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问题一:课程分类 英国的研究生课程有两类,一种称为"讲授式课程"(Talk Course),另一种叫"研究式课程"(Research Degrees)。讲授式课程也分两种,一是硕士学位课程,通常为期12个月。一般前9个月是授课和考试,最后3个月用于完成学位沦文。如果你不在意学位,可以考虑另一种讲授式课程,就是研究生文凭或证书课程。它也包括硕士课程的授课内容,但因为不需要撰写学位论文,所以时间通常为9个月。有些文凭课程在结束后可转为硕士学位课程。研究式课程则分为 相似文献
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英国的研究生课程分为两类 1.讲授班(Taught Course) 分为1年制研究生文凭课程及1年制硕士学位课程。申请读硕士学位必须有学士学位或相应的学位。若学历不够,则需要先进修1年才能读硕士学位。具有学士学位的中国学生,即可按其专业申请相应的研究生课程。如有经验的三年制大专生(成年人)经英国学院认可也可直接上此课程。常见的硕士学 相似文献
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和我们国家不同，英国的研究生课程有两类，一种称为“讲授式课程”（Talk Course），另一种叫“研究式课程”（Research Degrees）。讲授式课程也分两种，一是硕士学位课程，通常为期12个月。一般前九个月是授课和考试，最后三个月用于完成学位论文。如果你不在意学位，可以考虑另一种讲授式课程，就是研究生文凭或证书课程。 相似文献
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一、英国研究生教育的历史发展过程1.早期高级学位教育时期大约在13世纪,英国从欧洲大陆引进了学位制度,包括学士、硕士、博士三级。硕士和博士属于高级学位。但由于中世纪大学只从事教学活动,不具有研究性,并且此时的硕士、博士还谈不上专业化,所以还不是研究生教育,只能算是研究生教育的原生形态。先是吸纳巴黎大学学者而形成的牛津大学,后是牛津大学部分教师迁移形成 相似文献
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中英教育硕士专业学位教育的比较研究 总被引：7，自引：1，他引：6
在英国现行学位教育体系中,尚没有一种与我国新设置的教育硕士专业学位完全对等的学位,具有一定可比性的是教育方面的课程硕士,英国称之为Ｔａｕｇｈｔ Ｍａｓｔｅｒ,本研究以具有典型性的英国沃威克大学（Ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｗａｒｗｉｃｋ）教育方面的课程硕士教育模式为代表,进行分析和比较。 相似文献
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申晶云 《学位与研究生教育》1991,(6):43-44
香港大学是东南亚地区颇有声望的综合性大学,已经培养出大量优秀的高级专门人才。长期以来,香港大学在研究生招收、培养、学位授予、管理等工作上已经建立起一套严格、有效的规章制度。归纳起来有以下几个特色。1.多种的学位规格和灵活的招生办法港大的高级学位包括硕士学位与博士学位,而硕士学位又分为两种:一种是通过科学研究,呈交合格的科学论文并通过答辩获硕士学位;另一种只修读硕士课程,成绩合格者获硕士学位(或研究生文 相似文献
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英国硕士培养实现分流,主要分为课程硕士和研究硕士两类,二者的培养目标、招生对象、课程设置等均有所不同。通过对伦敦大学教育研究所教育经济学专业这两类学位的个案分析,将有助于深化对英国硕士培养模式的认识,也可为我国硕士培养的改革和发展提供新的视点。 相似文献
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一、苏格兰国际基础课程(SIFP)简介 苏格兰国际基础课程(SIFP)由苏格兰所有的大学和爱丁堡玛格丽特女工(MARGARET)学院共同出资创办,为留学生在苏格兰和大多数英国高等学院攻读学位前开设的预科课程。通过基础课程的学习,学生可以参加苏格兰教育证书高级水平考试,该教育证书国际公认。也可以参加和教育证书考试水平等同的基础课程结业考试,学生凭基础课程结业考试成绩同样能够取得攻读大学学位课程的入学资格。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1993,(3)
研究生学位课程建设,是加强研究生教育,提高教育质量,培养高级专门人才的一项基础工程。时代在前进,知识在增长,新的学科正在不断发展,因此必须推陈出新,不断加强研究生学位课程的规范化建设。鉴于我校中国古代文学学科唐宋文学研究方向的研究生学位课程单一化且日趋老化的实际情况,我和我的同事们结合教学和科研,努力加强研究生学位课程建设,为唐宋文学专业方向的硕士研究生教学建立了一个崭新的而又完整的学位课程体系,促进了研究生学位课程建设的规范化、科学化。 相似文献
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蔡镇楚 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(3)
研究生学位课程建设,是加强研究生教育,提高教育质量,培养高级专门人才的一项基础工程。时代在前进,知识在增长,新的学科正在不断发展,因此必须推陈出新,不断加强研究生学位课程的规范化建设。鉴于我校中国古代文学学科唐宋文学研究方向的研究生学位课程单一化且日趋老化的实际情况,我和我的同事们结合教学和科研,努力加强研究生学位课程建设,为唐宋文学专业方向的硕士研究生教学建立了一个崭新的而又完整的学位课程体系,促进了研究生学位课程建设的规范化、科学化。 相似文献
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孙传宏 《学位与研究生教育》1995,(1):45-46
在我国教育原理硕士专业中,多开设了“马克思主义教育思想研究”或类似的课程,并且多为学位课程。由硕士课程的特点所决定,同是这样一门学位课程,在其内容安排上,不同的硕士点间存在着诸多差 相似文献
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一、美国高教学生事务硕士课程体系的特点1.完善的课程体系。美国高等教育学生事务管理硕士课程已经形成了包括专业基础知识学习、专业知识学习和督导实习的完善课程体系,形成了从基础到高级,从理论到实践的一个循序渐进的学习顺序。每个培养方案根据学位课程的结构,分为核心课 相似文献
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一、引言英语的精读课(Intensive Reading Course),也称综合英语课(Comprehensive Reading Course,Integrative Course)等,是一门把语言知识和技能作为综合整体来进行学习的课程,旨在培养学生的听说 相似文献
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一、香港成人高等教育的基本特点一是有明确的办学指导思想———最大限度地满足社会和在职成人对教育的需求。只要有人就读，能聘到合格教师，立即招生开学。二是有机动灵活而且高效的办学模式。浸会有１１个上课中心，分布在全港范围，方便学员就近上学。明爱开设早班课———日间课———夜间兼读，实行一日三班，高效率地使用教学设施；浸会校外进修学院、香港大学均提供美国、英国、加拿大等国高校的文凭课程，使在职人员就地攻读国外学位。三是实用的一条龙课程计划：短期课程→证书→学位课程（包括学士、硕士和博士），由初级到高级… 相似文献
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英国全国学位授予委员会是一九六四年成立的一个自治的学位授予团体。全国学位授予委员会审查并批准全国大学以外的高等教育机构所开设的各种课程,它可以授予人文学科、社会学科以及科学技术学科的各种学位,其中包括文学士、理学士、文理和哲学硕士、哲学博士等学位。这些学位适用于全日制、部分时间制、工读交 相似文献
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(一) 英国高等职业教育的现状英国高等教育存在四种类型的学校:(1)继续教育学院,这种学院既招收结束义务教育而没有升学的十六岁至十八岁的青年,又招收十八岁以上的已就业和尚未就业的人员。(2)多科性技术大学,有的称科技大学,有的称工程技术学院。学习长期课程(四年制),可获得学士学位並可继续攻读硕士或博士学位;学习短期课程(二年)可获得高级技术员证书。(3)开放大学(广播电视教育和函授教育)。(4)综合大学(如牛津、剑桥等文、理、医科大学),前三种学校是职业技术院校,统称其它高等教育;后一种学校是传统的老大学,称大学教育。 相似文献
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学术标准是学位制度的核心部分，也是把控高等教育质量的关键要素。随着我国高校招生规模的扩大、高等教育的大众化，高等教育领域的矛盾开始浮出水面，尤其是《中华人民共和国学位条例》对学位授予的学术标准只有原则性的规定，导致在实践中时常出现学位授予的司法纠纷。通过梳理英国、美国、法国、德国四个典型西方国家学位授予的学术标准，从学位制度历史演变、学位授予程序以及学位授予具体要求等各个方面，比较西方授予硕士、博士学位的学术标准，概括出西方硕士、博士学位的授予是以学位论文为核心、课程学分并重的学术标准模式。这种学位授予的学术标准模式为改进我国硕士、博士学位授予制度，解决学位授予纠纷，从根本上提升研究生的学术水平具有重要意义。 相似文献