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随着从有学上到上好学,家长对子女接受良好教育的愿望更为迫切。高中教育作为整个教育改革事业中承上启下的关键一环,受重视程度不断提高。时势造英雄。苏州十中适时地为高中教育内涵发展提供了一种参照。被称为最中国的学校。如今,学校每年接待国内外参观者逾万人,但校长柳袁照认为,最中国的学校不是十中的专利,而应成为一批有中国文化内涵和人文情怀的学校的共同追求。 相似文献
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李媛 《北京教育(高教版)》2008,(11):33-34
北京十中是北京市市级高中示范校。在学校发展中,我们深切体会到,要增加学校的办学品位与内涵,促进新课改的进程,提高教学质量,最有效的手段就是教育科研,它是提升教师专业化水平,推动学校可持续发展的重要力量。课改实施一年来,学校坚持以教科研为先导,同时通过多种渠道,积极营造以“科研兴校、向科研要质量、靠科研促发展”的良好氛围,使教育科研“亲近教师、走进课堂、关注学生”,着力追求教育科研的实效性。 相似文献
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人教版高中《中国近现代史》在“文化大革命的十年”一节中提到了“五七干校”,学生多有疑问：“五七干校”是什么学校？“五七干校”是文化大革命期间,以贯彻毛泽东《五七指示》和接受贫下中农再教育为名,将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村劳动的场所。其实是一种“变相劳改”的场所． 相似文献
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杨存政 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):285-286
基础教育学校的发展从外延规模的扩张走向内涵质量的提升已成为一种必然选择。高中留守学生是学校的一个重要组成部分,他们的学习和成长是学校教育环节中不可分割的一部分。笔者认为学校首先要转变教育观念,针对当前学校对高中留守学生关注不够,教育他们的方式单一的问题,笔者提出十条具体措施,创新高中留守学生教育机制,增强了农村高中对留守学生的教育实效性。 相似文献
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<正>东北育才于2006年在辽宁省率先成立教育集团,历经十余年的发展,目前拥有十个校区十四个学部,形成了涵盖幼儿园到高中十五年的完整教育体系。东北育才教育集团在集团化办学过程中,通过“共铸品牌文化,传承优秀基因”“共建体制机制,践行办学标准”“共享课程资源,确保育人规格”“共育教师团队,形成师资合力”等途径整合集团内外教育资源,在优化自身教育生态的同时,学校的办学品质、品牌价值以及承担名校社会责任的能力也都得到了提升。 相似文献
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湖北钟祥市旧口高中是一所乡(镇)级晋通高能■1985年。学校领导班子与全校教职工制定了一个十年奋斗目标:建成荆州地区第一流的享有声誉的学校,今年是第八个年头,该校已获得了“湖北省文明单位”、““湖北省教改先进单位”、“湖北省足球传统项目学校”等五项省级荣誉称号,为高等学校输送了一千多名新生,在校园里竖起了一万一千多平方米的楼房,《光明日报》、《中国教育报》等全国十余种报刊都刊载了有关学校管理、教育、教学方面的文章,被荆州地区教委誉为“农村中学的一面旗帜”,社会上誉为“连年全方位获奖的学校”。近几年来,全国各地来学校参观访问的兄弟学校领导络绎不绝,迄今已达186所。池们最感兴趣的是我们的“以法治校”,都为 相似文献
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这里的第二中学．指的是相当于苏北各县“二中”的一类学校。他们大多是三星级(原为省重点),在我省高中教育中起着不可或缺的重要作用。虽然他们不是各地的“县中”、“热点”,但他们面广量大,应该是高中教育．特别是教育均衡化发展中最需关注的一块。然而,只要深入进来,你就会很容易地感受到,苏北相当部分的“二中”正在无可奈何地趋于薄弱化。 相似文献
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旭光 《山西教育(综合版)》2004,(7)
今年太原市教育改革发展十大重点已开始全面实施。十大重点分别是:义务教育的课程改革、中小学校的布局调整、教育的均衡发展、普及高中教育、太原教育园区的建设、农村学校“控辍保学”、中小学校的危房改造、教育信息化建设、师资培训“双高双名”工程以及“爱心助学”工程。太原市教育改革发展十大重点各有侧重。其中,中小学布局调整是加大乡镇中心小学建设,继续做好单师校和10人以下学校的撤并工作;普及高中教育的重点是拓展优质教育资源;太原教育园区建设的重点是把好入园关,选择社会声誉高的学校入园;农村学校“控辍保学”的重点是建… 相似文献
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我国高中教育是基础教育的最高阶段,但日常状态最不理想,甚至可以说状态最差。高考影响、制约并决定着高中学校的日常状态,许多高中学校沦落成教育“大工厂”,课堂沦落成“车间”,教师沦落成“流水线”上的“操作工”。 相似文献
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吴长江 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(23)
本文论述了上海市真如中学实现学校主动、内涵、跨越式发展的策略和措施,主要有：聚焦创建“实验性、示范性高中”,引领学校可持续和谐发展；筑高教师专业化发展平台,打造“强势学科”,培育教育教学“名师”；加强和完善学校管理制度,推进教育运行机制的改革。 相似文献
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校长,古为士卒一队之长,指挥一队之作战。现指各级各类学校的最高管理者,负责学校的各项事务,对学校发展有蓖大责任。可见．无论是古代的作战,还是现在学校的发展,校长都举足轻重。众所周知,教育界有句名言“一个好校长就是一所好学校”,陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂”,同样说的是校长对学校是至关重要的。学校有小学、初中、高中、中职之分,校长当然有小学、初中、高中、中职校长之分．学生因受教育年龄的不同, 相似文献
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有爱心是儿童成长期的奠基性品质,爱心教育是“情感教育”“和谐教育”和“全面发展”的基础。教育的核心在于培养健康人格,这是一切教育最基本、最重大的原则．一个失去爱心情感的民族,永远不可能实现真正的和谐发展,故此,中国教育应当反思学校教育中种种非爱心现象,清理对爱心的各种误识。苏霍姆林斯基生动的育人故事,对于审视新世纪中国学校教育的改革意味深长。 相似文献
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《中国现代教育装备》2013,(2):F0004-F0004
成都市第十二中学创建于1908年,2003年加挂“四川大学附属中学”校牌,2008年合并成都市第五十中学,实行“一校两区”的管理模式,2009年与新津华润高中签署互动发展联盟协议,形成成都十二中教育集团。学校是四川省首批重点中学、全国培养体育后备人才十所示范校之一、中央教科所批准的“创新教育实验学校”和“教改先进实验学校”、北京2008年奥林匹克教育示范学校。 相似文献
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当前 ,在教育行政部门主办的市、县级职教中心、职业高中和职业中专，行业主办的普通中专，劳动部门主办的技工学校中 ,有些学校无论是教育教学设备、设施 ,还是师资队伍、学校管理等方面都比较薄弱 ,“小而全”、“小而散” ,办学效率和效益低下 ,不具备举办综合高中的主体资格。而省级以上重点骨干职业学校、合格职教中心 ,能够独立成为举办综合高中的主体 ,有了发展综合高中所必须具备的保障条件。一、省级以上重点骨干职业学校、合格职教中心作为举办综合高中的主体 ,具备了举办综合高中必要的基础条件１．物质条件这些学校经过多年的建… 相似文献
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新世纪中国学校地理学科教育内容改革的趋向褚亚平在我国中、小学校，作为独立的一门学科设置的地理课程，是从初中一年级开始的，高中也开设地理课程．因此，本文所提的“学校地理学科”就是中学的地理学科．根据中国国情，面向２！世纪，为培养社会主义的“四有”公民和... 相似文献