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1.
一部分办学基础较好,办学实力较强的专科院校升格转型为本科院校既是学校自身拓展生存空间,提升竞争力的需要,也是高等教育调整、巩固、充实、提高的需要.新升本院校要真正实现内涵升本,实现由单科型师范专科院校向多科应用型本科院校转型,必须正确处理本科教育与专科教育的关系、传统教育与创新教育的关系、教师教育与非教师教育的关系. 相似文献
2.
新建本科院校落实科学发展观的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以科学发展观为指导,对新升格本科院校发展中的定位,如何培养应用型人才,形成自己的办学特色,实现可持续发展,完成由专科教育向本科教育过渡问题进行了探讨. 相似文献
3.
辅导员是学生教育和管理工作的组织者和领导者,加强辅导员队伍建设是新升格本科院校发展的需要.新升格本科院校的辅导员工作,应引入"辅导员助理"管理模式,重视辅导员对学生的德育工作;切实做好"专兼结合"队伍建设.明确辅导员的定位,加强对辅导员的培养等. 相似文献
4.
在专科院校升格为本科院校的转型时期,如何保证教学质量是一个很重要的问题.本文试图通过探讨"高校教师对学生的心理关怀与教学效果"之间的关系,来寻求一条提高教学质量的有效途径. 相似文献
5.
新建本科院校教学质量问题及保障探析 总被引：1，自引：0，他引：1
姜发根 《吕梁教育学院学报》2010,(1):10-13,27
伴随着高等教育大众化时代的到来,全国先后有两百余所专科层次的院校单独或合并重组升格为本科院校。由于缺少本科教育的历史和经验,如何在短期内提高并保障教学质量,真正实现内涵升本,保证可持续发展,是这些新建本科院校面临的重要任务和课题。本文在探讨高等教育教学质量的内涵及其评价标准的基础上,对新建本科院校教学质量的现状及其影响因素进行了归纳与总结,进而提出了新建本科院校教学质量提高与保障的具体措施与对策。 相似文献
6.
针对新升格的本科院校信息与通信类课程群实践性教学的突出难题,提出了该课程群实践性教学的具体建设和教学方案;大胆探索了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革;构建了课内外一体化的实践教学体系.为新升格的本科院校信息与通信类专业实践性教学发展探索新路子. 相似文献
7.
尹唐瑭唐斌 《苏州市职业大学学报》2023,(3):16-20
随着我国进入新发展阶段,各行各业对高层次的技术技能人才需求越来越强烈。面对新需求,“双高”院校举办职业本科教育显得尤为迫切。“双高”院校通过重点建设、制度创新、组织变革,破解了职业教育作为类型教育的一些深层次问题,为独立举办职业本科教育奠定了重要的基础。考虑到多方诉求和多方利益,新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确,符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高等条件的专科层次高等职业学校的部分专业,可以实施本科层次的职业教育。这为优质的高职院校在不升格的前提下举办职业本科教育提供了法律依据。由于学科建设对于本科教育的极端重要性,“双高”院校应采取教学科研一体化发展、创新教学科研组织形式等举措来促进学科与专业建设,以满足培养本科人才对教育提出的新要求。 相似文献
8.
罗彬香 《长春教育学院学报》2015,(16):141-142
21世纪,新升格本科院校面临着更多的机遇与挑战,现代信息技术的发展,为图书馆的规范管理提出了更高要求。新升格本科院校若要取得进一步发展,就应吸纳更多的学生。而做好新生入馆教育工作,实现学习与实践的有机结合非常重要。本文主要以广西民族师范学院为例,着重针对新升格本科院校应怎样实现新生入馆教育工作给出了几点建议。 相似文献
9.
钟忠銮 《西安欧亚学院学报》2005,3(2):1-4
针对西安欧亚学院由高职专科层次升格为普通本科层次后面临的本科和高职专科并存、统招生和非统招生并存的情况，从目标、层次、类型、学科专业、服务面向五个方面对学院进行了定位，参考国内几所高校的本科教育并结合欧亚学院实际，提出了欧亚学院本科教育的主导思想。当前应首先抓好学校定位，处理好本科教育与高职专科教育的关系。其次，制定好本科专业的培养方案，坚持“一主两翼”的培养方向。最后，制定适应欧亚学院的本科教学管理和学生管理的各项规章制度。 相似文献
10.
图书馆建设是新建本科院校规划建设中的核心内容之一。保山师范高等专科学校升格为本科学院后,图书馆作为学校办学的重要组成部分理应及时全方位升级。根据国家教育部相关规定,新升格本科院校5年后要接受教育部高校本科教学工作水平合格评估,图书馆建设达标情况是其中一项重要的检查考核指标。以保山学院升本后的图书馆建设为例,讨论了高校本科教学工作水平合格评估背景下新建本科院校图书馆建设的目标定位,发展思路,建设重点及工作原则,方法步骤,提出了对照评估指标搞好学院图书馆建设的基本对策建议。 相似文献