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塞尔西·西奈 《中学语文园地(初中版)》2006,(4):1
我的爸爸不是伟人,但他煮的咖啡是最香的,每天上学前,他都为我和弟弟煮咖啡,制作美味的早餐。我的爸爸不是伟人,但他在我的房间里摆满了书,让我从小就养成了爱读书的习惯。我的爸爸不是伟人,但他最喜欢听我讲笑话。我只要一开口讲,他的脸上就流露出孩子般的笑容。我的爸爸不是伟人,但只要妈妈一声召唤,他就成了厨房最好的帮手,干活是那样仔细认真。我的爸爸不是伟人,但他的书法是那样苍劲有力,美丽流畅。看他写文章简直是一种享受。我的爸爸不是伟人,但他以实际行动教育我男儿有泪不轻弹,虽然他有时也由于过分激动和痛苦而落泪。我的爸爸不… 相似文献
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塞尔西奥·西奈 《小作家选刊(小学)》2005,(12)
我的爸爸不是伟人,但他煮的咖啡是最香的。每天上学前,他都为我和弟弟煮咖啡,制作美味的早餐。我的爸爸不是伟人,但他在我的房间摆满了书,让我从小就养成了爱读书的习惯。我的爸爸不是伟人,但他最喜欢听我讲笑话。我只要一开口讲,他的脸上就流露出孩子般的笑容。我的爸爸不是伟 相似文献
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夏云 《语文世界(高中版)》2014,(4):12-14
正书之初在识字之前,我已爱上书。那时候只要是爸爸妈妈的书,我都要搜来检查,翻看里面可有什么图画。只要发现一张画,总要扭着大人跟我讲故事。一开始讲了,我就贪心地要求长。长了也还是不够的,我还会吵着,"不准完,不准完!"爸爸妈妈受不了啦,实行坚壁清野,再不让有图画的书落入我眼里。没法子了,对着密密麻麻全是黑字的书,我发愁。随便抓一本,我要求爸爸:"讲这个!""不行,这不是故事书。"换一本书,我说:"那讲这个。""也不是故事书。"我心里疑惑爸爸说谎,又无从证实,只好一本书一本书拿来要他讲。终于,爸爸改了口气,"这本吗?嗯,倒可以讲给你听听。"从此,爸爸跟我开讲了《西游记》。 相似文献
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陈学良 《中小学作文教学(小学版)》2006,(10)
今天下午,我高兴地蹦蹦跳跳跑回家,一进房间,就发现爸爸难受地躺在床上用手臂盖住额头。我焦急地问:“爸爸,您怎么了?”爸爸喘着粗气说:“可……可能是……感冒吧!”我心想:唉!幸亏不是什么大病。哦!今天老师说过病人的脾气是很暴躁的,于是我就不敢多说了。爸爸匆匆忙忙煮了一些饭菜,叫我和弟弟一起吃。弟弟一上饭桌发现有一盘香喷喷的肉在眼前,他就想独自一个人享受。这时我才不管三七二十一呢,也直接把筷子伸过去夹。可他看见了,就大哭大闹着对爸爸说:“阿爸,你看哥哥要吃完了。”说完,他就用双手搂着盘子。爸爸见了,生气地叫他松手把盘子… 相似文献
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问：我儿子3岁10个月了,只要不满足他的要求他就用手打他的爸爸,我们警告过他,也给他讲了道理,但还是没有用,我们该如何处理这种情况？ 相似文献
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拉迪奇科夫 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
没有人比我爸爸更有力气了。他只要挥动几下斧子就能砍倒林子里的树木;只要在我的手上吹一下就能使我暖和起来;只要对那些牛吆喝一声,它们便摇着尾巴站起来。他什么都行。我站在他的身影里,幻想有一天我能变得像他一样有力气,像他一样英勇无畏,战无不胜。我看着爸爸用斧子砍树,那些树伴随着咔嚓咔嚓的声响倒在雪地上,在山谷里回荡着伐树的咔嚓声。我全身颤抖,感到整个森林都在爸爸的斧子下呻吟、震撼。他把砍下的树毫不费力地装在雪橇上,用绳子把它们紧紧地捆在一起,像捆麦秸一样。然后套上两头牛——像祖母讲的神话中嘴里喷火的龙一样。但… 相似文献
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刘剑今年１１岁。他最怕的是爸爸。爸爸在他很小的时候就经常虐待他，毒打简直成了家常便饭。还是在婴儿时期，只要他一哭，爸爸就会冲上来“啪啪”打他两个耳光。刚刚几岁的时候，爸爸就要他站在炉子前给爸爸炒下酒的花生。如果花生炒焦了，他也要被爸爸毒打。渐渐长大以后，看着别的孩子被父母当作掌．上明珠似的疼爱，刘剑百思不得其解：我学习成绩不错，从不乱花零钱，我不是个坏该子呀！可爸爸为什么老是打我呢？ 其实爸爸毒打刘剑的原因荒唐得令人哭笑不得：“这‘野种’，眼睛一只大一只小，眉毛倒挂，将来准不是个好东西。”听爸爸… 相似文献
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姜洲 《创新作文(初中版)》2010,(6):33-36
我没有妈妈,也没有人告诉我妈妈去了哪里。从我记事起,家里就只有我和爸爸。爸爸是一个沉默寡青的人,他从不像其他父亲那样抱我,用胡须扎我,但我无法否认他对我的爱。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(6)
正一说到我的爸爸,真的是地球人都知道,他最大的特点就是与面条有关了。爸爸不仅喜欢吃面条,还常用面条招待客人,以至于大家都喊我的爸爸为"面条"。爸爸吃面条,一天三餐吃不厌。若是一个人在家,爸爸一定吃面条,说是煮面条简单。如果是爸爸做饭,一定是一大锅面条,热乎乎的。家里来了客人,明明煮了米饭,爸爸非要煮一碗面条,说是常来常往,常吃常有!爸爸还会变着花样煮面条,有时他用油 相似文献
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小刚中班时转到我园。当t时,他任性、执拗,想干什么就于什么,只要一到了户外,就很难把他叫回班。他稍不如意就大发脾气,甚至打老师、咬老师,对小朋友就更甭提了。一次,他又咬了一个小朋友。带班的年轻老师对他没办法,就把他送到教师备课室,让老师们给他讲道理。这边老师讲,他把头扭向那边,那边老师讲,他又把头扭回这边。我试探着对他说：“如果别人咬了你,你爸爸该多心疼啊！”他却狠狠地说：“我爸爸死了！”我说：“早上我还看见你爸爸送你上幼儿园呢。”他说：“送完我他就死了。”可见,他与人的关系比较僵,逆反情绪很大… 相似文献
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