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信息技术与地理教学整合的目的是提高教学效率和教学效果。不同的教学内容采用不同的教学模式，但每一种教学模式都有它的优势和不足之处。信息技术与地理教学整合的教学模式主要有如下三种。 相似文献
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郑福翔 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
本文从新课改背景下高中信息技术与地理教学整合意义出发,对高中信息技术与地理教学的应用现状进行分析,提出了提升教师信息化教学水平、维护多媒体设施、创设教学情境、拓展课外教学形式、健全完善教学平台、运用微课等新课改背景下高中信息技术与地理教学的整合思考,旨在促进信息技术与高中地理教学的融合,促进高中地理教学的进步。 相似文献
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胡慧 《中国教育技术装备》2010,(36)
随着我国教育改革的不断推进,地理教师应如何更好地掌握并运用现代信息技术,实现现代信息技术与传统地理教学的有机整合,改变教师传统的教学方式和学生的学习方式,为教学服务成为当务之急.分析地理教学中运用现代信息技术的优势及中学地理教学中运用现代信息技术存在的问题,进而提出地理教学与现代信息技术的整合策略. 相似文献
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邱兵 《中国校外教育(理论)》2007,(2):138
在信息技术迅速普及的今天,怎样实现信息技术与初中传统地理教学的有机整合,改变学生的学习方式和教师的教学方式,是我们新一代教师的重要任务。本文从信息技术教育的内涵与发展、信息技术教育与初中地理教学有机整合的必要性出发,两者有机整合的方法与注意问题,较为全面地解决了整合教学活动平台中的实践操作问题。 相似文献
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地理教学与信息技术的有机整合迫在眉睫。那么,如何进行整合才能使地理课堂教学显示出旺盛的生命力,使教学效果如虎添翼呢?1明确一种观念,感受一份责任信息技术与教育教学有机整合不是权宜之计,而是势在必行。信息技术对教育的影响不可估量,每位 相似文献
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摘要：信息技术与中学地理教学整合的优越性日益凸显,但是目前一些教师在运用信息技术进行教学时还存在着不少误区,对“整合”的内涵也缺乏认识。本文提出了信息技术与中学地理教学的整合中出现的问题,并提出了有针对性的解决对策。 相似文献
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信息技术与地理教学相整合,就是把信息技术渗透到地理教学中去,强调信息技术在教学中的运用,使之提高课堂教学效果,帮助学生发挥主动性、创造性,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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吕万里 《学生之友(初中版)》2010,(23):38-38
新课程理念要求在课堂教学中融入信息技术,也就是各学科的课堂教学要与信息技术课程进行有效的整合。笔者所在的苏北乡镇中学非常缺乏小学科教学的专业教师,笔者长期兼任初中信息技术和地理两个学科的教学,这样也给笔者创造了把初中信息技术与地理教学进行整合的实践机会。下面笔者结合自己近几年来的教学实践,谈一谈在教学实践中整合初中信息技术和地理学科的切实体会与感触。 相似文献
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信息技术与地理课整合，就是根据地理学科教学的需要，充分发挥多媒体计算机的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，使信息技术融入地理教学中，创新教学模式，增大教学容量，突出教学重点，增强学生学习的主动性，自主性，从根本上改变传统的教学观念，提高教学效益，优化教与学的过程，培养学生的创新思维和实践能力。 相似文献
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中学地理是一门重要的基础学科 ,而信息技术整合则是信息技术在教育领域应用发展的必然趋势.本文对地理教学与信息技术整合的必要性进行了分析,并对整合实施的过程提出了几点认识. 相似文献
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信息技术与学科的有效整合是目前教学改革的一个方向。它与地理学科的有效整合，给地理教学带来了许多新变化，其中显著的变化就是它使地理教学真正“活”起来了，学生的学习兴趣、问题意识、创造潜能等都被“激活”了，地理教学因此充满了学习的活力。 相似文献
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正如今,信息技术与课程整合已成为我国基础教育教学改革的亮点,为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,而地理学科本身的特点又决定了信息技术在地理学科教学中必将发挥重要作用。那么,多媒体信息技术在高中地理教学中有哪些作用?应怎样将信息技术与地理教学进行有机整合呢?一、多媒体信息技术在地理教学中的应用1、有利于激发学生的求知欲,提高学习兴趣兴趣是学生学习地理知识的强大动力。在传统教学过程 相似文献
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付邦道 《开封教育学院学报》2004,24(2):41-44
本文基于现阶段地理教学实际，利用计算机网络技术优势，从地理素材的收集、整理，以及多媒体地理素材库的建立和课件的制作，探讨了信息技术与地理课程整合中存在问题的解决方法及主要的教学模式。 相似文献
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<正>目前,国内对于信息技术与高中地理教学课程的整合的研究还相对较少,地理是一门强调与信息技术相结合的学科,尤其在高中开展的地理信息技术教育正是这种整合的高层次体现。一、信息技术与中学地理课程整合的意义目前中学地理是一门涵盖自然地理、人文地理和区域地理三大部分内容的综合体。这些内容决定了中学地理教学需要强调时空观、区域观的培养,并且需要适当地向学生介绍科学研究的前沿,如3S技术与全球气候变化等。使用信息技术可 相似文献
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张江龙 《福建教育学院学报》2007,(12):81-82
随着信息技术的发展，多媒本网络在教育过程中的应用越来越受广大教育工作者的重视。如何更好地体现多媒体网络与地理教学整合的优越性，同时解决整合过程中存在的问题，以深入开展学科整合工作，已成为地理教育工作者的重要课题之一。 相似文献
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周光发 《黔南民族师范学院学报》2013,(1):75-79
地理学科的教学中广泛应用了信息技术。信息技术为地理教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神和实践能力。信息技术与地理教学的整合,是现代教育的要求。 相似文献
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罗琴 《湖南第一师范学报》2002,2(2):77-79
教育现代化，不仅是教育观念、教育内容和教学方法需要更新，教育教学手段也需要现代化。本文从分析现代地理教学的内容和。目标出发，论述了如何整合多媒体网络信息技术和现代地理教育，如何建立现代地理网络教学环境，并且设计出目前实用的三种现代地理互动网络教学模式。 相似文献