共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
黄仙山 《忻州师范学院学报》2012,28(2):88-89
文章根据笔者所在院校大学物理课程教学与学习现状,结合近年来大学物理课程学习指导实践,从课程学习方法的衔接和转变,分析了理工科低年级学生在大学物理课程学习中所遇到的困难以及缺乏兴趣的原因,阐述大学物理在大学生学习方法和思考问题的习惯培养方面的重要作用,以及对后续专业学习能力形成的基础性作用。 相似文献
2.
刘伟东 《中国校外教育(理论)》2010,(4):26-26
有效性教学的目的和要求就是要实现学生在提升学习成绩的同时,达到探究事物、自主学习、思维创新等方面学习能力的有效提升。本文根据新课程要求,从抓住生活特性进行教学,实现学生自主学习能力的提升;注重学生探究欲望激发,实现学生动手探索能力的提升;围绕数学开放例题解答,实现学生发散思维能力的提升;紧扣个体学习差异特点,实现学生整体学习能力的提升等四个方面,对有效性教学下学生学习能力的提升进行了阐述。 相似文献
3.
一、学生与课程资源的关系
学生是课程学习的主体,也是课程的创造者和建构者。学生的素质和需求是课程资源开发的依据和基础,学生自主开发课程资源的能力是实现课程目标的重要保障,也是培养终身学习能力的重要条件之一。从这个意义上来说,学生也是课程资源的创造者和开发者。学生不仅是多种课程资源开发的主体,也是产生语言学习素材的重要资源。 相似文献
4.
"合作性学习"课程教学模式是培养学生自主学习能力和团队合作精神的有效途径.但要实现彻底改革需要全面转变教师的教学观念和学生的学习习惯,改变对教师的评价标准和对学生的评价方式. 相似文献
5.
6.
汪翔 《河南科技学院学报》2012,(4):132
一、指导学生制定可行的学习计划自主学习本质上是一种自我调节的学习,学习目标是指学生在学习活动中所期望得到的结果。学生根据实践情况对自身的学习进行自我调节时,就必须以学习目标为参照点,来比较自己当前的学习状态。首先,教师要结合课程特点,引导学生明确课程学习的意义,从而产生学习的需要;设 相似文献
7.
王杨 《牡丹江教育学院学报》2014,(6):100-100
自主学习能力的培养在高中阶段正是最佳时期,同时也正符合新一轮基础教育课程改革的核心目的,即要通过课程的变革来实现学生学习方式的革新,进而促进学生综合素质的全面提升。 相似文献
8.
关于Photoshop课程的教学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在本文中,笔者根据在中职的photoshop课程实践教学,对落实理论知识学习,提高实践课的效率与质量,激发学生的创作热情和实现学科知识的综合运用四个方面进行思考,并提出看法,为Photoshop课程教学提供一些参考。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学课程在很多小学生眼中都是学习难度较高的课程,教学内容过于抽象化。课程教学改革不断深入,对于小学数学教学也提出了更多的要求,小学数学教师在课堂教学实践中不仅需要注重对学生进行教学内容讲述,还需要注重学生的素质教育,从而帮助学生实现全面发展。在以往的小学数学教学中,教师对学生自主学习能力的培养并没有给予更多关注。小学数学教师需要将学生自主学习能力的培养与课程教学目标进行融合,强化学生的素质教育,促进小学数学课程教学改革发展。 相似文献
10.
正课程基本理念指出:以学生发展为中心,重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。根据本人的教学实践经验和新课程理论的学习,我认为,可以从学生兴趣的培养、教学情境的创设等方面作一些研究,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,从而实现学生全面、持续、和谐的发展。 相似文献
11.
王雅敏 《中国科教创新导刊》2007,(22):22
在对学生诸多能力的培养中,笔者认为,学生的学习能力是其实现可持续发展的必备能力.本文以《基础会计》课程为例,通过分析教师教学思想与方法的转变及学生"学"的兴趣与能力的提高,提出培养学习能力应加强的两方面工作. 相似文献
12.
茆小丰 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):88-88
化学是初中的重要基础学科,是进行科学素养培养的重要课程.根据化学课程的特点,结合初三学习时间紧、任务重的实际,采用合作学习有利于培养学生学习化学的兴趣,在相互启发中激活学生的创造思维,在小组合作中培养团队精神,提高实践探究及创新能力.因此,本文就初三化学教学中开展合作学习的策略进行探讨. 相似文献
13.
如何提高建筑结构试验课程的教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
建筑结构试验是土木工程专业重要的专业基础课程,作为大学生在本科学习阶段接受综合能力训练的重要环节之一,与其相似的教学课程在本科阶段相对较少。在课堂教学中,如何培养学生对建筑结构试验课程的学习兴趣,达到提高学生综合能力的目的,是混凝土结构课程中开设实践性教学环节的目标。本文对如何提高建筑结构课程的教学效果进行了讨论,以实现学生综合能力的提高。 相似文献
14.
赵敬党 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(3):103-105
培养学生自主学习能力、探究学习能力、合作学习能力是实现学生个性发展的要求。因此,教师在教学过程中要认识到学生的主体地位,积极引导学生自主学习、探究学习、合作学习,培养学生的学习能力,从而拓展学生学习知识的渠道,拓展学生发展的空间。 相似文献
15.
新一轮课程改革倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究社会生活问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。为此教师在教学中作为开展探究活动的指导者，要激发学生的学习兴趣，协调学生在开展活动过程中出现的各种矛盾，充当学生开展活动的顾问，引导学生完成好各类活动的学习任务，根据学生的年龄特点和思维方式为学生搭建实现自主学习的平台。 相似文献
16.
根据食品生物化学课程的教学目标和五年制高职学生的学习特点,对食品生物化学的课程内容、教学方法和实践教学模式三方面进行改革实践,调动学生学习的主动性和能动性,提高学习能力。 相似文献
17.
随着基础教育课程改革的深入，我们愈加发现改变学生的学习方式至关重要。只有帮助学生在有意义接受学习的基础上，形成动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，才胄酊凸挂学生的全面可持续发展，进而达到培养终身学习能力，实现课程改革目标的目的。 相似文献
18.
改善学生学习方式是目前进行的基础教育课程改革的核心任务。因而教师在教育教学中必须实现教育观念和教学方式的转变。围绕学习方式的转变，教师要做课程的开发者；要尊重每一位学生的个性和需求；要探索全新的真正满足学生自主学习的教学方式；要确立以促进发展为本的评价理念和评价方式；要实现教师自身素质的提升和完善。 相似文献
19.
笔者提出在信息技术与探究性学习整合的过程中,应根据信息技术课程特点,充分利用多媒体系统的超文本特性和计算机的网络特性,达到既能实现探究型课程中培养学生创新精神和合作精神的发现式学习,又能实现提高学生信息能力、信息素养这一信息技术课程目标。 相似文献
20.
笔者提出在信息技术与探究性学习整合的过程中,应根据信息技术课程特点,充分利用多媒体系统的超文本特性和计算机的网络特性,达到既能实现探究型课程中培养学生创新精神和合作精神的发现式学习,又能实现提高学生信息能力、信息素养这一信息技术课程目标。 相似文献