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1.
杨璋明 《苏州教育学院学报》1989,(2)
在中小学的语文教学中,词汇教学是进行新课教学中的一个不可缺少的重要内容,也是正确理解课文内容的不可忽视的重要一环。我们在新课文的教学中,除了一部分生词在课本中已作了注释外,往往还有一部分语词需要有教师在课堂上作补充注释。这些补充注释或书之于黑板,或述之于口头。为了注释好课文中的每一条语词,教师既应具有广博的学识修养,还应懂一点训诂学的专业知识。这两个方面缺一不可,根据多年实践经验,笔者认为要注释好课文中的每一条语词,必须注意以下两个问题: 一、语词的性质分析。要注释好语词,首先必须从分析语词的性质入手,不然,就会轻重不分,繁简失宜,吃力不讨好。关于语词的性质,根据现代语言学家朱星先生的分类,语词的性质一般可分为如下三种。 相似文献
2.
《史记》是部历史巨著, 历代注家不少。但是, 有些语词的旧注颇多歧说, 未能说明问题; 有些注释启人疑窦; 还有些没有注释。多年来, 我们研读《史记》, 对某些有疑义的语词及叙述作了一些考证。因《史记》疑义语词不少, 文章篇幅有限, 不可能一一列举。特遴选数个以示说明 相似文献
3.
宋小磊 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):54-55
由刘一之标点、注释的《小额》是研究北京话、普通话源流的重要语料,书中注释语词一千余条,内容涉及广泛,许多语词属首次正式释义。书中释义仍有一些值得推敲的地方。本文试就其中四处略加考辨,以就方家。 相似文献
4.
最近,做了一桩笨活,通览了初中课本的全部注释。①六本教材,一百八十篇课文,三千八百多条注释,其中白话语词一千八百多条,文言语词两千多条。语文战线上的同志大多了解,注释作为教材的重要组成部分,这项工作比审编课文更困难,也更艰辛。应该充分肯定,现行统编教材的注释工作成绩卓然,它充分体现了注释必须遵循的准确、简明和可接受性三项原则。广大师生是满意的。 相似文献
5.
6.
雷晓彤 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(6):15-18
本文从明清白话小说中摘取语词结合小说文本进行考辨注释，并就此试对《汉语大词典》、《小说词语汇释》、《宋元明清小说语词大词典》在相关语词的条目、义项和例证方面的补正提出商榷意见。 相似文献
7.
随着全球经济一体化,我国与英语国家的交往日益频繁,文化交流更广更深。英汉语言中的文化语词的翻译问题愈来愈显得重要。如何有效翻译两种语言中蕴舍丰富文化底蕴和色彩的语词,直接影响着翻译的质量和交流的畅通。因此,最大限度降低文化差异的可译性限度,提高文化差异的可译性,实现文化语词的信息传递和交流,对英汉语中的文化语词,译者应充分发挥主体能动性,采取移植、替代、释义、淡化或注释的方法进行翻译。 相似文献
8.
战国末期的训诂专书《尔雅》,在汉代影响巨大,这可以从汉代注释中对《尔雅》的经常引用得出结论。东汉郑玄在注释中明确引用《尔雅》43条;其暗引情况可以通过对比《尔雅》训条与《郑玄辞典》中汇集的郑玄语词训释来考察,结果发现两者训释相同或相似的词条约有490例。郑玄明引和暗引《尔雅》训条数合计约占《尔雅》训条总量的12%,可见郑玄语词释义对《尔雅》继承颇多。 相似文献
9.
张炳森 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
一些专家学者对《西厢记诸宫调》的难解语词曾先后作了注译、注释和考释，但尚嫌不够确当，值得商榷。举惺惺、二四、团剥、伽伽、顽羊角靶、骋无量、日煞到老、邓虏沦敦、针喇、羡觑、口啜、泼忏、骨胀等数例语词商解 相似文献
10.
刘精盛 《中学语文(读写新空间)》2007,(7)
笔者认为,人民教育出版社高一语文教材(2003年6月第1版)《触龙说赵太后》一文的注释翻译上存在一些问题。现就其中的疑难语词剖析如下,以就教于方家。一、自恕 相似文献
11.
刘精盛 《中学语文(读写新空间)》2007,(4):46-47
笔认为，人民教育出版社高一语教材（2003年6月第1版）《触龙说赵太后》一的注释翻译上存在一些问题。现就其中的疑难语词剖析如下，以就教于方家。[第一段] 相似文献
12.
陈鸿儒 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
《长生殿》徐朔方校注本1958年由人民文学出版社出版至今,四十年间无出其右者。然智者千虑,偶有一失;愚者千虑,或有一得。本文举《长生殿》徐注中“较猎”、“既不沙”、“旄”、“奋鹰扬”、“什袭”等五个注释可疑之语词,直抒己见,以期对《长生殿》的注释工作有所裨益。 相似文献
13.
《中学语文(读写新空间)》2015,(25)
<正>通常情况下,我们把语词看作一种具体的物质形态,在语词的层次上,语词是一种在"我"之外的可视的符号,各个语词都是孤立的、静止的,解释时,可以采用拆解的方法,在运用时,似乎觉得是我们在搬来移去,任由我们调遣。然而,"从心理学的观点来看,每个词的意义是一种类化或者一种概念。"1哲学家认为,每一种语言中的每一个词都包含一个概念2。从概念的层次理解语词要比从物质形态理解语词深刻,这是概念自身 相似文献
14.
金代女真语札记 总被引：2，自引：0，他引：2
齐米德道尔吉 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1996,(3)
金代女真语在阿尔泰语系满洲、通古斯语族的历史中占有重要地位．对《金史》等史籍中的女真语词汇进行语文学研究，是加深对女真语言认识的有效途径．本文以札记形式，对《金史》中的近２０个女真语词作了语文学注释，描述了这些金代女真语词的语音特点、词汇意义以及在明代女真语、清代满语中的体现及变化． 相似文献
15.
《董解元西厢记》中既包含丰富的戏曲词汇,又收录了大量的口语词,其性质典雅与通俗参半。考察《董西厢》中的部分疑难词语,可以补证前贤所做的注释,并为有争议的词语提供新的证据。 相似文献
16.
王继如 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2008,10(1):35-44
“语词”是“词”的非专科部分的最邻近的上一个层次的概念。语词有潜在的情况，就是文献中见不到反映，却活泼地潜在于通用语或方言的口语中，这不同于承用。语词潜在的运动就是这个语词在口语中有意义或词性或使用范围上的引中或变化，或者展现其构词能力。由于文献反映的缺失，潜在及其运动的过程我们往往难以描写，常常只能见其首尾。认识这个命题对于语词的历史研究和训诂研究都是有意义的，可以解决一些疑难。 相似文献
17.
彝语和汉语同属一个语系,在历史的发展中相互影响,在文字、语音、语义上都有很多相同或相近的地方。结合部分辞书的各种注释,用彝语和《诗经》部分篇章在语词、语音、语义上的比较印证彝、汉语一些字词在语音、语义上的相似、相近、相同,指出部分汉语注释不清楚、概念混淆或解释错误的字或词,并说明彝、汉语在历史上和今天都有不少的同源词。 相似文献
18.
19.
《捕蛇者说》作为初中教材,有些词句晦涩难解,对于这些疑难词句,课本虽有注释,但笔者在备课中发现,有些注释或者语焉不详,或者尚有值得推敲之处。这给准确理解课文带来一定困难。笔者列举四例,辨难析疑,以供参考。 相似文献
20.
网络流行语的理论基础：涵义、类型与研究意义 总被引：1，自引：0，他引：1
网络流行语的概念界定和理解阈限,应坚持网络场域的空间分析和流行本质的时间分析,它既是一个动态现象,也是一个历史范畴。依据其内在机制、社会文化意义及其折射的社会结构,可以分为网民自创的聊天专属工具性语言、反映网络文化或者青年亚文化潮流的语词和与社会热点事件或者是公共事件密切相关的语词三种类型。网络流行语研究对于拓展流行语的研究范围和边界,考量大众社会心态和考究青少年思想动态等都具有重要意义。 相似文献