思辨，没有了期待，没有了乐趣——那不是我想要的课堂。[第一段] 相似文献
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时树菁 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(2):88-89
毛泽东和邓小平对民主问题都十分重视，皆形成了系统而又丰富的民主思想所不同的是，邓小平不仅继承了毛泽东的民主思想，而且，对民主地位与作用的认识上，对毛泽东的思想进行了深化，在对实现民主手段，的思考和选择中，对毛泽东的思想进行了发展。 相似文献
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陈自谦 《现代教育管理与教学》2006,(2):36-37
笔者论述了比较教学法，通过对字词标点的比较，对句子的比较，对文章结构层次的比较，启发了学生的思维，开拓了思维，使他们学活课文，深刻理解，提高语文水平。 相似文献
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冰心作品的主题贯串着“爱”和“美”，这取决于她幼年时期情感模式的形成，生活经历，生活环境起了决定性的作用，平和温暖的家庭环境，对大海的一片痴爱，父母的挚情至爱，形成了其情感模式的基础，这种“冰心式的爱的情结”，使她对生命，对母亲，对童真，对自然，对祖国，对人类，对和平怀有温雅真纯的感情，影响了她一生的创作，她以小说，诗歌，散等不同的形式表现了丰富的爱的内蕴和自己高洁的人格，完善了作品主题，形成了独特的“冰心体”。 相似文献
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本文在“互联网热”的背景下，力图冷静，审慎，全面地看待互联网对教育的影响，对网上的信息情况做了介绍，把互联网定位于位工具，资源，指出了其对教育作用的局限性，对一些热点问题结合我国国情提出了自己的看法，概括了其对受教育者伦理，心理等方面的影响，并且分析了原因，提出了应采取的对策，使其更好地为教育服务。 相似文献
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我国职业教育的回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
吴一明 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2001,3(3):84-88
对职业教育的内涵进行了阐述，对职业教育发展的历史进行了回顾，对改革开放以来的职业教育进行了分析，在此基础上，提出了职业教育模式，内容和理念以适应新时代的构想，并对职业教育发展前景进行了展望。 相似文献
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本文对人造金刚石提纯工艺摇床生产进行了研究，在试验与分析的基础上，对摇床进行了调节，减少了冲洗用水量，并对溢流水进行回收处理和循环利用，减少了生产成本，有较好的经济效益。 相似文献
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本文报道合成了一种高铲重氮盐，在关键的一步以对苯二酚为原料合成对苯二丁醋的反应中，应用了相催化法，研究了催化剂地产率的影响，同时对反应时间对产率的影响也 考察，初步得出了对苯二酚正丁基化的最佳条件，目标分子的生成中，对中间体胺分离出来后，立即重氮化，同时加入氯化锌使之生成珠复盐，收到了很好的效果。 相似文献
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梁高 《淮南职业技术学院学报》2004,4(3):81-83
乳化炸药生产中采用的化学发泡敏化方式，往往会产生后效问题，给产品的质量带来很大的影响，提出了对克服发泡后效的方法，并对其进行了理论上的分析论证，通过生产中的实验，证明是切实可行的，并对生产工艺进行了调整，解决了发泡后效问题，提高了产品质量，取得了良好的效果。 相似文献
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杜怀章 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1994,(Z2)
关于单摆在振动中所受的力.常出现一些模糊认识,即认为单摆在振动中所受的回复力就是摆球所受重力与绳子拉力的合力,显然,这是错误的.实际上单摆在振动中所受的回复力只是合力的切向分力.除此之外,摆球还受到合力的法向分力的作用.那么单摆在振动过程中,切向力、法向力及合力的大小和方向是否在变化?怎样变化?弄清这个问题,对澄清上述模糊认识是有帮助的.本文试对这个问题从定性、定量两方面加以讨论. 相似文献
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示波器为什么会显示出与被测信号相同的波形？很多书中采用“立几中的投影原理”阐述。本文把电子束看成点电荷,在两对偏转板（x,y）作用下,即受到xy两个方向电场作用。分析点电荷在电场中受到垂直方向（y）,水平方向（x）的力而产生合力。在合力方向运动,其运动轨迹与被测信号波形相同。 相似文献
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With concern to critical pedagogy, the concept of love is fairly frequently (ab)used, yet under-theorized. In this exploratory study, I ask: How does a critical pedagogy of love—or critical pedagogical love—look, sound, and feel? Regarding feeling, how does a critical pedagogue engage the sensations of pleasure attendant to love? Lastly, how does the pedagogue invite love and pleasure into the pain-filled field of urban teacher education? Using Black feminist theorizing of love as an analytic filter, I investigate a university-based urban teacher educator’s navigation of the nexus of love, pleasure, and critical (specifically, antiracist) pedagogy. Extrapolating from the resultant narrative portrait, I consider the affordances of a critical pedagogy of love that accesses embodied pleasure, emphasizing how such a pedagogy might present racially marginalized persons—particularly urban teacher educators of Color—with opportunities for reprieve from the suffering that characterizes many of our experiences with/in teacher education.
相似文献14.
DARRELL PATRICK ROWBOTTOM 《Journal of Philosophy of Education》2007,41(2):263-270
This paper shows that so‐called ‘threshold concepts’ have been defined in a way that makes it impossible, even in principle, to empirically isolate them. It continues by proposing an alternative theoretical framework, and argues: (1) that concepts are not reducible to abilities; (2) that acquisition of a given concept can be necessary, but not sufficient, for the possession of an ability; and (3) that being ‘threshold’ is an extrinsic property, such that what is threshold for one person is not for another. It closes by outlining two resultant problems for related empirical research. First, how is it possible to test for concepts, rather than abilities? Second, how can we tell if there is more than one possible conceptual route to the same ability? 相似文献
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媒体联动打造传媒合力 总被引：3，自引：0，他引：3
在激烈的传媒竞争中，媒体间的联动变得日益频繁。媒体联动是整合媒体资讯、打造传媒合力、应对市场竞争的有效途径。本文从合力的角度出发，论述了媒体联动的主要形式及其形成合力的作用。 相似文献
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趋向补语的语义特征和句法功能 总被引：2，自引：0，他引：2
杨希英 《广东技术师范学院学报》2003,(5):71-74
趋向补语从语义特征和句法功能等方面都体现出和结果补语错综复杂的联系，因而趋向补语可以理解为结果补语中的一个小类。 相似文献
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补语中常出现的“得”被看作是补语的特殊标记。关于结果补语是否有“得”作为标记的问题,有三种不同答案。结果补语、程度补语和可能补语的划分容易混淆,但从认知语言学的角度能把它们分清楚。通过观察结果补语的历时发展情况,得出肯定句中“能 VC”式和“可以 VC”式的使用频率多于“V＋得＋ C”式。结果补语中也有补语标记“得”的出现,标记论和语用原则能解释这一原因。 相似文献
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利用金属氧化物与金属的还原反应制备了新型不锈钢 ,并研究了这种不锈钢在不同腐蚀介质中的耐蚀性能 .结果表明 ,采用这种特殊工艺制备的不锈钢具有比成分类似的变形不锈钢更优异的性能 相似文献
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Research with young people who ‘do not fit the mould’ requires innovative and unconventional methods, but what are the implications of such methods for scholarly representation? This paper reports on the development of such a method with students diagnosed Attention Deficit Hyperactivity Disorder and offers one view of the borderland spaces and tensions between critical theory and narrative inquiry. In particular, the paper defines the methodology that underpins the ‘critical cover narratives’ method, describes the application of this approach within a doctoral study, and identifies resultant issues of representation when combining narrative and critical approaches. The paper then details the use of a tapestry metaphor to reconcile these issues. The central premise of the paper is that differing methods produce different knowledge, which demands different forms of representation. In making this case, the paper discusses the importance of a balance between the epistemological and aesthetic within scholarly representations of narrative inquiry. 相似文献
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恩格斯历史合力内涵辨正 总被引：1，自引：0，他引：1
冯跃民 《廊坊师范学院学报》2006,22(4):52-54
恩格斯历史合力概念不是指经济因素唯一起作用的结果,也不是指人类意志单独起作用的结果,而是包括经济因素、上层建筑、人的意志选择等等各种历史参与因素在内的所有因素的共同作用和相互作用形成的力量。这可从恩格斯历史合力概念提出的背景、恩格斯对社会科学“力”的概念使用界定、致约.布洛赫的信写作的直接动因以及恩格斯的理论论述得到确证。 相似文献