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多元智能评价就是将多元智能理论的理念运用到教学评价中的理论结果。通过采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以高职体育教学中多元智能评价内容和评价指标为研究对象,来构建体育教学多元智能评价体系,旨在全面提高体育教学质量,提高对学生评价的准确性,由此推动高职体育教学改革,完善高职体育教学理论的研究,从而促进学生的全面发展。 相似文献
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多元智能理论对体育与健康课程评价的启示 总被引：8，自引：0，他引：8
牛蔚林 《西安体育学院学报》2006,23(4):110-112
多元智能理论是一种全新的关于人类智能结构的理论,对于学校教育教学评价主张多元化的、情境化的和以个体为中心的评价,关注的是个体差异和个体发展而非学习成绩的好坏。以加德纳的多元智能理论为基础构建多元的体育与健康课程评价体系,对于改革体育教学评价具有良好的启迪。 相似文献
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多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论，基于多元智能理论的评价是一种多元化和情境化的评价，它为学生体育课成绩评价的实施提供了新的视角。本文从多元智能理论的思想出发，结合体育教学改革和当前体育教学评价存在的问题，提出了体育课学生成绩评价的思路与方法。 相似文献
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本文通过对多元智能理论的解读,从多元智能理论的视角对体育与健康课程理念进行了分析,指出在多元智能理论指导下的体育与健康课程教学应积极开发体育与健康课程资源、灵活变通体育与健康课程教学方法、立体多维进行体育与健康课程教学评价、迅速转变体育与健康教师的角色。 相似文献
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依据多元智能理论,提出羽毛球体育教学多元智能理论的基本构想。研究认为:多元智能理论在羽毛球体育教学中"中国化"、"本土化"与"本土生长"的应用还需时日。 相似文献
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借鉴加德纳的多元智能理论,结合体育校本课程开发在我国发展的现状,提出在体育教学过程中,多元智能理论对体育校本课程开发的启示,旨在对当前进行的体育校本课程开发提供借鉴. 相似文献
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陈淑妆 《体育科技文献通报》2010,18(11):61-62
采用问卷调查、文献资料和分析比较等方法，特别是借鉴多元智能理论对非体育教育专业武术教学评价进行探讨。文章从高校武术教学评价的现状入手，强调在武术教学中实现评价主体的多元化、评价时空的开放化、评价内容的情景化等，以期建立相对合理的教学评价体系。 相似文献
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多元智能理论对体育课程评价的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈赟 《体育科技文献通报》2008,16(3):62-63
体育课程的评价是体育教学过程的有机组成部分，它不仅为教育决策者提供各种信息，更重要的是反映学生学习目标的达成度、改进教学、促进学生的进步与发展。本文试图通过探讨多元智能理论的内涵及其对体育课程的启示，以期对体育课程的评价提供些许参考。 相似文献
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从1996年开始,随着我国相继颁布了《中华人民共和国体育法》、《特殊标志管理条例》、《奥林匹克标志保护条例》以及国家工商行政管理总局、海关等部门颁布的相关管理规章和制度,体育知识产权保护不断得到重视。但仍应看到我国体育知识产权保护仍存在制度不完善、产权界定不够明确、保护制度跟不上体育科学技术的飞速发展,对知识产权保护的价值宣传不够、保护意识不强和学术研究不深入等问题。最后提出我国应该建立清晰的体育产权制度、把体育知识产权纳入知识产权发展战略、修改和完善我国体育知识产权法律制度体系等体育知识产权保护措施。 相似文献
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潘春燕 《上海体育学院学报》2006,30(4):54-57
采用文献资料、实验测试等研究方法,应用国际“韦氏儿童智力量表(CWISC)”评价基本运动能力训练对智障儿童体育游戏形式变化、想象力、记忆力、思维、整体智商的影响。结果显示:通过走步、跑步、投掷、爬、立定跳远、平衡等基本运动能力训练后,智障儿童的智力得到一定的发展,从而促进其身心健康。 相似文献
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采用调查统计、座谈访问、教学实践探索等方法,对高校体育舞蹈教学现状进行分析,寻找原因,同时指出高校的优势与潜力,提出合理化建议。并对体育舞蹈选项课教学内容与教学方法进行了设计与举例,供高校体育同仁参考。 相似文献
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环太湖地区经济的高速发展与变迁,促进了社会生活方式的变化与社会体育的发展,推动着高校体育的教学改革。通过对环太湖地区高校教学现状的调查与分析,提出了高校体育为适应社会体育的发展,教学模式、内容、评价、师资培训、体育设施建设与利用等方面的改革对策。 相似文献
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旨在依据智力障碍学生教育需求的特殊性,透过学生动作技能学习的外在表现特征,借助于脑科学、教育科学、体育科学的研究成果,探讨智力障碍学生全脑体育教学与运动机能、智力发展之间的潜在关系,为智力障碍学生体育教学的设计、体育教学过程效果的控制与评价提出进一步验证性研究的理论设想。 相似文献
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从我国体育管理学学科专业建设的师资队伍、学科专业设置、人才培养、课程设置、学科研究与学术交流以及学科的社会服务情况等方面，分析和探讨我国体育管理学的发展现状，从中发现问题，为完善体育管理学学科体系，促进我国体育管理学的发展提供依据。 相似文献
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健美操教学中对女大学生自我效能感的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
根据Bandura的自我效能理论,学生体育自我效能感直接影响学生参加体育锻炼的行为和态度,提高学生自我效能感有利于培养学生终身体育意识和形成正确的自我认知评价,作者通过长期健美操教学实践,就培养提高女大学生自我效能感提出了合理有效的发展对策。 相似文献
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关于体育知识产权范围的界定 总被引：1，自引：0，他引：1
魏淑君 《山东体育学院学报》2007,23(6):15-17
体育知识产权作为近几年提出来的一个新概念,对其涵义的理解,理论界尚未形成统一的认识,本文认为体育知识产权作为知识产权的组成部分,也应是一个动态的概念,其内涵与外延随着经济的发展和科技的进步,也会发生变化。要全面理解体育知识产权的范围,应当正确把握体育知识产权的涵义、特征及内容。 相似文献
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以体育课堂作为德、智、体、美、劳人才的全面培养的核心因素为点,从高校公共体育课堂出发,运用文献资料研究法、专家访谈法及实地考察法等研究方法,从多元化的教学角度、模块化的教学构成为研究主体,探寻多元化自主模块教学模式在高校公共体育课堂的可行性及可持续性,为新时代下高效的课堂教学模式及教学理念发展提供助力。 相似文献
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目的:体育教学反馈是教学过程中必不可少的环节之一,为全面了解该领域文献的发展现状,本文通过详细深入的分析和梳理,总结成果与不足。为我国今后体育教学反馈研究的深入开展提供参考。方法:本文以CNKI数据库中1982-2018年收录的312条文献为研究对象。利用Cite Space软件对文献进行整合和处理,分别从历史发展、研究热点、前沿分析3个角度,进行综述。结论:我国体育教学反馈研究的相关文献数量整体呈上升发展态势,以《当代体育科技》等期刊是该领域的主流刊物;研究热点主要围绕体育教学、信息反馈、分科教学法、反馈信息等内容展开,且伴随着教育政策的发展而变化;研究前沿集中在多元教学反馈法和教学模式等。 相似文献