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高中数学对高中学生来说是一门重点、难点学科。在高中数学教学中,习题课是很重要的一种课型,学生的解题能力对学生学习成绩有直接影响。在传统的教学模式中,老师大多通过让学生了解更多的题型、多做数学题提高学生的成绩。这样的教学方法与新课改、素质教育的要求相悖,因此,老师必须通过其他的教学方式增强学生的解题能力。本文主要对变式训练在高中数学解题教学中的应用进行分析,为学生数学成绩的提高奠定基础。 相似文献
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<正>高考数学新题型包括很多种类,其中主要包括高考新型选择题和高考新型解答题等,所以我们应对高考数学新题型的走向进行分析.只有对高考数学新题型的走向分析透彻,才能有利于学生解答高考数学问题,提高答题效率和拓宽解题思路等.数学数列不等式的题型以解答题为主,而解答题则是以中档高考数学数列不等式形式和压轴高考数学数列不等式形式二者交汇出现的,在此过程中还有可能出现高中数学导数知识、高中数学解析几何知识以及高中数学三角函数知识等的考查.数 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(2)
<正>在高中学习中,数学是非常重要的内容,是学生学习其他学科的基础,因此,学生必须转变自身的学习观念,采用创新的方法来学习数学,进而提高学习效率,实现自己学习数学的目标。在数学中,开放性题型是较为关键的一种,其在高考中出现的频率不断增加,鉴于此种情况,学生应该重点掌握开放性题型的解题技巧,树立正确的解题思路。一、高中数学开放性题型的必要性1.开放性题型贯彻了素质教育的理念。"学好数理化,走遍天下都不怕",这句 相似文献
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正给出一个数列的前几项,探究其规律,这是一种很好的题型.这种题型在中国的公务员考试中有、在小学数学中有、在初中数学中也有、在高中数学中就更不用说了.这种题型在全世界好多国家的小学数学乃至高中数学中也频频出现.这种题型的本质是数列的通项公式问题.不同的是,在小学数学中,这种题型常出现在数学课外作业中,或者出现在小学数学奥林匹克竞赛之类的书或练习题中,它不提"数列"二字,更不提"通项公式",只是给出前几个数,让学生找出规律.例如,观察以下2个数列的规律,分别写出其中的第4个数、第9个数、第 相似文献
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高中数学作业是一种对所学知识"再咀嚼"的环节,学生通过对相同题型问题的解答可以再次巩固那些新知识,加深对新知识的认识,让自己在今后同题型训练中,思维灵活,能够游刃有余,举一反三.对于高中数学教师来说,要以学生长远的发展为作业布置目标,让作业训练摒除机械化的记忆模式,成为学生数学思维、智能结构有效发展的杀手锏. 相似文献
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高中数学知识包括函数、不等式、数列、三角函数、立体几何、解析几何等内容；高中数学的题型比较多，最值问题也是常见的一种题型，近几年来，在高考数学试卷中，都有体现，只有掌握了数学基本题型的解决方法，才能拓宽学生的知识面，从而使问题解决得更迅速、顺畅。笔者就该问题的解决方法谈几点刍见． 相似文献
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经天津市新闻出版局批准,《中等数学》编辑部在今年4月下旬推出了服务于全国高中数学联赛的专刊。本专刊聘请全国十多个省市的一线教练员撰写模拟试题(含解答)。模拟试题严格按照联赛新大纲及新标准编拟,难度适中,题型新颖,覆盖面广,具有极大的参考价值,是所有参加全国高中数学联赛学生的得力助手,也是数学竞赛辅导教师的必备参考资料。 相似文献
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沙金城 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0010-0010
随着素质教育理念的推行,高中数学课堂教学过 程中更加重视对学生数学核心素养的培养。数学核心素养的 提升是高中数学课程教学目标的重要组成部分,如何在高中数 学教学中提高学生的数学核心素养,是数学教育工作者所面临 的新课题。对此,本文分析了培养高中数学核心素养的重要 性,并探讨了高中数学核心素养的养成路径探究及其实践应用。 相似文献
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一、整合的必要性（一）新世纪的课程与教学改革呼唤现代数学进入高中课程体系面对２１世纪的信息时代与全球的激烈竞争 ,探讨课程设计 ,我们提出这样的问题 :在设计新世纪的高中数学课程时 ,我们是否应该以一种创新的精神 ,挣脱传统数学的羁绊 ,站在时代和数学学科发展的高度 ,全方位地审视对高中数学课程内容的处理 ,通过对现代数学的初步知识和高中课程的安排 ,使学生能更多地了解数学科学的新发展 ,开拓数学思维的新空间。（二）现代数学与研究型课程整合是推进素质教育的重要举措在当前全面推进素质教育的形式下 ,建立和形成旨在充分调… 相似文献
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正数学是一门基础性很强的学科。如何在组织课堂教学中,落实素质教育的要求,发挥高中数学的培育人才的功能呢?笔者认为,应具体从以下几个方面做起。一、制定行之有效的数学教学目标数学教学的目标要全面,而不应只是局限于认识性目标。(1)发展学生探究和解决问题的技能。教师要摒弃过去那种只重视数学结果的教学方法,鼓励学生动手、动脑去探 相似文献
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随着新课改的推广应用,数学开放题型作为一种新题型,在初中数学教学和各类考试中占了重要的比例。新课标规定,在中学阶段的数学教育,不仅要使学生学到基本的数学知识和解题技巧,还要培养学生的数学思维能力,进一步开发学生智力。让学生在数学问题的解决过程中,形成创新思维和实践能力,在一定程度上体现了素质教育的要求。因此,在教学活动中,更加注重对数 相似文献
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徐培培 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):87-89
高中学科体系中,数学是很多学生学习的困扰,尤其是高中数学应用题,考查了很多知识点,考验了学生数学综合能力,高中数学应用题一般分为纯文型、图文型、表文型、改错型,但是无论哪种题型,学生只要掌握了应用题的解题技巧就能轻松找到问题的突破口。数学教学过程中,应重视解题技巧与方法的归纳总结,一步一步地让学生打牢高中数学基础,增强学生解答数学应用题的能力。 相似文献
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正一、高中数学思想的重要性高中数学在难度上以及范围上都不同于中小学的数学,高中数学要求学生掌握学习的新知识,要求学生掌握更深层次的数学知识。高中数学不能脱离了数学思想而存在,一旦脱离了数学思想,那么学生在解题上就会遇到各种麻烦。高中数学强调运用数学思想来思考问题,采用数学思维来解题。高中数学思想是高中数学的精髓所在,它是认识数学重要性的一个方法,是对数学方法和数学本质的一种认识。高中数学思想是解决数学难题、体现数学精神的一个 相似文献
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刘文娥 《中国校外教育(理论)》2013,(5):50
数学是重要的基础学科,数学素质是素质教育的重要内容,高中数学教学在推进素质教育的过程中肩负着神圣的使命,对培养和发展学生的素质意义重大。理念新颖的数学课程改革为培养学生的数学素质提供了宝贵的契机,如何结合高中生自身的特点和高中数学的教学实际有效的提高学生的数学素质,是摆在广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题,就高中数学教学中如何培养学生的数学素质进行了探讨。 相似文献
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正实施素质教育、进行考试改革和创新、减轻学生负担是当前高中数学教育急需解决的重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.下面结合本人的教学实践,探讨如何提高高中数学课堂的开放性程度,提高教学质量.一、充分认清开放式数学教学的内涵及意义所谓"开放",包括教学内容、数学活动与教学内容之间相互作用等几个方面的开放,笔者认为开放式数学教学的目标应 相似文献
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张显友 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
现行普通高中的新大纲为推选高中素质教育指明了方向,高中新教材的实施,有力地推动了由应试教育向素质教育的转变。学生思维能力的培养是高中数学教学的一项重要任务。尝试法教学本着以学生为本的原则,在数学解题课中可以渗透尝试教学,以求达到培养学生的思维能力的目的。下面笔者结合自己多年来的教学实践,简单谈谈几点拙见。 相似文献
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数学开放题型是数学教学中的一种新题型。近几年来中学数学教学中出现了一批符合学生的年龄特点和认知水平,设计新颖,个性独特的开放题,数学开放题型已逐渐被数学教育界认为是最富有教育价值的新题型之一。一、中学数学开放题型的概念在对数学开放题型的研究中,关于开放题型的概念,目前还没有完全形成一致的意见。数学开放题型是相对于有明确条件和结论的封闭型问题而言的,因此,所谓数学开放题型,通常指答案不确定或条件不完备,或具有多种不同解题方法的数学问题。涉及解题条件的开放题型主要表现为:条件不完备;条件多余需要选择;条件不足需… 相似文献
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立体几何是高中数学的重要内容,它在培养学生空间想象能力、逻辑推理能力及转化想方法等方面有着独到的作用,因而立几也是高考的重要内容之一.纵观近几年全国及各省市(自主命题)数学理科试卷来看:立体几何的命题总体保持稳定、难度适中;空间向量的引入,给立体几何注入了新的"血液",为解立几问题提供了新的有效的解题途径和方法;立体几何高考卷在精心设计新题型方面作过多次有益的尝试,是试题改革的一块重要"试验田". 相似文献