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陇南市农村小学体育课程人力资源现状与开发利用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访谈法、数理统计法等研究方法,对甘肃省陇南市一区八县的54所农村小学体育课程人力资源现状及其开发利用进行了系统的调查,剖析了陇南市农村小学体育课程人力资源开发利用中存在的主要问题及其原因,探讨了陇南市农村小学体育课程人力资源开发利用的对策并提出建议. 相似文献
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陇南市农村小学课外校外体育活动内容单一,活动处于无组织、无指导的状态.课外校外体育资源开发所涉及到的安全、组织和时间等问题没有得到很好解决,以至丰富的本地课外校外资源和体育课堂不能有效结合起来.针对上述问题,探讨了陇南市农村小学课外校外体育资源开发利用的对策并提出了建议. 相似文献
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对甘肃省陇南市的54所农村小学体育课程内容资源现状及其开发利用情况进行系统调查后,发现存在着以下问题:理论教学在体育教学中的缺位;以竞技体育为主要内容的实践教学内容枯燥乏味、教学方法机械单一,不能满足学生的体育需求;部分新兴运动项目、民间和民族体育、娱乐和休闲体育内容,未能进入体育课堂.针对上述问题,提出在课程内容资源开发中,要充分体现人本性和时代性,根据课程特点,合理运用并挖掘新兴运动和民间体育项目,以改变体育课程内容资源现状,推进素质教育和实现学生健康成长. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
小学教育是基础教育,但农村小学英语教学相对市区而言存在着一系列漏洞,使教学效果不容乐观。其中最主要的是师资原因,此外有关课程资源开发利用方面也存在问题。如何改善农村小学英语教学水平,提高农村小学英语教师的数量和质量,合理开发利用课程资源,从而促进城乡教育的均衡发展的问题亟待解决。 相似文献
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农村体育设施是农民体育锻炼的重要载体,然而,目前农村体育设施对农民体育锻炼意愿的有效性及其作用机制尚有待深入探讨。基于湘南地区5个农村的调研数据,构建了农村体育设施、毅力和农民体育锻炼意愿的中介效应模型,运用SPSS24.0、Amos24.0等统计分析软件和结构方程建模技术以及Bootstrap非参数百分位法等统计分析技术遵循规范的实证研究范式对该研究理论模型所涉及的4个假设进行了统计检验与分析,并得出论：第一,农村体育设施对农民体育锻炼意愿具有显著的正向影响作用。第二,农村体育设施对毅力具有显著的正向影响作用。第三,毅力对农民体育锻炼意愿具有显著的正向影响作用。第四,毅力在农村体育设施与农民体育锻炼意愿之间起中介作用。最后,根据研究结果提出了相关的对策与建议。 相似文献
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《考试周刊》2019,(99):1-2
本文以农村科学课堂与当地种植资源开发利用相互关系的探究为主要内容进行阐述,结合当下种植资源在农村科学教学中开发利用可信性和农村资源在小学科学教学开发利用价值必要性分析为主要依据,首先分析了本地具备丰富资源可被开发利用和趣味性强具备浓厚家庭基础,其次从构建特色学校实际需求、可以解决资源不足问题、挖掘农村资源彰显家乡优势,最后从挖掘植物资源,替代标本开展教学活动;最大限度挖掘农村资源,合理利用资源内容;借助网络资源,实现农村资源共享;形成宣传队伍,开展宣传活动这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升当地种植资源开发在农村科学课堂中价值,旨在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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王玮 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):57-58
本文结合本人在巴东县三年的工作经历,通过实地调查法、文献综述法和专家访谈法,走访调查发现:巴东县农村小学体育课虽开课情况较好,但专职体育教师数量偏少、体育设施匮乏,体育经费不足等诸多因素,导致巴东县农村小学体育现状堪忧.本文主要针对当地实际情况,结合其影响因素进行理论分析并提出相关对策. 相似文献
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长期以来,农村体育的发展由于受到城乡二元社会结构的影响,体育设施资源短缺的问题日益突显出来．这不仅成为农村体育发展的绊脚石,也是目前制约农村体育发展的瓶颈．该文分析了造成农村体育设施资源短缺的各种因素并提出相应的解决对策． 相似文献
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靳君平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0047-0047
课程资源是所有课程活动的基础,是课程要素的 来源,是课程实施的必要和直接条件。随着教育改革的发展, 课程资源的重要性日益突出。传统的城乡二元制使得教育资 源过于集中于城市,农村课程资源特别是农村小规模学校咅乐 课程资源的短缺日益突出。本文以武都安化学区花池小学为 例,了解咅乐课程资源的现状,在此基础上,提出农村小学咅乐 课程资源开发利用的对策。希望能为农村咅乐教师开发利用 咅乐课程资源提供理论和实践参考。 相似文献
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农村经济条件差,学校体育设施配置不完善,体育工作艰难开展,场地器材资源开发对缓解农村学校体育设施困境有重要作用。通过分析农村学校体育场地器材资源开发原则和意义,并对开发途径进行思考,为该方向研究拓宽思路,推进农村学校体育改革进程。 相似文献
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农村有取之不尽、用之不竭的习作资源。农村小学作文教学要开发利用农村生活及自然资源,让学生通过观察、体验、研讨等,丰富体验,激发情趣,乐于表达。 相似文献
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农村有取之不尽、用之不竭的习作资源.农村小学作文教学要开发利用农村生活及自然资源,让学生通过观察、体验、研讨等,丰富体验,激发情趣,乐于表达. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
在农村中小学体育教学活动中,体育设施资源的合理配置是开展教学的基础条件,也是改善教学质量的前提。由于广大农村地区经济不够发达,中小学校的体育设施资源种类不全,体育器材陈旧落后,不仅影响教学活动的开展,还影响学生身体素质的提升。本文主要对农村中小学体育设施资源如何合理配置进行重点试论,同时提出一些有效对策。 相似文献
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随着基础教育新课程改革的不断深入和推进,农村小学美术课程教学内容愈加丰富,乡土美术教育资源的作用更加明显。农村小学美术教师要充分开发利用乡土美术资源,让学生在美术课程中学习乡土文化、吸收蕴涵其中的文化养分,提高学生的审美水平,提升学生对家乡文化的认可认同,促进学生全面发展。乡土美术教育资源的开发是农村小学美术教师的重要任务与责任,也是课程改革对小学美术教学提出的新要求。因此,探析农村小学乡土美术教育资源的开发应用具有重要意义。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(3)
教师职后培训是教师教育的重要组成部分,在国内外中小学教师培训法治化的大背景下,本研究探讨了陇南市"顶岗实习—置换培训"职后培训模式的成效与其中存在的问题,借鉴发达地区的校本培训模式,深入思考了陇南市农村小学数学教师的职后培训模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
农村小学语文课要提高课堂教学效率,让学生在实践中学语文,用语文,提高语文综合能力,这就要求语文教师从农村实际情况出发,深入挖掘农村教学资源,开展有特色的农村小学语文新课堂。各地区都蕴含着丰富的课外资源。基于农村实际情况,语文教师要有开发利用资源的意识,扬长避短,发挥课堂和课外资源的优势,把小学语文课上得有特点、生动、贴近生活,提高学生用语文的意识,让学生积累中华文化,感悟多彩生活。 相似文献
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丁晓华 《希望月报(上半月)》2007,(3):124-125
美术大纲或新课程标准都提倡开发利用自然环境资源和社会资源进行美术教学,对应用农村的乡土资源进行小学美术教学,在实践的基础上作了粗浅的分析总结,供探讨。 相似文献