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教学目标1．学习第三段（第四至第八自然段）,分析邱少云在险境中的表现,揣摩他的内心世界;2有感情地朗读课文第三段。教学过程师：（板书课题后）在夺取“391”高地的战斗中,战士们是在怎样的环境下潜伏的？生：战士们潜伏在离敌人前沿阵地只有六十多米的地方,敌人居高临下,战士们咳嗽一声或者蜷一下腿,都可能被敌人发觉。师：正因为潜伏的环境这样危险,所以要求战士们潜伏时纹丝不动。哪知中午时分竟然发生了意外！请看录像。（学生看录像：邱少云被烈火烧身的情景）师：（深情地）就这样,邱少云在～团烈火中壮烈牺牲了。课文是… 相似文献
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丁某,男,17岁,系某部队新入伍的战士。去年4月30日晚,丁某在本连举办的露天舞会上见到隔壁连队的女青年徐某,即起歹念。舞会散场后,丁某便潜 相似文献
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一、复习导入 同学们 ,让我们将视线拉回到 1952年那战火纷飞的朝鲜战场。这天 ,志愿军某连战士隐蔽在“ 391”高地下面的一条山沟里 ,等待发起进攻。这次潜伏非比寻常 ,请大家回忆上一课的学习内容 ,并完成下面填空题 : 这次潜伏的时间很长——从 (天没亮 )直到 (黄昏 );要求极高——必须 (纹丝不动 );责任重大——关系到 (突然袭击 )的成败。学生齐读填空题。 [评 :声情并茂的导语设计 ,使学生进入故事情境 ;简洁概括的填空题 ,既作了巧妙的复习过渡 ,又营造了与人物形象相协调的课堂教学氛围。 ] 二、披文入情 1.就在… 相似文献
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我读过很多课文,从心底涌出感受最深的就是《我的战友邱少云》这篇课文。敌人控制的“391”高地,是我军必须攻下的一个据点。天没有亮,我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳,潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。到了中午,敌人觉得他们的前沿阵地不太安全了,但是不敢冒着我军的炮火出来搜索,只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。不幸的是,邱少云身上着起火来了,一团烈火把他包围了……这位伟大的战士,直到生命的最后一息,也没有挪动一寸地方,没有发出一声呻吟。读到这儿,我的心不由地震撼了。邱少云英雄为了身后的整个潜伏部队,为了这一次作战计… 相似文献
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人教版小学语文第十一册《我的战友邱少云》一文详细地描写了邱少云战士为了战斗的胜利,为了整个潜伏部队的安全,在熊熊烈火中燃烧了半个多小时, 相似文献
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五年制第九册基础训练5的第三题是有关“连动式”的训练，这种句式的特点是：（1）两个或两个以上的连续动作都说明一个主语；（2）所表示的动作有先后之分，动词之间的关系是动作连续的关系，不是修辞和被修饰的关系；（3）几个动作结构紧密，中间没有语音停顿，没有关联词语等。训练中许多人往往忽略其特点，不能区别于其他动词连用。下面分别列举，以予区别。一、连动式与连贯句的区别①战士们摸进山坳潜伏下来。②战士们首先摸进山坳，然后潜伏下来。这两例虽然都说出了连续动作，并都说明一个主语，但例①是连动式，例②是连贯句。其区… 相似文献
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《我的战友邱少云》是五年制第九册第四训练组的第一篇讲读课文。记叙了作者目睹邱少云隐蔽潜伏直至在烈火中英勇牺牲的经过,说明了邱少云是自觉遵守纪律的模范和不怕牺牲英勇献身的伟大战士。本组课文的重点训练项目是了解人物的内心活动,因而,本课的教学重点应是通过了解邱少云的内心活动,来体会他的高尚品质,加深对课文内容的理解,从而学习了解人物内心活动的方法和途径。根据本课内容,教学中引导学生了解人物的内心活动,主要可从以下几方面进行:一、联系周围环境课文第二自然段主要讲了志愿军战士潜伏的情况,着力表现他们所处环境的特殊… 相似文献
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《我的战友邱少云》这篇课文是对学生进行集体主义教育、纪侓教育、意志、品质教育的好教材。文章通过介绍邱少云在潜伏时被敌人的燃烧弹活活烧死没有挪动一步的事迹,颂扬了这位优秀战士顽强的意志,顾全大局、严守革命纪律、不惜牺牲自己的崇高品质。作者成功地运用了衬托的手法,把英雄的形象衬托得高大、丰满文章衬托手法的运用,主要表现在以下三个方方面: 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2006,(3)
铃声就是命令“丁零零……”上课铃声响了。不幸的是同学A 迟到了,珍惜时间的老师B发火道:“你怎么迟到呢?你知不知道铃声就是命令?下不为例,上位去!”“丁零零……”下课铃声响了,响完后,老师B 相似文献
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在一个月黑风轻之夜,一大批"机器战士"悄无声息地向某座敌国城市发起总攻.而此时,控制"机器战士"的士兵们正端坐在距离战场数千千米之外的电脑控制室里,凭借自己的大脑思维,用意念灵活自如地操纵"机器战士"在战场上作战……不要以为这又是好莱坞科幻大片<黑客帝国>中的情节--美国五角大楼的国防远景研究计划署已投入首批2 400万巨资,在全美6个实验室中进行意念控制机器的研究工作.美国国防远景研究计划署的终极目标,就是希望能造出可用大脑意念控制的"机器战士".如今,这项研究已经取得重大进展. 相似文献
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