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粟杰 《漯河职业技术学院学报》2015,14(2)
高职院校体育教学是我国高等教育体系中的重要组成部分之一.体育教学一定要把德育这一根本性的任务融入到课堂教学之中,既承担了向高职生传授体育知识的重要任务,又担负着对高职生开展德育教育的重大任务,让高职生们在掌握体育知识与技能、提升体质的基础上形成良好的思想道德素质,促进其身心的健康发展.本文论述了在高职院校体育教学中融入德育教育的必要性,并提出了高职院校体育教学中实施德育教育的主要方法. 相似文献
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培养策略型学习者是学习化社会学校教育的责任,是每位教育工作者必须履行的义务。掌握有效的学习策略,学会学习,是每个受教育者应达到的目标。高职院校要针对高职生原有的知识学力＂低起点＂与高职教育目标＂高要求＂的矛盾,从激发学习动机、强化学习策略意识、开展学习策略教学、完善元认知结构、加强学习策略交流等方面,对高职化学教学培养策略型学习者的途径加以探索。 相似文献
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谈高职教育中创业型人才培养 总被引：3，自引：0，他引：3
良好的创业教育对高职毕业生的创业起到关键作用。通过对创业人才需具备的创业心理、创业知识、创业能力三方面基本素质的分析,提出运用创业案例教学和创业人物现场讲座等方式树立和培养高职生的创业意识和创业心理品质;通过创新教学课程等完善高职生的创业知识;利用仿真创业训练等提高高职生的创业能力。 相似文献
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于艳军 《中国科教创新导刊》2007,(14):83-83
音乐教学是一种声音艺术的活动,是音乐审美活动的一种实践形式.高职音乐教学的本体目标就是要通过音乐知识和技能的学习,提高高职生对音乐美的发现、感受、鉴赏、评价以至创造的能力,发展高职生对音乐美的感受力、想象力、理解力.概而言之,也就是培养高职生的音乐审美能力.改进音乐教学内容,培养高职生对音乐学习的兴趣;积极创设音乐实践教学情境,培养高职生的音乐表现能力;创新音乐课程的教学模式,提高高职生音乐审美创造能力;提升音乐教师自身音乐审美素质,加强高职生音乐审美能力的培养. 相似文献
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左丽 《中国科教创新导刊》2011,(7):73-73
化学是一门以实验为基础的自然学科,目前,在高职化学课程教学中,学校大多只重视化学知识的传授,而忽视了对学生观察能力、动手能力、思维能力、创新能力的培养。我们在具体化学教学过程中,对高职化学课程教学改革进行了有益的探索。 相似文献
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目前高职院校教学矛盾日益突出．教学效果不是很理想。本文针对高职生存在的主要学习问题,阐述了培养高职生学习兴趣的重要性,在充满兴趣的学习过程中,逐渐把知识引向深入,并引导高职生提高自学能力和创新能力,从而增强教学的实效性,以期收到理想的教学效果。 相似文献
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随着一批批人才的输出和社会对高职人才质量的检验,现有的教学体制已不能满足培养高等职业技术技能的复合型和应用型人才的要求.根据新课标和多年高职化学教学实践提出实施知识、实验、网络和课题开放,创建开放式高职化学教学模式. 相似文献
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付西军 《中国科教创新导刊》2008,(22):74-75
高职生学习文化基础课的兴趣远不如专业课高,教师可通过专业知识的渗透来提升学生学习文化基础课的兴趣,本文从提高学生认识,设置悬念,认真挖掘,学以致用等方面,就如何加强化学与医药知识间的渗透,介绍了自己的教学体会。 相似文献
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本文试图从高职外贸英语的教学模式的分析出发,结合高职生的知识能力水平和就业岗位的技能要求,对外贸英语函电教学中存在的问题进行一定的探究,并对提高高职生英汉翻译能力提出了几项具体的做法、技巧。 相似文献
12.
王开明 《中国教育技术装备》2016,(8):139-140
在高职化学教学中运用多媒体教学,教师要注意根据学生的接受能力来进行知识的传输,多媒体教学的内容选择要实用易懂,在教学设计上为学生提供一个形式多样、生动有趣的化学天地,利用多媒体攻克化学教学中的疑难实验,提升化学教学的综合水平。 相似文献
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罗小芳 《柳州职业技术学院学报》2010,10(4):24-27
高技能人才的实践性特征决定了高职人才培养过程不仅要重视显性知识的传授,更要重视缄默知识的传递。缄默知识视角下的高职人才培养的探讨体现在以下方面：一是重视缄默知识的课程设计,完善课程目标,优化课程结构,柔化课程评价;二是重新审视实践教学的价值,加强学生对职业的社会维度的学习和建构,改革实践教学体系;三是促进高职教育教学一体化,对基于缄默知识传递的高职生的素质素养进行全面设计和规划,充分发挥高职校园文化的教化功能。 相似文献
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聂国山 《辽宁教育行政学院学报》2003,(7)
以前 ,由于高职化学教学中片面强调理论的传授 ,忽视了理论与实践的结合 ,学生可以将课本上的知识背的一字不漏 ,但实用性很差。就高职学生来说 ,毕业后都将直接从事生产劳动 ,如果我们在教学中能注重理论联系实际 ,就能使学生学到的知识直接为生产服务 ,解决实际问题。因此 ,化学课堂上所教授的知识如何有机地同生产实际相结合 ,使理论服务于实践 ,是培养应用型和实用型人才的迫切需要 ,也是高职化学教学的方向。一、课堂教学联系生活实际能提高学生对化学课的兴趣课堂教学只有紧密地联系生产、生活实际 ,才能有效的激发学生对化学的学习兴… 相似文献
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赵会玲 《浙江工贸职业技术学院学报》2014,(4):44-46
高职生法律意识的培养对其综合素质的养成起着重要作用。当前高职生法律意识、法律信仰缺失,网络的快速发展让大学生法律意识的培养面临诸多困境,为此,要提升高职生的法律意识,高职院校应积极进行教学改革,调整教学目标、整合教学资源、转变教学模式,增强课堂教学的实效性。充分发挥社会实践的作用。同时,学校要抢占网络法律教育基地,建立专门的法律知识普及网站。 相似文献
17.
唐小艳 《中国科教创新导刊》2013,(14):105-106
化学是医学高职生在学校接触第一门文化课,也是第一门重要的专业基础课,化学学习的好坏,直接影响着生物学、遗传学、生物化学、生理学、病理学等后续课程的学习。文章结和作者的教学实践,分别从教学目标、教学设计、教学内容、教学方法等方面,谈几点教学体会。 相似文献
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知识社会确立了高素质劳动者对知识的主体地位,反映了高职生具有职业特点的知识创新能力的客观必然性。知识观的转型和知识经济发展的需要,赋予了高职生学习的创造性和有效性的全新内涵。知识社会的视野实现了高职生发展知识、能力素质这种学习内涵的有机统一。 相似文献
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张安民 《湖州职业技术学院学报》2021,(4):35-38
本研究基于3省6所高职院校酒店管理专业扩招生的调查数据,详细分析了高职扩招生的学习获得感。研究发现:酒店管理专业高职扩招生的学习获得感包含知识获得感、能力获得感、情感获得感三个维度。这三个维度间存在着显著的两两正相关关系。女生对于学习环境与教学态度的满意程度显著高于男生,男生对于人际互动的满意程度显著高于女生。年收入6万以上的高职扩招生较年收入2万元以下的学生,更愿意加强知识技能的学习。 相似文献
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本文对中职及五年制高职学生化学课学习心理进行了抽样跟踪调查,分析了学生对化学学习不感兴趣的主要原因,提出了化学生消极心理为积极心理的教学对策。 相似文献