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基地附中有一条经验是以制度为基础的人性化管理,反映了一所学校如何逐步走向越来越优质的进程。上海市师资培训中心实验基地附属中学自1996年创办以来,经历了从初中到完中再到初中的变迁,办学道路可谓曲折坎坷。学校自身"先天不足",办学条件、师资和生源基础薄弱;又处于"后天失调",几度被托管,十年换了五任校长。 相似文献
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我校建于上世纪八十年代,属于新建学校,师资和生源是我校发展的瓶颈.在这两个问题中,建设一支优质的教师队伍又是重中之重.校长是学校的灵魂,校长的办学思想、办学理念引领着学校的发展,校长工作的重心集中体现了校长办学的方略. 相似文献
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胡银弟1955年生1980年1月毕业于上海市安亭师范学校1984年——19993年6月任松江区仓桥中心校校长1993年7月——2001年1月任松江区仓桥中心校校长、书记2001年2月至今任松江区实验小学校长上海市优秀德育工作者上海市教育科研先进个人获“上海市中小学青年教师奖”“上海市学校心理健康教育贡献奖” 相似文献
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关于上海部分学校校训的调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
为了全面了解上海市部分各级各类学校办学理念和办学特色等情况,受上海市教育党委研究室的委托,我们进行了"从百所学校校训看学校办学理念"的调查.希望通过调查,从校训这个独特的视角,透视上海市各级各类学校办学理念、办学目标、办学特色的现状和存在的问题,为进一步优化学校办学模式、转变学校的教育观念和明晰学校办学理念提供参考. 相似文献
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上海市松江区教师进修学院附属立达中学是一所享有优秀教育传统的历史名校,该校以“科技人文和谐发展”为办学理念;以“科、文、艺、体”为特色,加强学校“1＋3＋3”特色课程的建设,引入“全课程”的理念。 相似文献
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《生活教育》2007,(1)
办学理念育人为本,理解学生,学以致用,差异教育,促进师生和学校共同成长办学目标以科学发展观为指引,把学校办成区内“高标准,现代化、具有示范性和外语教学特色的优质学校”,争取成为学生喜欢、家长满意、社会认可的品牌学校培养目标将学生培养成为“德智双全、双语兼优,自主创新、身心两健”的人办学特色外语教学;校园文化建设上海师范大学附属外国语小学建立于2002年8月,位于松江新城区,是一所松江区和师范高校合作办学的公办小学、上海市双语教学实验校、松江区校长培训基地学校。现有30个班,学生1600名,教职工108名,首届区学科带头人及教学能手11人,第二届区学科名师2名。 相似文献
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一、十七中的办学理念--成功教育 苏霍姆林斯基说:"居于校长工作首位的,不是事务性问题,而是教育问题."一所学校教育的成与败,办学水平的高与低,关键要看校长的教育思想和办学理念. 相似文献
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正无论哪一所职校,教育教学质量提高了,名声鹊起,学生势必慕名而来,其示范效应远远胜过做一次高价位的广告。而一心想着在买卖生源的恶性竞争中乱中取胜,终究不是长久之计。由于学校办学经费与学生人数挂钩,一些中职学校为了抢生源给初中校长或班主任老师高额回扣已成为潜规则。因为买卖生源有利可图,湖北一些地市州的中学老师,不愿意当尖子班的班主任,宁肯当差班的班主任,学校没有办法,只好让大家轮流"坐庄"。 相似文献
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如何加强校园文化建设,创建优质的品牌学校?
一、校长要选择好科学的、正确的办学理念和清晰的工作思路
学校文化建设的关键是校长,一所学校从办学之初,校长就要做个有心人,要集思广益,结合学校历史文化、本土文化等方方面面,用心去积淀学校的文化底蕴.制订相对稳定、持之以恒,又能与时俱进的办学理念,在日常的教育教学工作中注意把办学理念转化为学校教育实践行为,形成清晰的工作思路和办事原则.善于把办学的价值取向和工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为,在领导教育教学活动中形成规范,特别要引导全体教师自觉实行,并成为他们的自觉行为.在学校发展过程中校长要注意不断丰富和发展学校的办学理念,完善办学的规矩,使自己的文化特色在长期的积淀中逐步明晰. 相似文献
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正中国著名教育家陶行知先生说:"校长是一校之魂"。一个好的校长,能带出一所好的学校。大量的教育事实证明,校长的治校理念及用人思想导航学校的发展方向,决定学校的发展成败。一、校长的办学理念成就学校的竞争力校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力,是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的。校长的办学理念被教师认同,内化为全体教师理想和行为的共同愿景,就会激发出学校发展 相似文献
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本研究以"我心目中的好学校"为主题,对当前家长、学生、教师进行问卷调查,内容涉及学校办学的诸多要素及主要内容.调查结果表明,教师队伍、办学目标和教育理念、"职业"校长、学校管理、学生发展被列为五大要素.其中有关小学、初中、高中的排列顺序有所不同. 相似文献
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朱学清,中学高级教师,上海市特级校长,上海市督学,先后荣获松江区第二届十佳校长,享受第一、二、三届区政府教育津贴人员,是松江区第二、三届拔尖人才,松江区第一届人民代表,松江区第三、四届党代会代表。1984年任松江县天马中心小学副校长、1989年任该校校长,1993年起任松江区中山小学校长（其间兼任中山永丰实验学校校长,并任松江区中山小学教育集团管委会主任）,2010年任上海外国语大学松江外国语学校校长。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:"校长领导学校,首先是思想的领导,其次才是行政的领导。"校长的办学思想是学校发展的关键。作为一名校长,首先要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求,也是校长专业化程度的标尺,是校长能否成为优秀校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向,决定着整个学校的教育行 相似文献
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具有70年校史的上海市宝山区江湾中心小学,从上世纪80年代起就以马斯洛"人的阶梯需要理论"为依据,关注师生的主体发展和精神成长的需要,提出了"需要教育"的办学理念.经过多年的实践与探索,学校的整体办学水平得到迅速提高,成为上海市宝山区南大门的一所品牌学校.一个暖冬的下午,记者走进了掩映在绿荫丛中的江湾中心小学,采访了集睿智、谦逊、朴实于一身的汤丽英校长. 相似文献
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华东师范大学附属东昌中学南校是一所地处上海市陆家嘴金融贸易区的公立初级中学,成立于1997年.在全体师生的共同努力下,学校近年来取得了良好的办学业绩,赢得了颇佳的社会声誉.学校经历了一系列的体制变化,从"重点中学的初中部"到"转制学校",再成为"公立初级中学".学生的生源也由单一类型向多类型转变,而教师对生源的变化在育人思想、教学策略上准备不足.针对这一学校工作中的难点,根据"让学校成为每一位学生健康成长的一方乐土"的办学理念,学校开展了"赏识教育"的研究与探索.现在学校拥有赏识教育"三级"课题群,即:教育部"十五"重点课题"特色学校建设的探索与实践"、市级立项课题"成长障碍生赏识教育的探索与实践"和区级课题"赏识教育的研究与实践". 相似文献
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以“三个代表”重要思想为指导,提高初中的办学质量,为广大适龄儿童少年提供平等的教育机会和基本均衡的办学条件。成为贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。又由于初中的办学质量受到社会的广泛关注。使得上海市初中教育工作会议上提出的“加强初中建设工程”成为一项民心工程,提高人民群众对初中办学的满意程度成为政府和校长们的当务之急。上海市虹桥中学自2000年与高中脱钩后,不断开拓进取,正在探索一条内涵式发展道路。社会声誉日渐提高。为了追踪她的发展道路,本刊记者走访了上海市虹桥中学校长、书记乔苓。乔校长，上海市虹桥中学原来是一所完全中学，初中部的力量并不是很强。自2000年与高中脱钩后，成为一所初级中学。经过两年的奋斗，得到了社区居民和学生家长的广泛认可，取得了较好的社会效益。请问为什么在较短的时间内，学校发生了这么明显的变化呢？ 相似文献