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与往年相比 ,2 0 0 4年高考文科综合能力测试第Ⅱ卷历史试题突出考查了学生的概括能力。由于试题要求考生必须从所给的材料中客观地、准确地、创造性地概括出简明的历史结论 ,所以 ,今年高考的历史主观试题在考查学生历史思维能力、独立解决问题能力、创新意识和综合能力方面作出了有益的探索。但是 ,从本省高考答卷来看 ,考生的成绩并不理想 ,这说明概括能力是考生的薄弱环节。因此 ,本文先分析考生在答卷中所暴露的问题 ,然后再对高中历史教学如何培养学生概括能力谈几点建议 ,以供参考。一、答卷中所暴露的问题1.审题不准。主要表现为不… 相似文献
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《怀化学院学报》2016,(5)
采用文献资料、访谈、比较分析等方法,对我国华北地区(北京、天津、河北、山西、内蒙古)各省(市)体育专业招生考试项目设置情况进行比较分析,旨在了解、分析体育考试项目设置存在的问题,为今后体育专业招生考试项目设置改革提供参考.结果显示:我国华北地区由于在体育招生考试项目设置及评分标准的制定上存在不统一性,导致不同省(市)体育专业考生身体素质、运动专项水平存在不平衡的现象;在体育招生考试专项项目设置中,没有设置专项考试的省(市),考生考前临时改考体育现象严重,忽视了体育考生的专业基础,不利于高校体育专业对各专项体育人才的选拔;由于考试专项评分标准存在差异,致使考生偏项严重.针对存在的问题,提出相关建议. 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2009,(6)
复旦大学调整自主招生政策对考生施压据复旦大学招办负责人指出,在自主招生考生中暴露出来一些较突出的问题和现象,比如浙江考生整体素质优于上海,6成享优惠考生高考分不高等。 相似文献
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胥鹏 《教育前沿(综合版)》2014,(5)
正在物理解题中,经常遇到有关需要讨论的问题,讨论问题能够突出考查考生综合分析、严密推理、灵活运用所学知识解决实际问题的综合能力,充分暴露考生思维的深刻性、全面性等品质,是高考突出能力考查的命题设计方向之一。而对讨论问题的解法,学生要么不会做,要么考虑不全,不能形成正确的解题思路,缺乏针对讨论问题方法的总结, 相似文献
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每年的化学高考实验探究题考生常常得不到高分,从试卷暴露的问题上分析,主要存在审不清题意、化学用语使用不规范、、实验步骤不完整、语言表达不准确等问题．这些问题的出现归根结底还是学生学科素养差,未能将教材当作“自然科学的基本事实、基本原理、基本规律”进行探究, 相似文献
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通过时国外大学招考评价体系特点的分析发现,我国应逐步建立高考多元评价体系.建立高考多元评价体系,首先要面对的现状是考试机构、高校、中学和考生等多元评价主体的缺失:没有独立于政府的专门考试机构;高校招生自主权体现不充分;一元的高考评价模式没有给中学(教师)和考生发言权. 相似文献
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本人参加了2004年湖北省高考英语书面表达网上评卷工作。综观考生答卷上出现的各种各样的的问题,大致有以下十个方面: 一、拼写不规范 不少考生对f、j、i、t等字母没有按正确的笔顺(先长笔后短笔)拼写;把r与、v、n与 u写得难以分辨;不注意大小写,把从句和主句开头的第一个字母都大写而形成了半头句。还有考生普通拼写中夹杂中圆体字母,使单词显得不伦不 相似文献
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写作在大学英语各种考试当中都占有重要的地位.但是很多考生并没有给予足够的重视,于是在考场上出现各种各样的问题.本文通过分析大学英语等级考试中考生在写作方面存在的常见问题,试图寻求解决这些问题的方法,给考生平时的写作训练和临场发挥提供建议. 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(6)
随着"出国热"的升温,参加雅思考试的考生人数逐年增加。从考生角度来考察,发现口语考试的结果太过主观;没有顾及到不同专业或不同工作对于学生或者员工语言的不同要求;只通知成绩而不向考生提供来自评卷老师的反馈和评价,考生没有获得提高英语成绩的信息。基于此,提出建立考生个人电子档案(E-portfolio)和根据学生专业或者员工工作领域的需要改变考试内容的两点建议,以期通过测试评价体系的改进,使雅思考试为考生今后的学习和工作提供一定的帮助。 相似文献
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2008年开始的大学英语四、六级网考尚处于试点阶段。对网考问题与对策的研究有利于网考的完善、成熟与推广,促进考试与教学之间的互动。项目组通过问卷与访谈,调查了考生在网考中感受到的困难与问题,以及为适应新的考试形式对今后教学提出的建议。调查结果显示58.9%的考生认为网考的视听部分难度大,主要原因在于:语速快,对原声语音、语调不习惯,对题材、体裁不熟悉,词汇量大等等。调查结果也表明考生对屏幕呈现、输入、提交方式、答题时间、顺序的程序控制等网考方式的不适应。研究揭示了造成网考问题的三大主要症结:大学英语教学与网考要求脱节;网考自身的设计问题;设备状况与考试环境欠佳。基于调查分析,研究提出了教学双方、考试设计方以及学校管理方可采取的应对策略。 相似文献
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据报道:今年高考,南通市一考生在考语文时,小作文仅写了一部分,大作文还一字未写,因手中的圆珠笔突然断水,备用的另一支新圆珠笔也写不出来,该考生十分紧张,慌乱之中沮丧弃考……该考生弃考所暴露出来的问题发人深省。有人说,高考５０%是考文化知识,５０%是考学生的心理竞... 相似文献
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一、“小题”的开放性为了拓宽考查功能,有效考查考生的创造思维意识和创造思维能力,考查考生的学习潜质,高考在考试题中设置了这样一类题型——给出问题的结论,不给出条件或条件残缺,要求考生分析、探索结论成立时应具备的条件;或给出条件,没有给出明确的结论或结论不唯一,要求考生探索、组合出问题的结论.这种改变命题结构,改变设问方式,赋予问题以探索性和发散性的题目,常称为开放性题.高考试题中开放性题的主要有以下几种类型. 相似文献
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同等学力考研资格的确定涉及一系列的政策、法律、公民权利等问题,一直受到考生、高校及管理部门的关注,却一直没有很好地理清和理顺。本文通过分析同等学力考生报考研究生的现状,及入学后与其他学生的比较研究,对同等学力的考研政策提出建议。 相似文献
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近几年,新生录取不报到的人数越来越多,这已是不争的事实。据笔者对几所复读生比较集中的学校进行问卷调查的结果显示:2001届复读生中47%的学生属录取后不报到者。分析这些人不报到的原因,31％的考生是对高校、专业不了解而误填志愿;30％的考生是对录取程序不了解而被调剂录取;14％的考生是对所录取的学校不满意及考虑今后就业问题;25％的考生认为是对所录取的专业不感兴趣。 相似文献
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在高考的化学考试中，考生暴露出来种种失误，究其原因，主要有以下几点。 基础不扎实。这是考生不懂答题的根本原因之一。化学科的特点是描述性知识多，推理性知识少，如果没有切实掌握好课本的基本知识，要么是腹中无物，像“巧妇难为无米之炊”那样，即使有过多的思维技巧也难得出正确的答案；要么是一知半解，没有扎实的基本功，以至元素符号都书写不清，只能粗浅运用知识，这样出现细节上的错误是在所难免的。 没能审清题意。在大考中综合测评考生的整体素质时，有的考生就不能真正做到细致、深入、准确、周密地审题。比如框图… 相似文献
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陈伟国 《历史教学(高校版)》1998,(10)
今年高考历史试卷第49题是就美国独立战争和拉美独立革命设计的一道问答题,跨度不大,切口不深,命题情境凭借课本,提问表述平直,能力考查集中于概括、分析、综合等基本能力方面,难怪考生面对该题感觉“平淡无奇”,自信答好不成问题.但评卷的事实告诉我们,预想与实际相差甚远.该题考生失分比较严重,江苏考生一般得分都在5～6分,批阅7万份试卷未见一例满分.该题考生失分的原因何在?是基础知识掌握得不牢,似乎没有道理,因为美国独立战争和拉美独立革命是中学教学的重点,其背景和爆发、经过大多数考生都是“耳熟能详”;是考生学科能力下降,也不是,因为评卷中发现考生的审题、分析、概括、综合等能力比以往都有较大提高.原因到底何在?经过研究,我们发现问题主要出在如下两个方面: 相似文献
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综合2010年的高考主观题考生答题失误反映的主要问题： 答偏了题、答跑了题;用错了原理,张冠李戴;材料解读不准确;答不完整,内容遗漏;条条杠杠,不能做到细化;泛泛而论,针对性不强;零散凌乱,没有层次;简单化分析,不会辩证思维。 相似文献