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《观察植物细胞有丝分裂实验》是高中《生物》必修教材中既重要又难做的一个实验。通过多年教学实践,本人认为要想使学生实验成功,必须注意做好以下几个环节的工作。1学生熟练使用显微镜,了解洋葱根尖结构在做本实验前先上一节显微镜使用课．使学生掌握显微镜的使用方法,并用显微镜观察现成的洋葱根尖有丝分裂装片,认识不同分裂时期染色体的形态、位置等变化。2及时剪取根尖,获得较多分裂相根据多年的观察比较得知,秦皇岛地区9月中旬以上午8：00～10：皿时洋葱根尖细胞分裂相最多,其他时间相对较少。所以,当洋葱报失培养到适宜长度… 相似文献
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有丝分裂和减数分裂是高中《生物》的重点和难点。学生对两种细胞分裂各时期的特点能理解，但当几个细胞分裂图放在一起让学生区分时，往往辨别不清，出现错误。如何正确判断细胞分裂图，可用以下一套较为简明快捷的方法。 相似文献
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细胞有丝分裂是研究遗传规律必要的基础知识,新编高中生物教材专门安排了观察植物细胞有丝分裂过程的实验。为了使实验效果比较理想,应当注意以下一些问题。 (一)根尖培养洋葱根尖培养短期内如气温低,细胞分裂慢,根长得也慢,可把这个装置放在灶台上加温。如材料用大蒜,蒜头小,广口瓶大,不能悬空长根,可用细铅丝扭成一个小支架,把蒜头挂在广口瓶或其它玻璃瓶、小烧杯边上进行培养。 相似文献
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有丝分裂是细胞分裂的主要形式，就单个细胞来说：一个细胞的有丝分裂都具有显著的连续性和周期性；如果就个体的整个或部分（也就是若干个细胞）来说，有一个明显的特点：即具有细胞分裂高峰期，例如：经实验证明，洋葱很尖高峰期是早上9：00～9：40；大蒜的高峰期是早上9：55 相似文献
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<正> “观察植物细胞有丝分裂”这一实验,有较大难度,关键在以下三个环节。 第一,取材是否在细胞分裂的高峰期。洋葱根尖生长点细胞有丝分裂有一定的周期性,尤其分裂高峰有一定时间范围。如果不能在分裂高峰期取材,很可能学生在制作的装片上根本就找不到分裂的细胞。 第二,如何处理染色问题。染色情况直接影响观察效果。龙胆紫溶液染色时间短,便于学生在课堂内自行操作。但很难把握染色适度,红细胞染色体或着色浅或 相似文献
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有丝分裂和减数分裂是高中《生物》的重点和难点。学生对两种细胞分裂各时期的特点能理解,但当几个细胞分裂图放在一起让学生区分时,往往辨别不清,出现错误。如何正确判断细胞分裂图,可用以下一套较为简明快捷的方法。一、在已知2n=x条件下,根据两种细胞分裂过程中,各时期染色体数目的变化规律分析判断1.细胞中染色体数目在2n=x的基础上加倍,就可以判定是有丝分裂的后期。在两种细胞分裂的各时期中,只有在有丝分裂的后期细胞中的染色体数目暂时加倍。2.细胞中染色体数目在2n=x的基础上减半,可以判定是减数第二次分裂的前期或中期。如果细胞… 相似文献
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“观察植物细胞的有丝分裂”一直是高中教学中重要的学生实验。实验中根尖的培养、装片制作、观察等几个步骤中，只要其中一步没有做到位，实验的按时开设和观察效果就会受到影响。笔者在准备和指导学生实验的过程中，针对实验中存在的一些问题，对实验做了一些改进，经实践检验，效果较好。 相似文献
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细胞分裂是生活细胞的重要生理功能之一.对于绝大多数动植物来讲,细胞分裂主要是有丝分裂和减数分裂两种.学生在学习的过程中经常遇到减数分裂与有丝分裂知识的比较,而这两个过程中共性通用的问题常会成为学生易混淆出错的地方.
1 曲线(图1)
1.1 错误理解
如图1该曲线横坐标是分裂时期,纵坐标是每条染色体上的DNA含量,有很多学生认为该曲线只能代表有丝分裂. 相似文献
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现行高中生物教材中植物细胞有丝分裂实验是学生必做实验，笔者通过实践，认为教材中的实验方法有些地方不尽如人意：①根尖的培养时间过长，根尖长度的剪取不易把握。②根尖的漂洗时间过长。③染液浓度过大，根尖着色太深，不易观察。④压片时，细胞重叠不易分离等。笔者结合实际教学做了如下改进，取得了良好的实验效果。a．实验材料根尖的培养与剪取。实验材料洋葱的根培养长到０．５～１cm后，即可剪取根尖０．３cm进行实验，这样培养时间短（培养１～２天即可），根尖的剪取也易把握，并且实验效果好（幼根根尖生长点细胞分裂旺盛，且… 相似文献
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识图是教学的一个重要方面，也属于基本技能之一，但是不少学生遇到细胞分裂图像，往往认不清它属于有丝分裂图像还是减数分裂图像。笔者在教学中，将这个问题进行了讲解，取得了良好的效果，现将我的做法——主要根据图中染色体的行为、位置、数目等不同特点，来对细胞分裂方式、分裂进程及细胞名称进行辨析的方法介绍如下： 相似文献
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根据目前教科书中观察植物细胞有丝分裂的方法来做实验，往往出现效果不理想或实验时间需要协调等问题。这给实验工作者带来了不少困难和麻烦。 相似文献
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浅谈细胞分裂图形的辨别湖南湘潭县七中（４１１２０２）陈立新动植物细胞分裂是高中《生物》教学中的一个重点，而对有丝分裂和减数分裂各个时期图形的辨别更是教学中的一个难点。按照教材顺序，有丝分裂安排在第一章，而减数分裂安排在第三章，若按顺序讲授，将不利于学... 相似文献
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有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，在分裂过程中细胞形态，尤其是细胞核的形态发生了显著变化，根据这些变化可以把细胞分裂划为间期和前、中、后、末期．减数分裂是一类特殊的有丝分裂，在发生时间上和细胞形态尤其是细胞的形态变化上与一般有丝分裂存在较大区别．有丝分裂与减数分裂是高一生物也是整个高中生物的一个重点和难点．学生在对分裂过程中有关知识的记忆、理解和应用上存在诸多问题，尤其在DNA、染色体综合变化方面困难较大．本人在教学过程中采用了广联系、多对比的方法，较好地解决了这类问题． 相似文献
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细胞分裂方式图像检索天津杨柳青一中（３００３８０）方恩亮学生在学习减数分裂与有丝分裂时，总感到不容易区分两种分裂方式的图像。要克服这个难点，我们采取的办法是：根据减数分裂和有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化编制出细胞分裂方式图像检索简表，并教会学生... 相似文献
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当纵轴为细胞中DNA含量,横轴为细胞分裂时期时,有丝分裂末期结束时染色体和DNA含量减半,当纵轴为核DNA含量,横轴为细胞分裂时期时,进入有丝分裂末期后就逐渐形成两个新核,所以一般进入末期,核DNA含量就减半。 相似文献
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1显微镜观察类实验（1）在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。归类如表1：（2）显微镜观察类实验应注意的问题：①注意取材；根据观察对象采用合适的材料，如观察有丝分裂应选取根尖分生区细胞；观察质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞等。 相似文献
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浅谈电子技术实验操作中应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
根据多年的电子技术实验教学经验及体会，总结了电子技术实验操作中应注意的几个问题，问题虽浅显，但确实是学生在实验中经常遇到的，值得提出进行交流。 相似文献