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1.
郭守庆 《沈阳体育学院学报》1994,(2)
教学法是完成教学任务的途径、手段和方式,直接影响着教学任务的完成。在武术教学中要根据教学任务、教材特点、学生实际、作业条件等来确定教法的运用。 1 要加强思想品德教育 毛泽东同志说:“欲图体育之有效,非促其自觉不可”。同样,欲图武术之有效,也非促其自觉不可。欲图学生自觉,首先教师要自觉,要以身作则,要提高对武术的认识,提高理 相似文献
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武术套路教学是对武术动作的传授,是围绕武术动作进行的教学活动。把英语教学中的任务语言教学法引入到武术套路教学中,结合武术套路教学的特性,创造性地提出一种新型的教学法——动作任务教学法,在武术套路教学中探索实施。提倡以教师为主导,以学生为主体的教学活动,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。将武术套路的教学目标整合到一个或多个具体的动作任务当中,让学生在通过用武术动作完成的一系列任务的过程中达到掌握动 相似文献
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教学法是完成教学任务的途径、手段和方式，直接影响着教学任务的完成。在武术教学中要根据教学任务、教材特点、学生实际、作业条件等来确定教材的运用，每一种教法对完成教学任务都有特殊的作用。但在武术教学过程中，常面临的普遍问题是：教学时数少、课程时问短、学生人数过多等，对于没有武术基础的学生来说，传统的一般性讲解示范及分解教法、集体练习法等都很难使学生在短时间内准确完整地掌握武术动作的要点及完整套路。由此，本人结合自己多年的武术套路教学的经历和感受，对时下谈论较多，尝试后效果明显，但实际在教学中运用较少的攻防演练意识教学进行初步的研究和探讨。 相似文献
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彭鹏 《体育成人教育学刊》2007,23(6):73-74
如何在武术教学过程中更多实现对学生综合能力的培养是学校武术教育改革的一项重要任务和课题。本文采用文献资料、调查研究、对比分析和归纳分析等方法,对武术教学过程进行优化设计并对其与培养学生综合能力的关系进行分析,在此基础上提出在武术教学过程中培养学生综合能力的对策。 相似文献
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思想品德教育是体育教学的重要任务苏州大学张美善，卢章伦一、思想品德教育是体育教学的重要任务之一体育教学是学校教育工作的组成部分，是贯彻党的教育方针，完成学校的目的任务最基本的组织形式，是对学生进行思想品德教育的一个重要环节。高校体育教学的任务是增强学... 相似文献
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为了提高武术课的教学质量,通过对浙江传媒学院2006级、2007级武术选项班180名学生影响学生学练武术兴趣的因素进行调查分析,提出了改善教学方法,培养学生学练武术兴趣的有效方法,为更好地完成教学任务打下坚实基础。 相似文献
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运用文献资料法,论述了武术在现代生活中的作用及中小学武术教学中渗透德育的必要性,探索性地提出了武术教学中加强德育教育的主要内容及实现的主要途径,根据中小学生思想品德发展的特点,找出落脚点,试图提出在中小学武术教学中进行德育教育的主要途径与方法,以期为中小学武术教师在教学实践中提供参考和理论依据. 相似文献
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采用文献资料法、实验法和观察法对学生在学习武术技能过程中,运用表象训练配合学生主体相结合的教学手段,对比缩短武术教学泛化阶段的形成过程,找出武术教学泛化阶段延长的原因,并提出缩短泛化过程的方法。对实现教学目标,完成武术教学任务,提高教学质量具有重要的促进作用。 相似文献
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武术作为中华传统文化的重要组成部分,在教学中积极学习和弘扬武术传统文化,不仅能够有效锻炼学生的体质,还能够提高学生对于武术文化的认知。合作式教学模式在高中武术教学中的广泛应用,已经取得了良好的效果,在培养和锻炼学生健康体质和人格方面发挥了良好的作用。在武术教学中采用合作教学模式,能够有效发挥学生的潜力,积极调动学生的积极主动性,能够更好地达到教学目标,有利于让学生高质量地完成教学任务。 相似文献
12.
体育教学中进行思想品德教育的艺术 总被引：5，自引：0，他引：5
通过体育教学对学生进行思想品德教育，这是体育教学的重要任务之一。根据中共中央十四届六中全会精神，以及当前学校学生的思想状况，对学生进行思想品德教育，已是一项非常紧迫的任务。做为思想品德教育重要一环的体育教学，也是当前必须解决的问题。体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段，它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志和培养学生爱国主义、共产主义思想道德品质的作用，如何发挥这些作用，并在学校体育教学中贯彻十四届六中全会精神，笔者认为在学校体育教学中应把… 相似文献
13.
浅谈体育教学中的德育教育 总被引：4，自引：0，他引：4
本文根据学校体育的目的和任务,阐述了在体育教学中必须加强学生的思想品德教育,并始终贯穿于整个体育教学之中,使学生的体质和思想品德得到全面发展。 相似文献
14.
邹清泉 《体育成人教育学刊》2002,(Z1)
在学校体育教学中 ,应把对学生进行思想品德教育作为一项重要任务来抓。运用唯物辩证体育观 ,结合体育本身的特点 ,从体育教学的方方面面入手 ,培养学生共产主义道德意志品质 ,从而使思想品德教育达到系统化、科学化和最佳化。 相似文献
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“向学生进行思想品德教育”是中学体育教学的基本任务之一。但由于体育课不同于其它学科,它是在户外,以实践为主的课,教学过程中体力活动与思维活动同时进行,而以身体锻练为主,因此,在教学中很容易造成重运动负荷忽视“三基”或重“三基”忽视身体锻练,而思想品德教育是一项无指标和数据可显示的任务,往往被教育者更为忽视,我在体育教学中对学生进行思想品德教育,有如下几点体会: 相似文献
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在整个武术教学过程中,教师安排合理的组织形式,有助于学生更好地完成教学任务。武术课的组织形式一般可分为集体教学、分组教学、个别教学三种形式。这三种形式,各有利弊,要根据教学任务,以及学生的实际情况具体运用。 相似文献
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武术进学校,是我国武术发展工作中的重中之重,'喊练教学法'让学生在有限的教学时间内,完全掌握甚至变通掌握武术套路的练习方法,取得了较好的教学效果,在教学中不仅完成了教学任务,同时还培养了学生民族自豪感和民族自信心。 相似文献
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一、武术教学过程中存在的问题１具体内容安排不当武术套路错综复杂,方向变化多。在教学中一些教师直接按大纲内容的要求进行完整套路的教学,导致学生对武术产生畏难情绪。丧失信心,积极性下降,反而使大纲规定的任务难以顺利完成。２教学程序衔接不紧密武术教学时... 相似文献
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