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1.
现代远程开放教育是学校最大限度地开放学习空间和时间,创造学生个别化自主学习的环境和条件。开放教育与普通高校在入学门槛、教学形式、学习形式等方面存在区别,因此开放教育要从入学教育、提高面授课质量、提高网上自主学习的效率、落实小组学习活动、严格形成性考核的标准和抓好实践性环节等方面加强各个环节的管理,保证教学质量。 相似文献
2.
孙朝霞 《成都教育学院学报》2006,20(7):113-114
基础管理理论的学习是管理专业学习者的重要学习内容,开放教育以其独有的特点对教学提出了更高的要求,作为基础管理理论的教学者,需要紧密结合开放教育的特点展开教学,在多元互动中使开放学习者尽快获得理论知识应用于实践的能力。 相似文献
3.
学习环境研究一直是开放教育的重大命题。随着我国开放教育的不断发展,已有的在线学习环境已经不能满足学习者的需求,特别是在交互性与课程管理等方面亟待改善。本文结合开放大学的应用需求和云计算与移动互联网等新一代信息技术对构建新型教学模式带来的机遇,提出从学习活动管理、课程管理、学习内容管理和个人学习空间等方面设计云端综合的学习环境,并在珠海广播电视大学开展课程教学应用实践,结果表明:新型云端学习环境在创新开放教育教学模式、满足学习者个性化需求等方面成效显著。 相似文献
4.
于晨 《山西广播电视大学学报》2006,11(4):5-6
从开放教育学生的学习特点入手探讨了现代远程开放教育的学生管理,旨在建立科学可行的管理模式和管理机制,引导学生克服学习过程中的各种困难和障碍,保证学生高质量、高水平地完成学业。 相似文献
5.
基础管理理论的学习是管理专业学习者的重要学习内容，开放教育以其独有的特点对教学提出了更高的要长，作为基础管理理论的教学者，需要紧密结合开放教育的特点，在多元互动中使开放学习者尽快将理论知识应用于实践。 相似文献
6.
远程开放教育中协作学习的组织与管理 总被引：1，自引：0，他引：1
孔发弟 《南京广播电视大学学报》2004,(3):16-20
在现代远程开放教育的环境下，协作学习有其重要的意义。本文就协作学习的一般含义、意义，协作学习在现代远程开放教育学习中的功能，现代远程开放教育中如何进行协作学习的设计，协作学习过程中的综合问题以及学校、教师加强对协作学习的组织指导等问题进行了阐述，对加强现代远程开放教育中协作学习的组织和管理提出一孔之见。 相似文献
7.
在远程开放教育中搞好管理课程的教学,加强管理素质教育,对于提高学习者的自主学习能力具有重要意义。远程开放教育应在管理素质的学习、管理素质的实践管理及管理素质的默化三个层面展开管理素质教育,运用教学设计、个人学习管理、合作学习等教学策略,使学习者充分获取课程知识,提升管理素养、增强自我管理能力。 相似文献
8.
开放教育是一种新型的现代教育模式,为人们的终身学习奠定了基础.开放教育班主任是联系学员与学校之间的纽带,是为学员提供服务的窗口,是学员顺利学习的重要保障.文章从远程开放教育班主任工作的服务和管理的职能等方面谈一些个人的体会,供广大从事远程开放教育的班主任探讨和交流. 相似文献
9.
远程开放教育是电大的发展方向，建立与之相适应的教材管理与服务体系是当务之急。教材管理与服务体系的建立要以学生及其学习为中心，实现方便、快捷、经济的全方位服务，保证教学质量。本文阐述了开放教育教材管理与服务项目研究的重要性和取得的成效，并就开放教育教材管理与服务体系提出了初步的设想。 相似文献
10.
开放教育适应性考试管理研究 总被引：1，自引：1，他引：0
考试管理作为教学管理工作的一个重要环节,是检验教学效果和评价教学质量的重要手段,也是促进学生学习和教师教学改革的重要方法。文章结合开放教育的特点与考试规律,深入分析了当前开放教育考试管理存在的问题,从而有针对性地提出了开放教育适应性考试管理策略,旨在使考试结果反馈的教学信息更真实、客观,以更好地发挥考试功能,适应开放教育人才培养发展需要。 相似文献
11.
靳荣莉 《山西广播电视大学学报》2005,10(4):30-31
现代远程开放教育的基本特征之一就是强调“以学生为中心”。开放教育学生是学习的主体,而学生又具有不同的特点,这就需要对开放教育的学生进行有效地管理,从而达到培养学生进行自主化学习的目的。 相似文献
12.
陈飒 《新疆广播电视大学学报》2005,8(1):26-27
现代远程开放教育采用以学员自主学习为主的全新教学模式。但自主学习并不等于“放任自流”。为了提高学员自主学习的质量和效果,需要加强对学员自主学习的引导和管理。巴州电大对开放教育学生学习小组活动及其管理等方面的作法作了一些探讨,并在实施中取得了较好的效果。 相似文献
13.
陈非 《辽宁广播电视大学学报》2008,(3):46-48
参加“人才培养模式改革和开放教育试点”工作后,辽宁广播电视大学葫芦岛分校构建了以教学和学生为中心的教学管理模式。开放教育学习方式的转变、教学形式的更新、管理模式的变革、学生个体的差异要求学生管理工作也必须改革。本文参考人本主义学习理论和现代远程教育理论,提出了以实现“学生自治”为目标,开展“服务式”管理,对学生学习过程实施全面质量管理的学生管理模式,并从招生与学籍管理、开展课程注册工作,实现＂预约学习＂、组建课程班,配备课程助学教师、建立学习小组,开展小组活动、建立学生学习档案,记录学生学习全过程、强化平时作业管理,开展形成性考核等六方面归纳了学生管理工作的管理标准和服务规范,并就实践过程进行了总结性阐述。 相似文献
14.
尔宝库 《湖北广播电视大学学报》2011,31(2):10-11
远程开放教育在教育理念与管理手段上与普通高等教育都有着很大的差别,本文从远程开放教育学习的需求和广播电视大学系统自身特点进行分析,对广播电视大学开放教育的教务管理系统给出了一种基于B/S与C/S混合模式下分级分布式架构体系的解决方案。 相似文献
15.
结合珠海广播电视大学工商管理专业开放教育课程《管理案例分析》的教学实践,剖析建构主义环境下的开放教育课程教学设计原则和方法,对课程教学目标、内容进行重新设计,探讨建立自主学习与协作式学习相结合的学习方法,是在远程开放教育条件下运用建构主义教学理论和方法创新开放教育教学模式的有益尝试。整个教学设计始终体现以学习者为中心和主体,能更好地提高学习者的自主学习能力。 相似文献
16.
李西风 《陕西广播电视大学学报》1999,(4):20-22
教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量管理也是学校管理的核心环节。随着广播电视大学现代远程开放教育步伐的进一步加快,面对21世纪对人才质量和素质的要求,认真研究和探索电大开放教育教学质量管理问题,已成为电大教育管理的重要任务。一众所周知,电大开放教育,就是对教育对象取消入学限制,学生免试入学,为更多的人提供学习机会,使电大远程教育的优势得以充分发挥,教育信息资源充分利用。开放教育除开放性的特点外,还具有两个显著特征：其一是强调以学生学习为中心,其二是强调多种媒体教材有机结合。开放教育要求在教学及… 相似文献
17.
根据开放教育形成性考核管理的实际需要，采用ASP技术和MSSQL数据库开发与设计基于S／S模式的形成性考核管理系统，即充分利用现代远程教育技术。又蕴涵了开放教育的理念，将形成性考核管理工作付之于网络实现，即简化管理工作、降低管理成本，又将形成性考核工作落到实处。它可以实现树型控制、网状联系，完成学习内容考核的作业管理、实验（实践）管理，以及学习过程考核的出勤管理、网上学习管理、小组学习管理、媒体应用管理等工作． 相似文献
18.
万金湖 《湖南广播电视大学学报》2003,(3):12-14
平时作业是反映开放教育学生自主学习状态、过程、效果，体现学习质量的重要环节，也是对学生自主学习过程监控的主要手段。本通过对平时作业相关情况的调查，分析了目前开放教育平时作业在质量控制与管理环节方面存在与远程开放教育形式不协调的一些问题，并提出了要提高平时作业质量必须增强平时作业质量意识，注重平时作业设计，丰富平时作业传送形式，激发学生平时作业动机。 相似文献
19.
远程开放教育学习点的建设和管理目前处于实践探索阶段。探讨了远程开放教育学习点的概念,分析了实践中开放教育学习点建设和管理的案例,提出了现行学习点建设和管理中存在的问题,包括学习点的功能定位、学习点在城市电大的布局、学习点申报审批的程序以及学习点的规模等方面问题,并进行了有关的对策思考。 相似文献
20.
随着网络的发展,网络教育为终身学习提供了有力的平台,广播电视大学开放教育也再不断的成熟中,开放教育的教务管理系统在教学管理中起到了极大的作用。做好教育管理系统的安全问题是目前我们又面临的一个新课题,从管理和技术二个方面分析此问题,并提出一定的解决方案。 相似文献