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随着新课改的进一步实施和素质教育的开展,教师的教学理念也不断发生着变化。初中作为学生个体成长和性格塑造的关键时期,德育工作显得尤为重要。班主任作为班级管理的灵魂,其德育水平和德育能力关乎班级整体的德育水平和学生的德育发展能力。本文从当前初中班主任德育工作现状入手,探究初中班主任德育工作中的问题和对策。 相似文献
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任航 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在初中阶段的班级管理工作中,班主任一定要重视尊重学生的个性发展,这也是多元智能理论的具体要求。这一理论已经成为教育中的一个重要指导,理论起强调学生存在个体发展差异,但是能够明确的一点是他们会有自身独特的智能优势。因此,在教育的过程中,一定要用发展的眼光看待所有的学生,挖掘他们的智能优势。因此,初中班主任在开展德育工作时也应该以此为指导,让德育工作有更好的效果。 相似文献
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德育工作可以塑造学生良好的个性、品行,对学生今后的个性发展有着至关重要的作用。本文主要从初中班主任在德育过程中出现的问题入手,通过班主任以身作则、拉近和学生感情等方面做法的探讨,提出对初中班主任德育工作的建议。 相似文献
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德育工作可以塑造学生良好的个性、品行,对学生今后的个性发展有着至关重要的作用。本文主要从初中班主任在德育过程中出现的问题入手,通过班主任以身作则、拉近和学生感情等方面做法的探讨,提出对初中班主任德育工作的建议。 相似文献
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徐步达 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
一、初中生德育工作的必要性与复杂性
初中学段是学生在思维、意识、道德、情感等方面发展的重要时期,身为初中教师尤其是初中班主任,如果不能准确把脉学生的思想发展动态进而实施有效干预,势必会对其可持续发展发展产生或浅或深、或隐或显、或直接或间接的消极影响。因此,对“班主任”这样一个在相关法文条例与公众认知中负有特殊使命的群体而言,能否对学生个体乃至群体开展长期、有效的德育工作,将在一定程度上决定着学生在日后各方面的发展走向。 相似文献
初中学段是学生在思维、意识、道德、情感等方面发展的重要时期,身为初中教师尤其是初中班主任,如果不能准确把脉学生的思想发展动态进而实施有效干预,势必会对其可持续发展发展产生或浅或深、或隐或显、或直接或间接的消极影响。因此,对“班主任”这样一个在相关法文条例与公众认知中负有特殊使命的群体而言,能否对学生个体乃至群体开展长期、有效的德育工作,将在一定程度上决定着学生在日后各方面的发展走向。 相似文献
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羞耻心是指个体根据一定的道德标准,谴责自己的行为、动机和道德品质所产生的一种情感体验,是一定的道德准则在自我意识中的反映。它表现为个人在违反道德准则时良心会受到责备,产生羞愧、内疚等心理,并力图改正自己的不良行为或形象。学生羞耻心教育是指有目的地激发和培育学生的羞耻心,培养羞耻感,进而促进整体道德水平提高的教育活动。结合初中思品课程教学和多年的德育工作经验,笔者认为,对学生进行羞耻心教育应该从个体道德发展本身所具有的特点出发,遵循道德教育的普遍规律,结合学生个体的差异性着手。 相似文献
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宋春光 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9):36-37
新时代初中班级管理必须要把德育教育放在最为重要的位置.德育工作目前已经成为教师工作中的重要内容,校方需要加强培训,强化教师在日常工作中的引导.本文站在初中教师的角度进行分析,应该如何正确采取措施做好德育工作,培养学生成为德智体美劳全面发展的综合性人才.对于很多思想和心理还不成熟的青少年群体,学生具有较强的可塑性,有着未来无限的潜能,是未来的栋梁,也是中国未来的希望.初中班主任管理需要积极将学生理论教育和生活德育教育紧密结合,让每一位学生都能够在一个公平、自由、快乐、友善的班级中茁壮成长.基于此,本文首先阐述优化班级管理、践行道德教育的内容,其次列举了初中班主任德育管理的措施,最后进行相关性总结. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(43)
思政课是学校开展德育工作的主要阵地,初中阶段是个体成长的关键阶段,是学生叛逆期的开始。在以往初中法治课教学中,融入情感心理教育存在教学方法单一、学生学习动力不足,师生互动少、疏忽情感交流,评价方式单一、素质教育欠缺等问题。因此,需要从增强学生情感素质、转变教育教学观念、增进师生情感交流、实施多元化评价等方面,为保障情感心理教育与初中法治的融合做出努力。 相似文献
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杨心德 《宁波大学学报(教育科学版)》1984,(1)
自我意识是意识的一个重要方面,它是关于作为主体的自我的意识,也就是个体对自己的认识和态度。自我意识是人的个性特征的一个重要的组成部分,也是人类意识区别于动物心理的重要标志之一。人的自我意识有一个发展过程,初中学生自我意识的发展具有区别于儿童和成人的不同的特征。研究初中学生自我意识发展的特点和规律,对于培养初中学生的自我教育能力有重要意义。本文试图从对初中学生自我意识的结构、特点、发展原因的分析,探索自我意识与自我教育的关系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中体育教学中渗透德育能够在关注学生身体健康的同时关注学生的心理健康,真正推进学生的身心发展,实现体育教学的意义所在。在农村初中体育教学中,德育的融入能够更进一步关注到学生的成长与体育的结合,促进德育工作的发展与学生成长的发展。在初中体育教学中渗透德育,就要将德育工作与教材内容、学生实际情况等相结合。 相似文献
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德育工作在学校教育中始终居于核心地位,作为一名初中班主任,要善于在班级管理中做好德育工作,要从学生长远发展的角度去实施德育工作,以"爱"为出发点和归宿点,充分运用"爱"的效应促进学生快乐成长。 相似文献
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对于德育工作,教师要避免灌输式教学,要在日常的学习生活中对学生进行潜移默化的教育,为学生树立榜样,让学生养成良好的行为习惯。文章分析初中德育工作的现状,指出提高初中德育工作实效性要从家庭教育方面改变,从学校教育方面改变,从社会教育方面改变。 相似文献
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<正>初中阶段是学生成长的关键时期，德育工作在培养学生综合素质和道德品质方面具有至关重要的作用。初中班主任是学校德育工作的重要推动者和执行者，他们的工作实效性直接影响着学生的品德养成和综合素质的提高。然而，德育工作面临着多重挑战，如学生价值观多元化、家庭教育不同、社会影响等因素，这些都需要班主任采用更为科学有效的策略提高德育工作的实效性。精细化管理是一种管理方法，重视细致入微的管理和精细化的操作，能够帮助班主任更好地开展德育工作。本文将探究精细化管理在提高初中班主任德育工作实效性的有效策略，为改进德育工作提供有益的思考和建议。 相似文献
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德育是初中教育中不可或缺的一部分,对于学生的成长成才具有重要的意义。在教学中,德育和智育之间既彼此独立,又相互统一,两者协同作用,为学生的健康成长保驾护航。然而,从目前初中班主任德育工作的现状来看,德育工作中还存在一些问题,在一定程度上影响了德育工作的效果以及学生的健康成长。因此,在当前“立德树人”的背景下,班主任应该采用科学的教学方法,确保德育工作顺利开展,更好地促进学生的全面发展。 相似文献