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传统的《机械制图》教学主要采用二维的教学模式,利用形体的二维投影表达三维,它具有一定的局限性。基于三维CAD软件的机械制图课程教学理念,在内容上将三维CAD软件与机械制图有机融合,并贯穿于整个制图教学过程中,利用CAD软件的快捷性、立体性、新颖性等技术优势改革教法、创新学法,提高学生对该课程的学习兴趣,从而强化学习效果。 相似文献
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虽然CAD的优点很多,但在中职《机械制图》教学中,仍然要加强徒手绘制草图的训练。在CAD部分的教学中,应该以基本绘图和基本编辑为重点辅以轴测图的画法,和一些简单的三维造型设计,提高学生的学习兴趣。教师应将把CAD作为一种工具来使用,把它作为辅助教学手段来处理,把看图、识图能力的培养作为重点来进行教学,这才是正确的做法。 相似文献
3.
随着三维CAD/CAM技术的飞速发展和广泛应用,现代制造业都采用三维CAD/CAM技术进行新产品的设计和加工,这就势必要求制图教学过程中不仅要有传统的二维制图,而且对三维制图也提出了新的要求.笔者在平时教学中从Pro/ENGINEER软件(广泛实用的三维CAD/CAM软件)的应用入手,总结了几种教学方法,对培养学生的空间想象和思维能力起到很大的帮助作用.
…… 相似文献
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通过立体思维形成的过程和特征,介绍了在工程制图与CAD教学中对学生立体思维能力培养的引导,利用计算机软件CAD功能,辅助立体思维想象,帮助学生完成由二维与三维的互相转换.在“看、想、绘、用”的教学、实训等环节中加强学生的思维感悟,促进创新能力的提高. 相似文献
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CAD/CAM软件具备的三维造型、参数化约束、运动模拟、加工仿真等功能纳入到机械类相关课程的计算机辅助教学进程中,具有直观、互动性强等特点,可以有效提升教学效能;同时,在专业课程的教学中融入CAD/CAM内容有助于学生多层面、多角度、灵活地掌握专业知识和先进技术. 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2016,(3)
基于三维CAD的《机械设计基础》课程通过Pro E软件的应用将三维CAD技术与机械设计基础课程相结合,以真实的机器为载体,将多种机构和零部件的零散知识有机地联系在一起,并通过Pro E软件参数化的造型展示出不同的三维模型,对学生认知起到强化作用。本文从课程设计思路、项目开发、教学实施等几个方面对《机械设计基础》与三维CAD相结合的项目化课程进行了剖析和探讨,为高职《机械设计基础》课程教学改革提供参考。 相似文献
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黄彩燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
通用技术课程教学中存在“重理论轻实践”的问题,学科核心素养难以形成,特别是学生图样表达能力的提升效果不佳。为顺应当前教育领域创新改革的主流浪潮,助推学生多方位协调发展,一线教师应及时更新升级自身教育理念,在三视图和草图设计的教学过程中可以采用理实一体化的教学模式,将三维软件 CAD 科学地引进课堂教学活动中,优化课程知识的传授过程,提升学生的图样表达能力。对此,教师应侧重秉持 CAD 软件在学生提升图样表达能力实践应用中的协同配合、软件整合、教学反馈等原则,通过课堂情景构建、突出教学层次性、拓展学生认知面等多元性应用途径,充分彰显软件操作的积极性应用价值,助力学生图样表达能力的提升。 相似文献
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本文作者结合多年的教学实践,针对AutoCAD中轴测图的两种画法,通过实例深入浅出地分析了轴测图画法的作图思路、步骤、注意点和作图技巧,运用轴测图的画法演绎创建三维模型的基本思路,对于提高学生的空间想象能力、建立三维思维习惯和视觉习惯进行了探索。 相似文献
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张磊 《中国现代教育装备》2014,(11):114-115
结合高职院校学生的特点,对工程识图与CAD课程进行教学改革。从教学方法、教学要求、教学内容顺序的调整等方面进行教学思考与改进,将工程识图与CAD有效融合,使学生的空间想象能力和CAD操作能力得到很好的锻炼和提高。从教师自身综合素质的提高方面,阐述将教书育人落到实处,拉近师生距离,调动学生学习的积极性,收效良好。 相似文献
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高职建筑类专业CAD课程教学改革应从课程设计和实践的角度出发,以项目为载体设计工作任务,序化教学内容,采用多元化教学方法和手段,培养学生熟练应用AutoCAD软件绘图的能力. 相似文献
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机械类工程图学课程教学体系的重构与思考 总被引：3，自引：1，他引：3
简述了工程图学在我国的发展历程,指出现代工程图学的特点与发展趋势以及现代工程图学教学中的问题与不足。由此提出构建机械类专业工程制图课程由传统的以手工绘图技术、读图能力训练为主向以读图和计算机绘图能力训练为主转变的新型教学体系(亦称2D3D模式),并对具体的课时分配及实施措施提出意见和建议。 相似文献
14.
针对中职建筑专业学生的特点,将《建筑制图与识图》与《建筑CAD1》进行组合教学,提高学生的画图能力和读图能力。 相似文献
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很多文章都探讨过如何提高《机械制图》的教学效果和学习效果,本文通过多年的教学经验,结合现今教学方法改革实践,再次对《机械制图》教学方法作了深入研究,从培养学习兴趣、使用多种教学手段、注重培养学生空间想象能力及分层次教学等方面,探讨了如何提高《机械制图》的教学效果和学习效果。 相似文献
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高职模具专业CAD／CAM技术教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
该文根据我国模具行业CAD／CAM技术应用现状,依据高职教学特点,探讨了高职模具专业在理论和实践教学要以CAD／CAM技术为主线,培养学生CAD／CAM软件应用能力、数控机床编程与操作能力的职业素质,为企业培养高素质技能型专门人才。 相似文献
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建筑工程制图融合CAD技术教学法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机制图是新时代发展的产物,在建筑工程制图教学中,把CAD制图融入传统手工绘图的过程中,使学生在学习基本制图规范的同时,熟悉CAD的基本操作命令与方法,在练习CAD过程中掌握投影理论,激发学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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高职“机械制图”课程由于教学内容抽象、模型种类受限和教学手段单调等原因,学生很难构建空间立体感,从而降低了学习兴趣,学习效果也不住。结合“机械制图”具体知识点,将Pro／E三维建模软件应用在该课程教学中,三维软件Pro／E的设计理念,能使学生更好地理解投影、建模理论,同时为学生提供大量的模型素材,加大了课程的信息量,增强学生对该课程的学习兴趣,从而提高学习效果。 相似文献
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奚旗文 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(3):92-94
学生的空间想象能力是学好工程制图的关键.而每个学生的空间想象能力会存在一些差异.在教学中,需要从理论上找出这些差异形成的原因,从而针对性地改进教学方法,培养和提高学生的空间想象能力,这是制图教学的重要任务. 相似文献