共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
2.
徐慧梅 《读与写:教育教学刊》2011,(10):115
在中学语文课堂教学中,巧用多媒体辅助教学,不但能激发学生学习的兴趣;让学生体验成功的喜悦;突破教学重点和难点;培养学生的审美情趣和学习能力,而且能优化课堂教学,提高教学效果,让学生真正成为学习的主人,让课堂教学充满活力,提高课堂教学有效性。 相似文献
3.
英语课堂教学是学生学习英语知识、培养英语语言能力的主要教学活动.为了提高课堂教学效果,教师们各出奇招借助教学媒体搞活课堂教学,随着信息技术的发展,用于课堂教学的媒体越来越丰富.但是,依据媒体的特点,各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物,教学效果的好坏不在于媒体,而在于方法,也就是如何用好媒体技术.任何一种教学媒体,其使用方法都有很大的不同,如果能采用正确的处理方式,巧用媒体技术,定能让英语课堂教学活起来.笔者结合自己的课堂教学实际,针对"巧用媒体技术激活英语课堂教学"谈几点粗糙的看法. 相似文献
4.
欧瑞云 《福建教育学院学报》2008,(12):46-47
现代教学多媒体集文字、图像、声音、动画、影像等多种方式显示教学信息,直观形象,新颖生动。运用好多媒体进行地理课堂教学,可以创设逼真情境,激发学生的学习兴趣;化“静”为“动”,强化地图教学;加大课堂信息量,提高教学效率;更好突破难点,提高教学效益;加强渗透情感教育,提升人丈素养;丰富和优化课堂教学过程,从而提高地理课堂教学的实效性。 相似文献
5.
6.
利用多媒体进行教学,确实可以提高一定的教学效率,但教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其它常规媒体有机配合,这样才能让多媒体在语文课上充分发挥有效性.语文课上巧用多媒体能突破知识的重、难点;巧用多媒体能改变学生的学习的方式;巧用多媒体能培养学生的复述能力;巧用多媒体能拓展学生的思维;巧用多媒体能提高学生的习作能力;巧用多媒体能激发学生学习的兴趣. 相似文献
7.
在课程改革的进程中,充分发挥信息技术的优势,激发学生的学习兴趣,构建高效课堂,提高教学效率,已成为广大教师所追求的目标。在语文教学中,巧用电教媒体,优化课堂教学结构,通过创设愉悦的教学情境,可有效地促进学生在快乐中自主与合作学习,实现能力的提高。 相似文献
8.
当今是现代信息技术飞速发展的关键时期,对课堂教学产生了巨大的正能量作用。本文将从“巧用信息技术,创设情境,引导学生乐于探索;巧用信息技术,构建新知,引导学生乐于思考;巧用信息技术,加大练习,引导学生乐于实践”三方面,充分巧用现代信息技术的图像、动画、声音、文字等功能,使输出的信息生动、形象、直观,通过情境创设、氛围营造,让学生乐学,促进学生自主探究学习,从而真正实现学生在课堂中的主人地位。 相似文献
9.
在课程改革的进程中,充分发挥信息技术的优势,以激发学生的学习兴趣、构建高效课堂、提高教学效率,已成为广大教师所追求的目标。在语文教学中,巧用电教媒体,优化课堂教学结构,通过创设愉悦的教学情境,可有效地促进学生在快乐中自主与合作学习,实现能力的发展。 相似文献
10.
林瑜 《福建教育学院学报》2014,15(8):85-86
化学课堂教学中可适时、巧妙地运用上激趣性语言,能够调动学生课堂学习的积极性,进而提高课堂教学效率。主要包括:善用幽默语言,激发课堂学习氛围;巧用谐音记忆,利于学生牢固掌握知识;活用打比方,帮助学生理解课堂教学;运用双关语言,促进课堂教学和谐;巧用风趣反语,增强课堂教学说服力。 相似文献
11.
随着现代教育技术的快速发展,交互式电子白板作为教育信息化的基础教学平台,已经被广泛地运用到中小学课堂教学中。它不仅具有传统教学媒体的优势同时又弥补了传统教学媒体交互性差的缺陷,实现了教育信息技术和课堂教学的无缝链接。在英语教学中,巧用交互式电子白板各项功能,创设逼真的教学环境,优化英语课堂教学,营造生动活泼的学习氛围,更好地促进了学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。 相似文献
12.
覃照素 《海南师范学院学报》2002,15(3):195-198
《中国地理》是高校地理系必修的一门主干课程，也是学生了解国情的重点课程，该课程教学质量的好坏，将关系到学生能否成为一名合格的中学地理教师，文章针对师专学生学习《中国地理》的态度与现状，并就如何建立融洽的师生关系，提高学生学习的兴趣，巧用电教媒体，激发学生的求知欲及爱国主义情感，培养学生的创新能力等提出自己的观点。 相似文献
13.
成介林 《中国教育技术装备》2015,(3):125-126
运用现代信息技术进行有效的辅助教学,既增加课堂教学容量,又可以培养学生的学习兴趣。学生带着兴趣去学习地理,他们的主观能动性就能得到很好的体现,自主学习能力也能得到有效的提高,对提高地理课堂教学的作用是显而易见的。 相似文献
14.
随着新一轮地理课程改革的推进,作为现代信息技术的多媒体教学,以其地理信息显示的多元化、信息组织的超文本、开放性、互动式等特征,在落实新的课程理念、更新教育教学观念、优化教学内容、提高教学效率、改变学生学习方式等方面,展示了其巨大的优势。笔者认为,在课堂教学中,只有结合学科、教材特点,恰当地运用多媒体辅助教学,才能充分发挥这一现代教育技术的优势,提高教学效益。一、选好教材运用多媒体辅助教学旨在解决那些用传统的教学媒体难以解决的问题,运用它的目的是为了优化课堂结构, 相似文献
15.
在小学数学教学过程中,巧用多媒体技术,能够有效控制、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,提高学习效率,达到事半功债的教学效果。 相似文献
16.
17.
汪红艳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(3)
一、问题的提出现代信息技术能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,它与地理课堂教学恰当地整合,能有效地帮助解决教学中的重点和难点,降低教学难度,激发学习兴趣,培养学习能力,提高教学质量。但是广大中学教师在现代信息技术与地理学科教学整合的实践过程中,也存在着这样一些问题:重教学资源设计建设,轻互动设计;计算机反客为主,教师失去教学个性;人机交往,教学缺乏人性化;滥 相似文献
18.
近年来,现代信息技术教育进课常已成为广大中学语文教师的共识,不断研究、探索、运用、整合多种媒体优化课堂教学结构、提高教学效率也已成为不争的事实。毋庸置疑,多媒体的运用,极大的调动了学生的学习兴趣,改变了传统的认知模式,拓展了学生搜集、处理、内化信息的空间,促进了教师角色的转换,优化了课堂教学结构,提高了学 相似文献
19.
在化学课堂教学中,我们要善于运用新课程教学理念,精心的研究教材,重视各知识点间的联系,要巧用教学方式,努力做到"授人以鱼,不如教人以渔"的教学宗旨,最佳的创设有效教学情境,做到大大地调动同学们学习积极性,在最近发展区最大的发挥学生学习潜能。并巧妙地运用现代媒体技术,去提升课堂教学效果;同时还要用实验技巧,引导同学们进行自主探索学习,牢牢地把学生注意力吸引在探索教学过程中,进一步有效实现提高课堂教学质量之目的。下面,笔者结合自己的教学实践经验,谈几点对巧用教学方式,有效提高质量的看法和认 相似文献