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相似文献
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1.
黄国庆 《科教文汇》2007,(3X):75-76
本文主要阐述如何引导学生进行自主探究式学习,如何通过情景设计让学生去体验数学,去主动地获取知识,从而领会数学思想,掌握学习数学的方法,并且产生对数学的浓厚兴趣,培养学生的创新思维能力。  相似文献   

2.
数学与应用数学专业学生创新能力培养的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校数学与应用数学专业学生创新能力培养就是通过开展数学与应用数学方面的创新教育来培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力。本文分析了数学与应用数学专业创新型人才培养的现状及存在问题,着重从教育思想和观念的创新、构建学校创新教育系统工程、教育内容改革和教学方法的创新、教育模式的创新等方面探讨数学与应用数学专业学生创新能力培养,开拓学生创造精神和创新能力的有效途径。  相似文献   

3.
在小学数学教学中,如何体现新课程以人为本的核心理念,通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.引领学生自主走近创造性学习,培养学生良好的创新思维品质.激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育.  相似文献   

4.
在教学中多联系生活实际,设置数学问题,激发学生的好奇心、求知欲,通过实践、探索,寻找解决问题的方法,这样学生才能获得广泛的数学活动经验,发展智力,培养创新思维能力,达到提高数学素质的目的。  相似文献   

5.
王慧 《西藏科技》2005,(7):25-27
实施数学教育创新,培养学生的创新意识、实践能力是社会发展的需要,也是实施素质教育的需要。实施数学教育创新,教师的教学思想必须转变,不断创新课堂情景、教学手段、教学模式,培养学生具有良好的数学素质、人文精神和科学精神。  相似文献   

6.
浅议在数学教学中如何培养学生的创新精神   总被引:1,自引:0,他引:1  
潘劲松 《科教文汇》2007,(3X):77-77,82
开展创新教育、培养人的创新精神,提高学生的素质,是当前数学教育工作者积极探讨的研究课题。在培养学生创新精神的途径和方法中,创造性的教和学的数学课堂教学是主渠道,数学课外活动是重要途径和方法,宽松和谐的教学环境是重要条件。  相似文献   

7.
"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学的一个重点.结合工作经验,浅谈了通过数学教学,提高学生创新能力的方法和途径.  相似文献   

8.
陈吉武 《今日科苑》2006,(12):94-94
全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,这是我们教育工作者肩负的历史使命和责任。教学实践证明教学只有抓住儿童的心理特点,引导学生学会创新,才能开发学生的智力。提高数学素质,形成良好的数学品质。  相似文献   

9.
孙刘平 《科教文汇》2009,(33):112-112
怎样改进高职院校的高等数学教学模式并使之得到创新,让学生能够运用数学思维方法来看待周围的事务,高职学生虽然初等数学的基础较差,但是要通过新的教学模式让他们摆脱对学习数学的恐惧感。数学教育工作者应当运用数学的思维方式分析问题。并借助计算机来帮助学生解决实际问题。  相似文献   

10.
数学教学中的创新   总被引:1,自引:0,他引:1  
创新数学教育是数学素质教育的一个具体体现。创新能力是数学素质教育的核心,如何培养学生的创新能力已成为数学素质教育的研究方向。因此推进创新教育,培养学生的创新能力是数学教学改革的关键,是培养创造性人才的保障。  相似文献   

11.
通过对学生创新思维的发展、起源进行描述,并对我国普通高校数学创新素质的基本现状进行了分析。在实际教学过程中,针对大学数学学科的特点,通过实际教学的实例,阐述提高学生创新思维的意义,手段和方法。  相似文献   

12.
孙启飞 《科教文汇》2007,(8Z):89-89
新大纲指出:让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得,以及数学知识的应用,通过这样的教学活动,逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索和解决问题的能力。儿童的思维离不开实践活动,实践是一切思维的起点。“实践出真知”这是辨证唯物主义的观点,前苏联的数学教育家斯托利亚尔曾经提出:  相似文献   

13.
袁书银 《科教文汇》2008,(30):107-107
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。因此,教师如何在当前新课标下,发挥“主渠道”的作用,培养学生的创新精神。  相似文献   

14.
新时代呼唤创新型人才,创新型人才呼唤创新教育,数学教育作为创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中培养学生的创新思维具有重要意义。数学教育创新在培育民族创新精神和创新型人才方面肩负着特殊的使命,这就要求数学教师在全面推进素质教育的过程中,深刻认识创新和创新思维,充分了解创新能力所需的必要条件,通过培养学生观察能力、丰富的猜想能力和敢于质疑能力,培养学生的创新思维。  相似文献   

15.
戴辉棉 《科教文汇》2014,(33):156-157
小学数学实践性作业,是指通过作业这一形式让学生把数学学习和生活实际、社会实践联系起来,用学到的数学的知识去观察实践,领悟和解决生活中的一些实际问题。数学实践性作业能真正培养学生养成独立的工作能力和习惯,从而进一步发展学生的智力和创造才能,提高学生的创新思维能力。因此,实践性数学作业要联系生活、加强趣味、追求创新。  相似文献   

16.
数学创新教育能全面提高学生的综合素质,数学创新教育的目的之一是发展学生的创新思维能力,在教学过程中通过多种教学策略培养学生的发散思维、逆向思维、直觉思维.  相似文献   

17.
现代数学教育理论认为,数学教学主要是思维活动的教育。而创造性思维是人类思维活动的高级形式,这种思维不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系,并能产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。因此,数学教学不仅要使学生继承、掌握前人已有的知识,而且更应该培养和发展学生的创新思维能力,把学生培养成创新性人才。  一、激发学生的学习动机,强化创新意识社会存在决定人的意识,社会对创新人才的需要,是培养学生创新思维的最大外部动力。一代数学大师华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜…  相似文献   

18.
“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新精神与实践能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,就具体的数学教学实践认为:想一想、读一读、做一做是实现学生创新精神与实践能力的有效途径。  相似文献   

19.
"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养.培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握一定的数学能力.数学教学应如何依据学科特点,找出创新教育突破口,培养学生的创新能力呢?  相似文献   

20.
小学数学实践性作业,是指通过作业这一形式让学生把数学学习和生活实际、社会实践联系起来,用学到的数学的知识去观察实践,领悟和解决生活中的一些实际问题。数学实践性作业能真正培养学生养成独立的工作能力和习惯,从而进一步发展学生的智力和创造才能,提高学生的创新思维能力。因此,实践性数学作业要联系生活、加强趣味、追求创新。  相似文献   

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