共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
课改形势下中小学校长培训制度的重建 总被引：2，自引：0，他引：2
教育创新的前提是制度创新,要提高校长培训质量,要使校长培训工作与课程改革的要求相适应,就必须建立与完善校长培训制度。本文阐述了对中小学校长进行培训和管理、加强校长培训管理机构和培训机构本身建设以及保障干训工作顺利进行的软、硬件建设三个方面应建立与完善的一系列规章制度。 相似文献
2.
课改形势下中小学校长培训制度的重建 总被引：1，自引：0，他引：1
林雪卿 《厦门教育学院学报》2005,7(1):34-35
本文认为, 教育创新的前提是制度创新, 要提高校长培训质量, 要使校长培训工作与课程改革的要求相适应, 就必须建立与完善校长培训制度。本文阐述了加强对中小学校长进行培训和管理、加强校长培训管理机构和培训机构本身建设以及保障干训工作顺利进行的软、硬件建设三个方面应建立与完善的一系列规章制度。 相似文献
3.
办好中小学的关键之一就是要建设一支理念先进、业务精良、善谋发展、求真务实的中小学校长队伍.而建设好这支队伍的主要措施之一就是加强对中小学校长的培训.所以,中小学校长培训是功在当代、利在千秋的一项伟大事业.但是要提高中小学校长培训的质量,就必须建设好中小学校长的培训机构.中小学校长培训机构的建设包括建设硬件、软件和人件,其中最主要的是人件,也就是培训机构的教师队伍建设.培训机构的教师队伍建设包括专职教师队伍建设和兼职教师队伍建设.本文主要探讨的是培训机构的专职教师队伍建设问题. 相似文献
4.
美国校长培训机构从大学垄断走向多元化,极大提高了校长培训质量。本文详细介绍了美国当前多元化的培训机构,这对于我国现行校长培训机构的建设具有参考意义。 相似文献
5.
陈铭刚 《宁波教育学院学报》2009,11(3):10-12
加强校长队伍建设,努力提升校长队伍整体素质,是当前校长培训工作的重中之重。在"十一五"校长培训中,慈溪市教育局尝试了一些新的培训模式,坚持"四个结合"开展校长培训,即岗前培训与提高培训相结合,理论培训与实践培训相结合,提高培训与骨干培训相结合,业务培训与廉政培训相结合,取得了较好的成效。 相似文献
6.
陈向阳 《广西教育学院学报》2009,(5):17-19
加强校长培训核心能力的建设,是适应新时期校长队伍建设以及校长培训工作新形势新任务的需要,也是培训训机构自身发展的必然要求。校长培训机构的核心能力,是指培训机构在特定发展阶段用来有效满足参训干部培训需求的某种关键能力。它的构成要素是理念、资源、方法和制度,外显载体是作为“品牌”的项目、课程、方法以及高水平教师和富有特色的优秀培训文化。 相似文献
7.
浙江省中小学校长培训工作的问题与对策研究 总被引：11，自引：0，他引：11
“十五”以来,浙江省中小学校长培训工作存在诸多问题:校长培训工作重要性和主动性认识不足,培训内容的针对性和实效性还有待提高,培训模式和方法需要进一步创新,培训师资队伍建设亟待加强等。为此,“十一五”期间,中小学校长培训应构建开放灵活的培训体系,增强培训机构的培训能力,健全培训制度,提高培训质量,实现区域培训的均衡发展。 相似文献
8.
近年来,在一系列强有力措施的推动下,我省中小学校长培训事业取得了丰硕成果,全省中小学校长队伍的管理能力和业务水平得到很大提升,为加快全省教育事业发展步伐提供了充足和强大的人才支持和保障.但我们也必须清醒地看到,当前,在培训组织管理、培训师资队伍、培训课程教学、培训机构建设等方面,我省中小学校长培训工作还存在着一些亟待解决的问题和矛盾,还不能适应当前形势下全省中小学校长队伍专业化发展对培训工作的需求. 相似文献
9.
10.
我国中小学校长培训机构经过近30年的建设,已经形成系统的四级培训网络,保障我国中小学校长参加培训的数的扩张。国外校长培训机构呈现开放性、多元化和专业化的特点,随着社会发展,教育竞争对校长培训机构提出新需求：政府建立对培训机构资质准入制、民间培训机构介入,建立校长培训市场、专业评估机构评估是未来我国校长培训机构发展的方向。 相似文献
11.
12.
赵京 《中小学信息技术教育》2007,(10):45-46
要实现"十一五"期间教育发展的目标,建立一支高素质的中小学校长队伍是关键。作为终身教育体系重要组成部分的校长培训,是提高中小学校长整体素质,加强校长队伍专业化建设的重要途径。然而,当前中小学校长培训工作还存在着培训观念滞后,手段落后, 相似文献
13.
14.
建设好中小学校长队伍的主要措施之一就是加强中小学校长培训,这是一项关系基础教育事业健康发展的重要工作。要保障中小学校长培训的质量,就必须建设好、管理好培训教师队伍。培训教师队伍建设包括专职教师队伍建设和兼职教师队伍建设。本文主要探讨省、市级教育培训机构的兼职培训教师管理问题。 相似文献
15.
为提高校长培训质量,应通过校长培训机构的资质认定和准入制度,建立不同级别、开放、多元的校长培训专业机构体系。采用市场机制,促进竞争,优化培训资源,建立各具特色、高效的校长培训专业机构体系。加强管理,定期评估,保障合格的校长培训专业机构体系。 相似文献
16.
县级教师培训机构力量有限,但任务繁重。师训工作的重点和关键是什么?如何让培训取得实效?湖南省宁乡县教师进修学校(以下简称"我校")进行了深入的调研和思考,找到了答案,那就是整体提高教师素质,全面建设高效课堂。笔者围绕这个培训主题,探索出了湖南省宁乡县(以下简称"我县")特有的"校长思想治校、班主任文化治班、教师专业治教"的全方位培训体系。 相似文献
17.
赵世金 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):166
四川省中江教师进修校自承办初中、小学干部培训工作以来,迄今对全县中层干部任职资格培训十三期,校长提高培训五期.从"九五"至"十五"期间,累计培训中层干部586人,占应培率99.6%,校长提高培训218人,占应培率97%. 相似文献
18.
全国中小学校长培训工作研究会是在教育部人事司的指导和支持下,以推动和促进中小学校长培训工作,提高培训质量和效益为目的的群众性学术团体.研究会的宗旨是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领,遵循党和国家的政策法规,坚持贯彻理论联系实际的原则和"百花齐放、百家争鸣"的方针,开展学术活动,研究和探讨中小学校长培训的理论和实践问题,为加强中小学校长队伍建设,促进基础教育的改革和发展做出贡献. 相似文献
19.
我国开展校长培训工作以来,各地中小学校长的整体素质得到了普遍提高,校长培训工作的法规制度、组织机构、课程设置、师资队伍建设等几方面日臻成熟完备。然而通过对已经接受过培训的校长进行访谈和调查,发现培训的结果并不是非常理想。还是存在诸多问题。本文试图用ISM解释结构模型法,从一个新的视角对影响校长培训效果的各种要素之关系进行分析,从而对校长培训提出一些新的建议。 相似文献
20.
提高学校管理水平的关键在于提高校长素质,而实施校长岗位培训是提高校长素质的最佳途径。正是基于这一认识,滨州地区把校长岗位培训作为事关全区教育管理水平高低的一件大事来抓,自1990年以来,在试点的基础上,逐步建立起了培训工作的保障机制,保证了培训工作的深入进行,走出了一条校长培训工作的新路子。五年来,共培训高中校长148名,初中校长513名,小学校长847名,全区中小学校长第一轮岗位培训任务即将全面完成,为到1996年9月1日按省教委要求持证上岗做好了准备。最近,省考评小组在考察了滨州地区的校长岗位培训工作后给予高度评价:滨州地区中小学校长岗位培训工作有“三个第一”,一是校长培训工作在全省开展最早,从1990年7月份开始,试点工作总结出一整套校长培训的规章、制度和经验,在全省起到了典型引路的作用;二是对校长培训工作的重视程度堪称全省首屈一指,从领导力量、机构建立、制度建设、措施力度等方面都比较到位;三是在全省各市地中第一个建起教育干部培训大楼,为校长培训提供了基本条件,在全省起到了示范促进作用,体现了滨州地区加强校长队伍建设的远见卓识。 相似文献