共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
张莹 《启蒙(3-7岁)》2006,(10)
小猫咪咪在玩球。数数图中有几种球,每种球各有几个,请你把颜色或者大小一样的球用红笔圈出来,把没有颜色的球涂上你喜欢的颜色。贴心提示:教宝宝学会按照物品的颜色、大小进行分类,如把红色的球圈在一起,把大球圈在一起等。猫妈妈在织毛衣。数数地上有几团毛线,找找哪种颜色的毛线快要用完了,请你用笔画线把这团毛线连在猫妈妈的毛衣签子上。再找出最大的毛线团,请你用笔画线把它连在小猫的尾巴上。小猫咪咪爱玩球@张莹
$华泰工作室 相似文献
2.
陈芬芳 《故事作文(高年级版)》2011,(12):84-85
小猫卡洛有一个毛线球玩具,毛线球红红的像火球。可是卡洛觉得这个玩具已经过时了,就把它扔了。毛线球顺着坡掉进了老鼠洞,鼠妈妈看见火红的毛线球,高兴地说:"哪个有钱人,竟把这么好的毛线球扔了!"鼠妈妈把毛线球拆开,用毛线织出了一条条漂亮的围巾,这时候正是入冬季节,天气一天比一天冷,小动物们看到鼠妈妈编织的 相似文献
3.
宋军 《启蒙(3-7岁)》2006,(12)
材料工具：彩色毛线、细铁丝、长方形硬纸板、彩色卡纸、双面胶带、透明胶带、剪刀等。制作过程：1．选择适当颜色的毛线,缠绕在长方形硬纸板上数圈,取下,从中间系紧。2．将系紧的毛线从两端分别剪开,整理成形,做成毛线球。(这样的毛线球做四个) 相似文献
4.
过梦琳 《《我爱学·创意美术》》2023,(4):6+1-5
<正>毛线的无限可能毛线在日常生活中十分常见,五颜六色的毛线可以用来织毛衣、织围巾,在手工爱好者手里,毛线还是制作装饰品、卡通玩偶等的好材料。用毛线编织出来的物品,不仅色彩丰富,还自带一种温暖的感觉,让人看到、摸到就会有好心情。上面这些可爱的“小毛球”出自德国柏林的布基·马戈夫之手。他用电脑建模设计动物、食物等的草图,配比出需要的颜色,然后将对应的彩色毛线依次绕到毛线球缠绕器上,做成毛线球后再修剪成可爱的造型。 相似文献
5.
踢毛线球适合年龄:30～36个月准备:绳上系一个红色毛线球(直径8～10厘米,下同。)游戏目的:练习单足站立,提高宝宝的平衡能力。游戏方法:宝宝手提毛线球上的绳子,单脚踢悬在空中 相似文献
6.
9.
10.
11.
12.
《希望月报(上半月)》2005,(17)
笑脸哭脸道具:免洗餐盘四个,树脂或胶水一瓶,蜡笔一组,多种颜色的毛线,橡皮筋八条,剪刀一把1.请爸爸妈妈用剪刀将多种颜色的毛线剪下数段,并在免洗餐盘的两侧各打上一个小洞。(如图1)2.请爸爸妈妈协助小朋友在四个免洗餐盘上画上快乐、难过、生气和累四种表情。(如图2) 相似文献
13.
颜丽 《新语文学习(小学作文)》2003,(6)
材料：毛线、硬纸、剪刀、胶水、彩色笔。1.取两张硬纸，分别画上狮子的头和身体，涂上颜色，然后剪下(如图一)。(图一)2.用硬纸做一块小圆纸板，把毛线缝在圆纸板边上(如图二)。4.用毛线编一条小辫子，作狮子的尾巴，粘贴在身体后面(如图四)。3.然后把圆纸板贴在狮子后面(如图三)。5.把做好的狮头和狮身粘合在一起，头顶上穿一根吊线。这样，一只毛线小狮子就做成了(如图五)。(图三)(图五)毛线小狮子(小制作)!山东@颜丽 相似文献
14.
聂晓萍 《学生之友(小学版)》2003,(4)
瓶娃娃制作材料:一个圆形带盖塑料瓶,一张白纸条,两根牙签,两种颜色的毛线。制作过程:1.在白纸条上画上(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、耳朵),脸部形状,粘在靠近瓶口的位置。2.在头部稍下两侧分别用牙签扎一个眼,把毛线缠到两根牙签上,穿过眼里作胳膊。 相似文献
15.
秋天来了,上高一的女儿刚放学回家,就拉我去市场买毛线。我诧异地问她:"你买毛线要织什么?"她说:"我要织一条围巾,送给慧慧。"慧慧是女儿最好的朋友,给好朋友送礼物,我当然支持。于是,我们一起来到毛线店。看着五颜六色的毛线,女儿却看也不看,反而长时间地在颜色较深的男式毛线柜前徘徊。 相似文献
16.
苏教版二年级数学上册《认识线段》教学片段片段1：导入新课后，让学生拿出课前准备好的毛线。师：观察毛线，说说它是什么样子的？生：毛线弯弯的。（学生动手操作，把毛线拉直）师：你是怎样把毛线拉直的？生：我捏住毛线两头，两手向外拉。（引导学生观察拉直的毛线）师：现在你们两手之间拉紧的毛线是怎样的？生：两手之间的毛线是直直的。 相似文献
17.
宋军 《启蒙(3-7岁)》2009,(7)
材料工具:彩色毛线、彩色卡纸、硬纸板、彩笔、双面胶带、剪刀等。制作过程: 1.将硬纸板剪成宽7厘米、长20厘米的长方形,然后从中间剪去一部分。2.将彩色毛线缠绕在硬纸板上,约缠20～30圈,缠的圈数越多,做出的毛线球就越饱满。 相似文献
18.
19.
方英 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
天气渐凉,孩子们陆续穿上了毛衣,即保暖又漂亮！一天中午,平时安静的午睡间突然热闹了起来,越越大声地说：＂我的最漂亮了,上面还有米老鼠呢！＂豆豆说：＂我的有很多彩色的点点,像……。＂还没讲完,就被果果抢先了：＂我的是五彩条纹的,像彩虹！＂。我好奇的走进一瞧,看到孩子们正争先恐后的展示自己的毛衣。这时,欣欣抱着我的手臂说：＂我妈妈最会打毛衣,我家里有很多的毛线,什么颜色都有！有时候我还会把毛线粘在我的画上呢！＂欣欣的话启发了我,如果将毛线粘在画上,不是可以拓展孩子们的创意想像吗？接下来的几天,孩子们总是围绕着＂毛线能粘出什么＂这个问题津津有味地讨论着。毛线这个词一下成为了班里的＂热词＂,引爆了孩子们对＂毛线＂的期待与遐想。而我发现毛线具备易收集、色彩艳、易造型的特点,也不失为一种好的美术材料,于是决定通过毛线启发引导幼儿大胆、自主地艺术创想,体验毛线画的有趣、神奇。 相似文献