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理工科专业文学课教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
谢玉珊 《雁北师范学院学报》2003,19(6):30-31
为理工科专业学生开设文学课,目的是提高学生的综合素质.为了获得较好的教学效果,首先,须从提高学生认识入手,端正态度,变消极为积极;其次,要从教学内容的选择及教学方法的多样化入手,激发学生的学习兴趣,变被动为主动,充分发挥学生的主体作用.使学生学有所得,文学欣赏能力得以提高,精神世界得以丰富. 相似文献
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爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要。激发学生学习兴趣,让学生快乐学习。有效突破教学重难点,让学生主动探究,突出学生学习主体性,让学生学会学习,为学生创设富有趣味性与形象性的教学情境,让学生学有兴趣、学有成效。 相似文献
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爱因斯坦说过,提出问题比解决问题更重要。激发学生学习兴趣,让学生快乐学习。有效突破教学重难点,让学生主动探究,突出学生学习主体性,让学生学会学习,为学生创设富有趣味性与形象性的教学情境,让学生学有兴趣、学有成效。 相似文献
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兴趣是激发学生主动学习,发展学生思维的催化剂。下面就数学教学中如何培养学生学习兴趣谈几点看法。一、重视导入环节鼓励主动参与要让学生愉快地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多, 相似文献
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新课程标准中明确提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的．而要想让学生主动地参与到学习中去,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力,这样才能有效地培养学生的自主探究能力．数学课堂上激发学生学习兴趣、培养学生的自主探究能力的方法有很多．下面就数学教学中如何运用“一题多变”来激发学生学习兴趣、培养学生自主探究能力方面谈一下自己的做法： 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>在常规课堂教学中,教师必须唤起学生主动学习的意识,创设各种条件,引导学生积极参与课堂教学活动,在学习中积极探索,大胆质疑,掌握学习方法,使教学真正成为师生共同参与的和谐教学过程,使学生在知识、能力、情感态度等多方面都得到充分发展,从而全面提高学生的整体素质。一、激发学习兴趣,让学生学有动力兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。 相似文献
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兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习,而且能起到开发学生潜能的作用。在地理教学中,教师要激发起学生的兴趣,让学生主动参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,达到促进学生学习意识的转化,掌握正确的学习方法。 相似文献
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郭桂芳 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
语文教学中,要充分利用丰富的情感、巧妙的提问、美的图画等多种手段,激活语文课堂教学,提高学生学习兴趣,使学生在自觉、自愿、积极、主动的学习活动中独立思考,自主发展,变被动为主动学习,提高语文课堂教学的学习效率. 相似文献
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新课程标准下,学生变成学习的主人,主动学习成为主要趋势,因此,如何激发学生的兴趣,让学生主动学习,是老师的一大难题。巧妙地利用学科渗透,在生物课堂上引入古诗词,能很好地激发学生的学习兴趣,让学生更乐意学,学有所得。本文从课堂教学各环节详细分析如何在初中生物教学中运用古诗词,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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小学数学是一门较为抽象、枯燥的学科,但笔者认为只要让“学习兴趣”贯穿课堂教学的始终,必定能使学生变“苦”学为“乐”学,从被迫地学习到自觉、主动地学习数学.因此,教师要激发学生兴趣,为学生提供成功的机会,指导学生正确的学习方法,使学生充分发挥主动作用,积极学习,在学习中将苦学变为乐学,变被动为主动,从而提高学习效率,提高自己的学习能力. 相似文献
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学生是教学中的主体,语言训练必须引导学生主动学习、积极参与、主动发展。教师要更新教学理念,摆正教与学、训与练、文与道、课内与课外的诸多关系,让学生学有动力、学有方法、学有创造、学有个性,促进学生各方面的发展。一句话,语文教学要引导学生在主动学习中落实语言训练。 相似文献
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一个人有了“兴趣”这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上就会变被动为主动,变消极为积极。为此,本文谈谈在数学教学过程中,如何激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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倪锋训 《淮南职业技术学院学报》2007,7(3):103-104
教学目的不仅是为了传授知识给学生,更重要的是教给学生自己学习、研究和创造知识的方法,在教学中改授鱼为授渔,变教师逐问题讲解为引导学生主动思考,变被动接受新知识为主动探讨、解决新问题,起到使学生对新知识产生兴趣,学习不再枯燥无味,知识掌握的较巩固的结果;积极的调动学生的学习主动性,激发学生的学习热情与兴趣,培养学生自主的学习能力,应是临床教师在新的时期教学改革的主要任务. 相似文献
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培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的重要条件。心理学告诉我们，兴趣是人们对客观事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。培养学生的学习兴趣，不仅在当前可以使学生变被动为主动。 相似文献
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<论语>云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,激发和培养学生的学习兴趣,引导学生主动积极地对知识进行探索,促进学生主动发展,养成终身学习的习惯,是基础教育工作者需要研究的重要课题.而现在有一部分学生学习无明确目标,惰性强、主动性差、学习兴趣低下,"混日子"的学生大有人在.这些问题的存在,大都因为没有兴趣所致,所以教师应该激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学",让学生成为课堂的主人,让学生积极地、自觉地参与学习过程,在学习过程中主动地获得知识、技能、心理及个性的发展.下面就这方面实践谈谈如何激发学生学习语文的兴趣. 相似文献
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兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极自觉地学习,而且能起到开发学生潜能的作用。通过教师激发,引起学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,由此形成教与学的良性循环,达到促进学生学习意识的转化．提高教学效率。 相似文献