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根据国家大力发展成人教育的精神，我们新乡医学院认真调适办学思路，充分挖掘办学潜力，积极拓宽办学渠道，努力开展多层次、多形式的成人教育。从１９９３年以来，成人高等学历教育保持健康、快速发展，已形成了相对完整的成人高等学历教育体系；在校生达６５１２人，其中专升本１９３１人、本科１７１人，业余专科２３８２人，脱产专科２０２８人。毕业生达３９００余名；独立的成人教育办学场所占地面积达１.６万平方米，校舍面积达２万余平方米；成人教育专用教学、管理、服务设备总值达３８０余万元，组织编写出版了成教临床医学专业… 相似文献
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我们吉林医学院成人教育学院是吉林省高等护理自学考试主考院校,全科医师教育卫生系统培训基地。设有成人夜大学本科、专科两个办学层次,还有自考助学、委托办学等。随着成人教育的发展,我们制定了各种教学管理程序和规则,使教与学等方面都能按照科学的规律进行有效的... 相似文献
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论新世纪成人专升本教育课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养适应教育改革与发展需要的合格人才,构建新世纪成人专科升本科教育课程体系,是成人教育教学改革中的重中之重.鉴于课程与课程改革在人才改革、专业建设和学校教育中的核心地位与重要作用,结合我校办学实际,本文仅就普通理工高校的成人专科升本科教育课程体系的构建作初步探讨. 相似文献
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普通高等工程专科教育是高等工程教育体系中人才结构培养的一个重要组成部分。专科教育与本科教育是同等重要而又类型不同的教育形式。本科教育侧重于基础理论知识教育与科研管理能力的培养，而专科教育应突出知识的应用、专业教育和操作技能的培养。知识能力结构的区别应作为本、专科教育的内涵和特点。国家教委在关于加强普通高等专科教育工作的意见中，明确了高等专科教育的性质、办学方针、特色和培养目标等一系列问题。依据培养目标，高等专科教育模式的基本特征是培养工业、工程第一线的高级工程技术应用型人才，即学生在校期间应获得… 相似文献
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《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(6):F0002-F0002,F0003
成人教育学院是学校的一所二级学院。设有办公室、教学科、学生科、自考科。目前有各类在籍学生2万余人。学院以全日制普通高等教育为依托，教学资源共享。办学层次分本科、专科。开设招生专业37个（其中专升本专业15个，专科22个）。学习形式有脱产、业余、函授。学制专升本脱产2年；业余、函授3年；专科专业脱产2-3年；业余、函授3-4年。学院办学已形成以校本部为中心、联合办学单位， 相似文献
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成人高等教育改革谈片 总被引：1，自引：0，他引：1
1.改革办学模式,实行宽领域、多规格、多形式的培训教学形式 ①继续坚持成人高等教育的特色.成人高校要坚持招收以在职工干部、教师以及从业人员为主,在巩固大专学历层次的基础上要适度发展专科起点本科教育,条件好的成人高校可举办双学位班和研究生班,本科院校和专科院校还可联合办学. 相似文献
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教育部2022年工作要点中明确指出，要稳步发展职业本科教育，支持整合优质职业专科资源，设立一批本科层次职业学校。现阶段，本科层次职业教育已登上我国本科类型教育的舞台。通过普通本科教育与职业本科教育对比，研究两者在人才培养体系、专业设置、办学成本、校企合作、教师队伍发展等方面的差异，探讨职业本科院校的类型定位与发展路径，明辨其区别和联系，为新时代职业本科院校教学改革提供参考。 相似文献
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郑大明 《安徽教育学院学报》2000,18(2):70-71
从1999年安徽省成人高校招生情况看，高中起点报考本科，师范类专升本、高中起点报考师范类和医学类专科、普通高校生员充足是成人招生中的特点。因此，今后成人高等教育要加大本科和专科层次师范类和医学类招生规模、成人高校要在布局调整，特别是专业调整上下功夫 。 相似文献
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华南师大从1955年开始举办高等函授教育，是全国较早举办函授教育的高等学校之一。到目前为止，已形成了多种办学形式、多种培养层次、多种专业设五、多种培养对象的完整的办学体系。目前开设函授本科专业18个，函授专科专业27个，夜大学专科专业1个，脱产专科专业9个、第二学历专科专业6个。此外，大专专业证书班、各类培训班、高等教育自学考试（主考）等共有20多个专业。至1996年10月，全校成人学历教育本、专科在学学生5744N。在多年办学实践中，学校为拓宽办学路子，耗高办学水平，更多更好地培养合格人才，作出了不懈的努力。主要做… 相似文献
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《安徽广播电视大学学报》2007,(1):F0002-F0002
安徽电大开放教育学院是安徽电大本部直属的办学实体，主要面向合肥地区招收开放教育本、专科和成人统招学生，是一所具有现代远程开放大学特征的综合性院校。学院自1985年开始招生以来，已为社会培养了一万多名专科以上学历的毕业生，毕业生得到了社会和用人单位的普遍好评。学院现开设有文学、法学、经济学、管理学、工学、理学、医学等门类共计14个本科、20个专科专业，现有在校学生5000多人。[第一段] 相似文献
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北京工业大学是一所以工科为主的市属重点大学，从1980年起创办成人教育，为适应首都经济建设和社会发展的需要，1992年成立了成人教育学院，开展了成人高等教育和岗位培训、继续教育等非学历教育，夜大开办了北京急需的专业14个，开展了本科、专科、二学历、高等职业技术等多层次的人才培养。迄今为止已培养毕业生万余人。为了更好地为四化建设服务，成教学院在进一步调整专业设置、改革教学内容、加强教学管理的同时，把办学点直接设到用人地区与部门，建立了以校本部为中心，市区郊区结合，东西南北兼顾的办学网络，走出了一条市属重点高… 相似文献
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深化改革 促进成人高等学历教育持续发展 总被引：1，自引：2，他引：1
根据国家大力发展成人教育的精神，我们新乡医学院认真调运办学思路，充分挖掘办学潜力，积极拓宽办学渠道，努力开展多层次、多形式的成人教育。从１９９３年以来，成人高等学历教育保持健康、快速地发展，已形成了相对完整的成人高等学历教育体系；在校生达９０３９人，其中专升本２９１９人、高起本２６７人，业余专科３５２１人，脱产专科２３３３人。毕业生达５５５０余名，专升本半业生中获得学士学位率达到６０——８０％；独立的成人教育办学场所占地面积达１．６万平方米，专用校舍面积达２万余平方米，专用教学、管理、服务设备总值达３９０余万元；发起组织编写出版了全国成人高等学历教育临床医学专业专科和专升本两套５５种教材，填补了国内医学成教教材建设的空白；２００１年与北京大学联合开展了现代远程医学教育。回顾九年来我院成人高等学历教育改革与发展的历程，我们认为坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进、开拓创新的时代精神，不断更新教育观念，确立现代办学理念，是我院成人高等学历教育保持持续、健康、快速发展的重要前提。 相似文献