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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
初中生好奇心与求知欲都比较强,对很多抽象的物理知识兴趣不高。如何最大限度地激发学生的学习兴趣,是初中物理教师当前亟待解决的问题。结合教学实际,就初中物理趣味教学的应用策略进行一些深入探究。 相似文献
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学生时常感叹：物理真难学!如何抓住初中学生心理特点,激发学生学习兴趣呢？对初二学生而言,刚刚接触物理,对物理有强烈的好奇心,求知欲。在教学过程中,我们应该抓住学生的心理特点,适当引导,激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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<正>前言:兴趣是最好的老师,是学生活动最直接最活跃的推动力。学生的学习兴趣直接影响其学习行为和效果,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生积极主动地进行体育学习。如何在新课程的体育教学课堂中通过教师的引导,创造最佳的课堂教学效果呢?一、对学生学习兴趣的培养1.精心设计导课"良好的开端是成功的一半",一个好的导入能唤起学生的学习动机,能激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态,这就需要教师通过灵活 相似文献
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求知欲是对新异事物进行探究的心理倾向,它是主动思考问题,深入研究问题的动力.教师对学生的好奇心、求知欲要加以保护,并积极促进学生好奇心的发展.在教学中,应废除注入式,尽量创设思维情境,或提出富有启发性的问题,以激发学生的学习兴趣与求知欲.下面就如何在数学教学中创造思维情境,谈点体会: 相似文献
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蔡恒 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
课堂教学是教学活动的基本组成部分,课堂教学的质量关系到学生多方面的发展和成长,如何让课堂焕发出生命活力,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,成了每一个初中化学教师所面临的重大课题.初中学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们的学习动机往往以满足好奇心和兴趣为主,对各种新鲜事物好学好问、富于幻想. 相似文献
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李虹霞 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
一、激发学生的学习兴趣 成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣,这是化学教学的任务之一.化学学习兴趣是学习者力求认识化学事物,获得有关化学的知识经验所带有感情色彩的心理倾向.良好的学习兴趣,是求知欲的源泉,是思维的动力.初中学生好奇心强,富于幻想,容易接受新生事物,此时,是最容易培养学生学习兴趣的时候. 相似文献
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正在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为可以通过以下几条途径来实施。一、精心设计情景,激发学生的学习兴趣布鲁纳说过:"学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说,学生对物理产生了兴趣,就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动地学习,积极地思维, 相似文献
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初中物理教学是物理教育的启蒙阶段。初中学生年龄小,好奇心强,他们学习物理的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。物理实验教学的首要任务是如何激发学生对学习物理的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习物理的主动性和积极性。 相似文献
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章家珍 《中国教育研究与创新》2006,3(3):68-68
初中阶段的学生有着强烈的好奇心与求知欲。对于和日常生活联系紧密、可操作性强的化学学科，往往有浓厚的兴趣．他们认识到。通过化学知识的学习可以进一步认识自然、适应自然、改造自然和保护自然。但在教学中往往会出现这利t现象：刚刚开始学习的时候，学习积极性高，随着教材内容的增多和难度的加大．学生学习化学的兴趣会大大降低。那么．我们应该如何注意激发和培养学生学习化学的兴趣，对学习化学产生浓厚的兴趣并保持经久不衰的求知欲？ 相似文献
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兰信英 《临沂师范学院学报》1995,(3)
浅谈课堂教学兴趣的激发兰信英提高教学质量，课堂教学是关键。如何充分利用４５分钟，做到节节不虚度，堂堂收效大，这就要求不断改革教法，提高教学艺术，激发学生的学习兴趣。激发学生的课堂学习兴趣，就是激发学生的好奇心和求知欲，从而使学生保持最佳精神状态，刻苦... 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。初中学生的好奇心强，而好奇心又是激励他们探索知识的起点，也是促使学生主动学习的内在动力。作为物理教师，我们在教学过程中要时时关注学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，促使学生以积极的态度学习，在最佳状态下学习。初中学生刚刚开始学习物理，如何才能使学生对这门课程产生好奇，有良好的印象，调动学习物理积极性呢? 相似文献
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初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以 相似文献
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<正>托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣能使学生产生强烈的求知欲,尤其是低年级学生,他们的好奇心强。教师教学中如能运用不同的方法创设教学情境,就能调动学生学习的积极性,激发他们学习新知识的兴趣。要让低年级学生学好语文,培养兴趣是关键。那么,如何让低年级学生"趣"学语文呢?一、"趣"导新课"万事开头难",好的开头是成功的一半。兴趣是最好的老师。在课堂教学中,如何在短短的几分钟时间内,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们思维的积极性呢?巧设悬疑的设问方式是导入新课的一个有效途径。例如,在 相似文献
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林荣飞 《新课程导学(上)》2011,(10)
创设问题情境,激发好奇心和求知欲好奇心和求知欲是发现、创新的巨大动力,没有好奇心和求知欲,学习就不会有更大的进步和发展,教学中激发学生学习数学好奇心和求知欲,增强学习数学的激情、信心、动力.实践证明,课堂中创设问题情境,激发学生强烈的思考,求知的欲望,获取知识的好奇心理,使他们在这种好奇心理的驱逐下,不断追求、探索新知识,获得解决问题的方法.运用实际生活中的有关数学现象、问题增加趣味性、吸引力.如:给你一根30cm铁丝,制一个矩形使面积最大,最大面积是多少?这样学生兴趣高涨,多么想把这个问题解决,而解决方法又怎样呢?激起学生渴求解决问题的欲望,这对我们引入二次函数学习起到很大的作用. 相似文献
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杨翠兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
正确理解和把握新课程基础理念是取得教育教学成功的关键。下面结合地理教学实践走进新课程作探讨。一、更多地激发学生学习兴趣，更少一点阻力和压力，促进学生积极主动学习从心理学的角度出发，初中学生正处于长知识、长智力、长身体的“黄金时代”，有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，但在实际的教学过程中，大部分学生厌学，对学习缺乏兴趣和动力，为了让他们学有所用，学有所成，还需要多激发学习兴趣，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，有了这一最好的老师，学习的阻力和压力自然减轻，既然兴趣如此重要，如何激发学生学习地理的兴趣呢？… 相似文献
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初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是如何激发学生学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。笔者在教学中主要抓以下三点： 相似文献
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一、与信息技术整合,可以充分调动学生的学习兴趣。开阔学生的视野。以往的体育教学中,只用书本、黑板、挂图等教学媒体比较单调枯燥,如今多媒体计算机等现代技术在体育教学中的出现,极大地提高了课堂教学效率,激发了学生的学习兴趣。运用多媒体计算机进行体育教学,不仅课时容量大,而且生动形象,比起传统的体育教学省时增效。要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“教师讲．学生练”的教学模式．就必须运用先进的教学手段,通过图片、视频等对学生的心理产生影响,满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。 相似文献