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相似文献
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1.
吉林省西部中药种植与研发工程中心依托白城师范学院生物系,于2006年3月成立。该中心是白城师范学院批准成立的直属科研机构,中心下设栽培研究室、成分分析研究室、育种研究室和技术推广调研室等机构,是吉林省西部地区特色药材种植、种源扩繁优选、新品种选育、成分分析、新技术引进、GAP示范基地建设、北药生产加工、北药市场开发及利用中草药治理盐碱地、防风固沙等方面开展综合性科学研究和技术服务的机构。目前,工程中心有教授10人、副教授12人、高级实验师4人,其中有博士8人、硕士15人;其中特聘教授布鲁斯博士是加拿大农业部研究中心…  相似文献   

2.
《新教育(吉林)》2007,(3):F0003-F0003
2007年6月29日，由吉林省教育学会，吉林省高等教育学会，吉林省高校科研与学位管理学会主办，白城师范学院和白城市教育局承办的“吉林省创业教育学术研讨会”在白城师范学院召开。参加会议的有省内大，中，小学领导，教师代表和教育科学研究机构的领导以及白城师范学院领导，教师等200余人。  相似文献   

3.
《新教育(吉林)》2007,(3):59-59
2007年6月29日．吉林省创业教育学术研讨会在白城师范学院召开。这次研讨会由吉林省教育学会、吉林省高等教育学会、吉林省高校科研与学位管理学会联合主办。白城师范学院和白城市教育局承办。全省各级各类学校领导、教师代表和教育科学研究机构的专家以及白城师范学院部分领导、教师等共计200余人参加了会议。与会者围绕加强各级各类学校创业教育研究，推进吉林省创业文化建设，优化创业人才成长环境，促进教育更好地为吉林省经济社会全面、协调、可持续发展问题进行了深入研讨。会议还对下一步全省创业教育工作作了全面部署。  相似文献   

4.
白城师范学院是吉林省西部唯一的一所本科院校。学校的前身是白城师范专科学校，始建于1958年。现已发展为一所以师范教育专业为主，非师范专业为辅的地方性、综合性本科院校。  相似文献   

5.
白城师范学院是吉林省西部唯一的一所本科院校。学校的前身是白城师范专科学校,始建于1958年。现已发展为一所以师范教育专业为主,非师范专业为辅的地方性、综合性本科院校。学院现有全日制本、专科生8000多人,函授生2000余人。在全国24个省(直辖市、自治区)招生。设有19个系(部)、28个本科专业,8个专科专业,涵盖文学、理学、历史学、法学、工学、农学、教育学、管理学等八大学科门类。设有成人教育学院、中韩国际交流中心、创业教育与文化研究中心、吉林省西部中药种植与研发工程中心,有研究所11个、实验室82个。学院现有专职教师460人,其…  相似文献   

6.
白城师范学院是吉林省西部唯一的一所本科院校。其前身是白城师范高等专科学校,始建于1958年。2000年8月,白城林业学校并入白城师范高等专科学校;2002年3月经教育部批准升格为本科院校。2007年  相似文献   

7.
为推进创业教育、培养创业型人才,加强全社会的创业文化建设,提高为地方经济社会文化服务质量和水平,学院于2005年1月成立了创业教育与文化研究中心。中心下设创业教育研究室、创业文化研究室、创业实践研究室等分支研究机构,并设有创业教育与文化研究中心办公室、培训室、资料室、创业教育电子模拟训练室和《创业教育与文化研究内参编辑部》,建立了创业教育与文化研究网站,配备了计算机、移动投影仪等办公与教学设备。创业教育与文化研究中心学科带头人赵志军教授现任白城师范学院副院长。赵志军教授两次(第四批、第八批)被省政府批准为“…  相似文献   

8.
<正>白城师范学院坐落于吉林、黑龙江、内蒙古三省区交汇地带、素有"鹤乡"之称的白城市,是吉林省西部唯一一所省属本科院校。其前身是始建于1958年的白城师范高等专科学校。2000年8月,原隶属于国家林业总局的白城林业学校并入白城师范高等专科学校。2002年3月,经教育部批准升格为白城师范学院。学校占地面积81.29万平方米,建筑面积35.5万平方米。资产总值7.3亿元。设有20个学院、  相似文献   

9.
渤海大学应用语言学研究中心是1993年10月经学校批准成立的实体性研究机构。其前身是锦州师范学院语言应用研究所，是国内高等院校中较早成立的专门研究语言应用问题的科研机构。目前设有语言应用、文学语言、汉语修辞三个研究室和一个资料室。研究中心主任和学术带头人是夏中华教授。  相似文献   

10.
白城师范学院坐落在吉林省西部科尔沁草原被称为“丹顶鹤之乡”的白城市 ,是经教育部批准的隶属于吉林省的普通高等院校。学院建于 195 8年 ,现已发展成为一所以师范教育专业为主、非师范专业为辅的地方性、综合性本科院校。校园占地面积5 2 1万平方米 ,建筑面积 17 7万平方米。现有在校本、专科生 4 70 0多人 ,函授生 2 4 0 0余人。白城师范学院立足地方 ,面向全国 ,以本科教育为主 ,以师范教育为主体 ,适度发展职业教育。坚持教育的“三个面向” ,培养德、智、体、美全面发展 ,具有现代教育思想 ,具有创新精神和创新能力 ,掌握现代教育技…  相似文献   

11.
白城师范学院坐落在吉林省西部科尔沁草原被称为“丹顶鹤之乡”的白城市 ,是经教育部批准的隶属于吉林省的普通高等院校。学院建于 1 95 8年 ,现已发展成为一所以师范教育专业为主、非师范专业为辅的地方性、综合性本科院校。校园占地面积5 2 1万平方米 ,建筑面积 1 7 7万平方米。现有在校本、专科生 4 70 0多人 ,函授生 2 4 0 0余人。白城师范学院立足地方 ,面向全国 ,以本科教育为主 ,以师范教育为主体 ,适度发展职业教育。坚持教育的“三个面向” ,培养德、智、体、美全面发展 ,具有现代教育思想 ,具有创新精神和创新能力 ,掌握现代教育…  相似文献   

12.
《新教育(吉林)》2007,(3):F0004-F0004
由白城师范学院赵志军教授主持的吉林省社会科学基金重点项目《吉林省创业教育体系构建与实施研究》日前通过专家鉴定，正式结项。课题鉴定专家组组长：东北师范大学教育科学学院博士生导师谷峪教授，专家组成员：吉林省教育学会会长张茵、吉林大学商学院副院长、博士生导师沈颂东教授、吉林省教育科学院院长张旺教授、  相似文献   

13.
广东省中等职业学校德育研究与指导中心（以下简称“中心”）是在广东省教育厅领导下,依托广东技术师范学院成立的对全省中等职业学校德育工作进行科学研究和业务指导的组织机构,现下设办公室、研究部和培训部,“中心”主任由广东技术师范学院党委副书记、研究员罗海鸥博士担任。“中心”成立大会于2008年7月24日在广东技术师范学院举行,  相似文献   

14.
2012年4月13日上午,位于长春市中心的吉林省博物院内外,人头攒动,彩球飘舞,彩带飞扬,一派欢庆景象.由吉林省教育厅、吉林省文化厅、吉林省新闻出版局主办,吉林工程技术师范学院与吉林省博物院联合承办的全国首次中国职业教育史展览在此隆重开幕.教育部副部长鲁昕、吉林省人民政府副省长王化文等领导出席揭幕仪式,经吉林省有关部门批准成立的全国首家职业教育博物馆、吉林省职业教育教师教育联盟同时揭牌.鲁昕副部长在开幕仪式上发表重要讲话,并在有关领导陪同下考察了展览和吉林工程技术师范学院,对有关工作作出重要指示.  相似文献   

15.
经过多年筹划,“浙东文化研究中心”日前在宁波师范学院正式宣告成立。“中心”与有关的黄宗羲研究室,古籍整理研究室,蒋介石研究室、语言文学研究室和近代史研究室将进一步充实完善科研规划,以新的姿态积极展开学术研究活动。各研究室除在全国各报刊发表的数十篇单篇论文之外,已出版发行的专箸有《黄宗羲诗文选》(校注本)、《中华文化要籍导读丛书·明夷待访录》《浙东学术概论》《浙东文化名人研  相似文献   

16.
吉林省西部位于松嫩平原的西南部,是松辽平原农业区向西部草原牧区过度地带的农牧交错地带,总土面积4.7×104km2,占吉林省总面积的25.36%,辖白城和松原10个县(市、区).全区有较丰富的水、土、生物和石油资源,为我省重要的农、牧业基地和能源基地,在吉林省,乃至全国的农业经济发展中占有重要地位.协调好本区人地关系显得尤为重要.  相似文献   

17.
为了充分发挥高等院校科研重要方面军的作用,促进教学中心和科研中心的形成,提高教学质量和学术水平,经省委批准,于最近在湘潭大学等六所院校新建十六所研究室和一个中心实验室。这些研究机构是:湘潭大学计算机科学研究室,中南林学院木材学研究室、林业机械研究室和森林生理生态研究室,湖南师范学院催化研究室、微分方程研究室、激光研究室、植物发生及遗传研究室、动物生殖生理研究室,湖南农学院遗传育种研究室、茶叶研究室、植物保护研究  相似文献   

18.
吉林省南邻辽宁，西接内蒙古自治区，北与黑龙江为邻，东部山区是中国六大林区之一，长白山脉连绵千里，素有“长白林海”之称。吉林西部草原地处松嫩草原中心，是我国名的草原之一，  相似文献   

19.
本刊讯为贯彻落实中央国务院确定的西部大开发战略，根据西部地区劳动力资源开发项目的活动安排，劳动保障部培训就业司于２００１年８月至９月分别组织开展西部１２省区职业培训师资、管理人员和创业培训指导员的培训活动。一、职业培训机构师资培训培训对象是技工学校、就业训练中心骨干教师。培训单位是天津职业技术师范学院。这项培训已于８月２５日至３０日成功举办。有来自西部地区的３８名教师参训。二、职业培训机构管理人员培训培训目的是，使职业培训机构管理者树立面向市场开门办学的观念，提高教育教学管理水平，掌握深化教学改…  相似文献   

20.
白城师范学院化学实验教学中心通过优化实验课程体系、改革教学内容与方法、实施开放式教学模式、加强师资队伍建设、建立科学的实验考评体系等措施,培养学生的创新精神和实践能力,提升了人才培养质量.  相似文献   

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