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《校园英语(教研版)》2015,(19)
随着社会对英语综合能力要求的提高,中学英语教育也更加的受到重视,将多媒体技术应用到中学英语教学中去,不仅能一改传统教学中沉闷的教学氛围,也能进一步提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,本文对中学英语教学中多媒体技术的应用进行研究,以期提高教学质量,改善中学英语教学的水平。 相似文献
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中学英语教学与大学英语是一个有机的整体,既有英语教学的共性,又有教育教学目的,教学方法及学生年龄接收能力,学习方法等各种因素的不同.受中学阶段的灌输式英语教学模式的影响,大一新生普遍缺乏自主学习的能力.大学教师应注意中学英语教学和大学英语教学的衔接,帮助学生顺利过渡,最终实现自主学习. 相似文献
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陈金凤 《语数外学习(高中版)》2012,(4):31-31
自主学习能力是英语课程标准基本理念的重要组成部分,中学英语课程更把发展学生的自主学习能力作为总目标之一。因而,教师在教学过程中要处理好知识与培养能力,独立性和自主性,使学生通过观察、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。笔者在中学英语新课程教学中的积极作用来谈谈如何在中学英语教学中开展自主学习。 相似文献
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一、中学英语教学中强调学生自主学习的必要性中学英语教学中为什么要强调自主学习呢?这要从教与学两方面来考虑。教学包括教师的教和学生的学两个方面。教师除传授给学生知识外,更重要的是培养学生自主学习的能力, 相似文献
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当下我国基础教育的新课程改革方案已经深入到各个中学中。根据新课程改革的标准,中学英语教育教学应该坚持学生的主体作用,以教师为主导,尊重学生之间的成绩差异,进行全方位的素质教育,以便于激发学生学习英语的积极性与创造性,激发学生学习英语的热情,使学生树立自信心,发挥主观能动作用,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作的精神。文章笔者结合自身的中学英语教学经验,探究中学英语教学新方法,希望与广大的同行共勉。 相似文献
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教育心理学研究结果表明,元认知是自主学习的关键,是通向自主学习的桥梁。随着英语课程改革的不断推进,学习者自主已成为我国中学英语教学改革的一大热点。然而,在实践中,许多学校对自主学习的开展出现了盲目的趋势。一项调查结果显示,我国中学英语学习者总体上元认知水平不高,其自主是教师指导下的反应性自主。因此,学校在推进自主学习时,应把实现学习者自主作为中学英语教学的长期目标,因地制宜地把握好学习者自主的度,循序渐进,分层次、分阶段地实现自主学习的教学目标。 相似文献
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中学英语教学在基础教育阶段的教学中最重要。在这个阶段,为学生打下坚实的基础,特别是提高学生的学习能力,引导学生养成自主探究、自主学习的习惯,是所有英语教师的首要任务。因此,英语教学更应该遵循现代教育发展规律,以学生为主体,采用现代教育技术和方法,创造教与学互动的新型教学模式。在教学实践中,我主要通过以下几个方面,来达到这一目的。 相似文献
10.
韩永刚 《中国教育技术装备》2010,(7):54-54
新课程标准指出,教育必须以学生的发展为本,倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习和探究学习。因此,合作学习模式在中学英语教学中的应用是实施新课标的需要,也是培养学生合作能力和创新思维的需要。 相似文献
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自主学习是一种新型的学习方式,是学生管理自己学习的能力。教育部有关中学英语新课标明确指出,改变传统的教学模式,引导学生采用新型的自主学习方式,去获取知识、培养能力,成为中学英语新课标的主要目标之一。本文通过论述学生英语自主学习能力培养思想及策略等在中学英语教学中的作用,对英语自主学习能力培养策略作理论与实践的探索。 相似文献
12.
刘慧琴 《太原大学教育学院学报》2009,27(4):110-112
自主学习,作为一种新型的教学理念,强调在教学中以学生为中心,已成为中学英语教学改革的主流思想。英语教学中自主学习的构建和培养具有十分重要的作用。既是英语教学的需要,也是对代的客观要求。文章分析了自主学习的含义及理论基础。并结合中学英语教学实践,探讨了在外语教学中自主性学习构建的不同策略,从而激发学生的兴趣,培养自主学习能力。提高教学效率。 相似文献
13.
钟寒 《读与写:教育教学刊》2011,(3):111
以学习理论为基础,以优化教育教学为目标,促使现代教育技术与中学英语教学相结合。我们可以充分发挥多媒体工具性功能,使多媒体技术恰当、有效地融入英语教学中,促进教学方式的转变,实现在教师指导下的学生自主学习,从而提高教学质量和效率。 相似文献
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傅佳倩 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):106-106,150
笔者结合高校大学英语改革现状及特点的分析和中学英语教学现状的分析,看到了中学英语教学改革的必要性。提出了中学英语教师要转变教学观念,改进教学方法,并积极向专家型教师转型;中学英语课堂教学要增加学生运用英语机会,培养学生自主学习习惯和能力等中学英语教学的改革设想。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是教育的主要任务之一。目前中学英语教学难以充分调动学生的积极性和主动性．而外语自主学习中心可望为一个有效的解决方法。本文介绍了国外外语自主学习中心的特征和操作,包括中心的场地与设备、材料、活动等三项内容,以期能结合我国国情,建立有效的外语自主学习中心．提高我国中学生外语学习的成效。 相似文献
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当前我国中学英语翻译教学要改变传统应试教育模式和教育内容、方法,在实际教学过程中注重学生自主学习能力的培养,重视翻译理论的指导性作用,培养学生英语和汉语的语言能力,帮助学生树立语篇整体性和连贯性意识,从而提升英语翻译教学质量。 相似文献
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生本课堂教学理念提倡以学生的综合发展为根本,教学特色在于鼓励学生自主学习、合作学习、探究式学习,充分尊重中学阶段学生的身心发展特征,是一种全新的教学理念。中学英语是我们教学阶段一门重要的学科,具有自身鲜明的学科特色,在中学英语教学中合理有效的运用生本课堂理念对于提高课堂效益是大有裨益的。 相似文献
19.
在中学英语教学中,提倡学生自主学习,激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会,使学生想学、愿学,最终达到英语教学的目的。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
英语是我国中学教育的基础学科,提高中学英语课堂的教学效率是全面实施综合素质教育的重要保证。新课程背景下的中学英语教学要求教师转变教学观念,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,加强英语课堂教学的互动交流,从而不断提高中学英语课堂的教学效率。为了充分提高中学英语课堂教学的有效性,教师要坚持学生学习的主体性,灵活地采用多种教学手段,激发学生的学习潜能,提高学生学习英语的自主性和创造性。 相似文献