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1.
何莉梅 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(3)
作为现代社会不可或缺的文化形式之一,英语影视作品融英语语言、文化于一体。欣赏英语影视作品有助于学习者把握英语语言,了解英语文化,从而消除影响听力发展的语言、文化和心理障碍,提高听力理解能力。 相似文献
2.
郭讯枝 《长春教育学院学报》2013,(21):58-59
随着社会发展速度的加快,我国对于英语人才的需求也在逐渐增加,而校园作为人才培养的重要基地,肩负着重要的社会发展使命。本文主要从小学、中学以及大学等三个阶段的英语文化建设作为出发点,分析了中国校园层次递进性的英语文化建设,分别从英语文化建设的目标、英语文化环境建设以及英语教学的措施三个方面对其进行了分析。希望能够为当前校园人才培养以及社会人才需求两个层面的矛盾提供解决方案,为英语人才的培养提供一定的参考。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2016,(4):17-20
法国社会学家皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)提出的文化资本理论是其社会学思想的重要内容,本文以文化资本理论的视角研究体育院校学生在英语文化学习中出现的问题及对策,分析了体育院校学生英语学习能力较差在很大程度上是由于文化资本不足造成的,探讨了学生的社会文化差异性。对教师和学生社会文化差异性进行研究对体育院校英语教学具有一定的启示,而将布迪厄的文化资本理论运用于大学英语教学中将有助于提升学生英语文化学习能力。 相似文献
4.
陈琳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(4):123-125
社会建构主义模式中,教师、学生、任务三者处于一种动态的平衡,学生处于中心位置。《新标准大学英语》在课前的导入、课文的选材、专题文化短篇、练习中的文化比较选题等方面不同角度地传授多元文化知识,培养跨文化意识。以《新标准大学英语》中的文化内容为例,以社会建构主义模式为理论基础,探讨了大学英语文化教学的教学手段和策略,有助于培养学生在跨文化交际情境中使用地道的英语的能力,培养学生的母语文化意识,全方位提升文化素养。 相似文献
5.
夏源梓 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(4):155-156
英语习语表达方式独特、内涵丰富,与文化的关联尤为紧密。从文化语境和社会因素两大方面探讨英语习语的汉译,并提出英语习语汉译的四种基本方法,为成功的交际打下基础。 相似文献
6.
张琪 《长春教育学院学报》2009,25(5)
英语听说能力和西方文化的学习对于英语学习者是尤为重要的.中国的英语学习者在学习英语的过程中总会出现哑巴式英语的现象,导致这种现象最重要的原因是缺乏语言环境,听说和接触西方文化的机会太少.作为一类特殊的文化载体,美国电影能够提供一种有效的途径,让英语学习者主观直接的接触地道的本土英语并了解影片中反映的英语国家的社会文化. 相似文献
7.
王翠霞 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(19):15-16
新课改对中专英语教学提出全新要求,教师不仅要提高学生英语技能,还应有目的地培养学生跨文化交际意识和能力,促进学生对英语知识的灵活运用,推动学生综合发展。跨文化交际能力的培养不是一蹴而就的,文化意识也无法在短时间内形成,教师有必要在英语知识教学期间,适当融合社会文化元素,帮助学生掌握文化和语言规则,使学生既能增加语言知识储备,又在了解社会文化的基础上,逐渐拥有跨文化交际能力,以此达成中专英语教学目标,为学生英语素养和学习能力的提高奠定基础。 相似文献
8.
图亚 《湖北函授大学学报》2015,(1):97-98
随着社会不断发展进步,现代社会是由多元文化的形成的,在文化与教育高度重视的今天使得多元文化教育全面开展。英语是学生认识、了解社会的重要途径之一,同时也是教师进行多元文化教育的主要途径。目前我国英语教学中依然存在一些误区,这不利于当代复合型人才的培养及其素质的提高。根据联合国教科文组织《世界文化多样性宣言》和《世界高等教育宣言》对多元化和多样性文化的分析,以及文化与语言的密切联系,详细阐述了多元文化教育下英语文化教学的基本理论。 相似文献
9.
王芳 《长春教育学院学报》2013,(6):14-15
语言是一个活跃的系统。词汇作为语言中最为多变的因素反映了社会的种种变化。随着政治、经济、文化和社会生活的改变,英语中出现了很多新词语和新单词。文章从词汇学的角度分析了英语新词的构成方式以及英语新词的翻译方法,以期为英语学习者提供帮助。 相似文献
10.
邓春梅 《重庆电子工程职业学院学报》2009,18(6)
英语委婉语作为折射西方文化的一面镜子,具有强大的交际功能和丰富的文化内涵.本文旨在从宗教、政治、战争、广告等角度入手,对英语委婉语在社会交际中的文化内涵进行分析和探讨,以期帮助英语学习者在跨文化交际中更好地实现交际效果. 相似文献
11.
党永军 《长春教育学院学报》2013,(12):19-20
英语习语语言是历史文化的载体,承载着一定的社会文化属性。针对习语象征手法的研究具有实际认知意义,本文从英语习语的音韵象征手法、意象象征手法、语义象征手法及其他象征手法进行了系统的归纳总结,为英语习语学习者提供一定的参考。 相似文献
12.
王丛丛 《长春教育学院学报》2012,28(6):97-98
在大专院校的英语教学中,英语文化应该成为英语语言教学不可或缺的一部分。教师要教好英语,就应该让学生广泛了解英语文化背景知识,帮助学生拓展视野,培养学生的英语思维方式,进而提高学生对中西文化差异的鉴别能力,达到能用英语进行社会交际的最终目的。 相似文献
13.
潘子助 《湖北函授大学学报》2011,24(7):110-111
外来词的借用是一个重要的社会语言现象和词汇扩充手段,是语言间相互接触的结果,也是不同文化相互接触的结果。分析现代汉语中的英语外来词,不仅对于汉语词汇系统的研究具有重要的学术价值,而且对于进一步认识中国文化和英语文化的相互接触、相互影响也有重要的意义。本文通过调查社会上英语外来词的使用情况,对现代汉语中的英语外来词进行了全面、系统的分析。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2018,(7)
语言与社会的共变关系为在社会语言学视角下研究英语新词提供了理论基础。基于《中国日报》英语点津新词介绍、《牛津词典》新词新语收录以及COCA语料库等相关检索,运用案例分析法从政治、经济和文化领域探究英语新词来源理据,同时在该视角下对英语新词发展前景进行展望。 相似文献
15.
高巍 《长春教育学院学报》2007,23(1):52-53
英语中的颜色词丰富多彩,具有浓厚的文化内涵和鲜明的民族特色.由于不同民族在文化上的差异,颜色词所表达的文化内涵也不尽相同.通过对英语中常用颜色词的文化内涵及社会属性的探讨,可见,在一定文化背景下,颜色词不再表达客观物质的颜色. 相似文献
16.
肖华珍 《胜利油田职工大学学报》2005,19(5)
语言与社会政治、经济、文化息息相关,因此要学好英语,必须了解以英语为母语国家的文化与 风俗习惯。本文旨在探讨在新形势下如何搞好高职英语教学。要学好英语,必须克服传统教学的弊端,将文化的 学习与语言的学习结合起来,设置不同的社交及生活场景,在了解西方文化习俗的基础上,以学生为中心,尊重 语言的学习规律,听说先行,读写在后。与此同时,引导学生注意不同文化背景下不同的语言思维,以提高英语 学习的效果。 相似文献
17.
周晓霞 《湖北函授大学学报》2014,(1):165-165,176
英语学习不仅包括书面的英语知识,而社会和文化等因素能够促进学生恰当地运用英语,切实提高学生的语言交际能力。本文以《老友记》为例,说明英文影视剧中所体现的丰富而真实的英语非语言性语境。英语学习者可以利用这些翔实的英语语言背景知识,提高英语学习兴趣,促进英语技能的进步。 相似文献
18.
随着教学改革的不断深入和社会需求的转变,大学英语教学中第二课堂的作用日益显著。它不但可以提高学生学习英语的兴趣,还可以强化学生的英语实际应用能力。然而,目前大学英语教育偏西化,造成传统文化缺失现象。中医药是中华民族传统文化的结晶,传统文化的积累对中医药的学习有着重要的影响。借助于英语第二课堂的平台传承传统文化在中医院校具有极大的可行性,对培养国际化的中医学人才具有重要意义。 相似文献
19.
慕娅林 《长春教育学院学报》2009,25(3)
在英语语言中,有很多习语都有其特定的历史背景和文学渊源,很多习语的典故都源于不同的历史背景和文学作品。它们语句短小精练,寓意深刻明了,读起来耐人寻味。这些典故习语从各个不同的方面反映了该民族固有的文化特征和丰富的文化蕴含,展示了英语民族语言文化的发展和演变,体现了不同民族的社会生活及价值观念,对英语的语言文化也产生了极其深远的影响。 相似文献
20.
大学英语课程中的文化教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨丽娟 《湖北函授大学学报》2011,24(1):119-120
语言是人类社会文化的载体,文化是语言的内容,二者是密不可分的。本文从语言文化背景知识在大学英语教学中的重要性出发,结合当前大学英语课堂现状,对如何将文化背景知识融入到英语教学中,提高学生的文化敏感性,激发英语学习兴趣,熟练掌握并得体运用英语知识的目的,提出应对策略。 相似文献