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《兰州教育学院学报》2016,(11):62-64
互联网技术迅猛发展的同时,也促成了大学生网络意见领袖这一群体的出现。大学生网络意见领袖大都思想活跃,拥有大批的青年粉丝,具有一定的影响力和号召力,在校园舆情中发挥着越来越重要的作用。他们在对高校舆情危机化解中起着积极作用的同时,也对高校网络思想政治教育带来了严重的冲击。高校急需凝聚和培育一批大学生网络意见领袖,探索培育大学生网络意见领袖的有效路径。高校要在思想上高度重视大学生网络意见领袖,尊重大学生意见领袖的主体地位,团结已有的大学生网络意见领袖,挖掘和培育有潜力的网络青年意见领袖,创新工作机制和工作方法,加强对大学生网络意见领袖的引导和培训。 相似文献
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彭丽霞 《福建工程学院学报》2022,(5):474-480
随着互联网成为人们获取信息的主要来源,网络意见领袖成为重要的意见群体。探讨网络意见领袖的研究热点对于把握传播理论的发展、推进相关研究具有重要意义。以收录在CSSCI或北大核心目录中的刊物为数据来源,选取28个高频词构建共词矩阵,对相异矩阵进行聚类分析,使用Gephi呈现关键词共现网络图,通过共词分析法发现国内网络意见领袖研究的五大热点,即网络意见领袖的特征和作用机制、网络意见领袖的识别、突发事件中的意见领袖、大学生意见领袖的引导和培养、消费意见领袖和营销传播,并根据研究现状提出未来可继续深入探索的方向。 相似文献
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高杨 《吉林广播电视大学学报》2013,(5):124-125
在互联网加速发展时代,网络成为公众表达观点和利益诉求的新平台,在某种程度上加速民主的进程,但是在涉及到突发事件等社会深层矛盾时,由于互联网传递信息的特点,使得信息在传递过程中从基层呈放大势传递,在某种程度上影响政府的公信力。因此,如何提高政府公信力,是互联网时代政府的重要课题。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(3):73-75
随着互联网的广泛普及,大学生网络意见领袖逐渐形成,并在大学生群体中发挥着重要的思想和舆论引领作用,思想政治教育工作者必须正视并利用这股力量。通过对大学生网络意见领袖内涵和基本特性的分析,指出大学生网络意见领袖的形成途径主要是大学生的自我形塑、网络环境的裹挟、思想政治教育的有意为之等,同时提出了引导大学生网络意见领袖发挥正面作用的具体策略。 相似文献
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肖锋 《赣南师范学院学报》2014,(5):85-88
微博草根意见领袖是微博意见领袖的重要组成部分之一,由于其草根性,其形成过程和影响方式均与名人型意见领袖不同。通过对微博草根意见领袖存在的原因、类型和特征以及形成草根意见领袖所需的内、外部条件进行分析,挖掘出草根意见领袖成长的必备条件,为培养和利用草根意见领袖提供参考。 相似文献
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当前,以互联网为代表的新媒体正以前所未有的速度影响着人们的生活。新媒体在为人们增强信息交流、拓展自由表达空间带来便利的同时,也由于数量的激增以及商业化运作的深入等原因而引发了诸如网络暴力、公信力不足的负面效应。本文以网络新媒体的三度空间,即公共空间、商业空间和个人空间为研究对象,分析了网络新媒体的公信力现状及其所面临的困境,并对如何改进网络媒介公信力提出了相应的对策,以期能够让公民充分发挥民主态度和心智,认识、表达和协调他们的特别利益,促进网络新媒体的健康发展。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2017,(4)
互联网时代,互联网+、云计算、大数据……面对浩渺的海量信息,加之传统信息传导"把关人"的力不从心,高校大学生群体迫切需要在广袤信息的选择摄取与思想多元交织中,出现引领其前行的高校网络意见领袖;而面对良莠不齐的高校网络意见领袖,高校如何更好地培养、发挥其积极作用,教育工作者责无旁贷。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5)
随着信息技术的不断发展和互联网的日渐普及,网络已成为当今人们生活的重要组成部分。其在教育领域展现出强大的影响力,由于网络的大众化和个人的心理需求,在高校网络群体中产生了一批大学生网络意见领袖,他们活跃在大学生中,具有一定的权力、影响力和号召力,他们在网络上发表言论或评语,常被大学生认可和追随,他们对高校网络育人工作有着重要的影响力,是值得关注与研究的学生群体。 相似文献
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马一梅 《南京广播电视大学学报》2012,(3):35-37
意见领袖在信息传递和人际互动过程中扮演着重要的中介怍用,高校的大学生群体中也广泛存在着能对他人施加影响的意见领袖,这其中既有现实生活中的意见领袖,也包括虚拟网络社区中的意见领袖。文章以班级Q0群组为研究对象,着重探讨这一基于现实群涔而建立的虚拟群体其意见领袖的形成机制及其管理利用。 相似文献
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张燕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(2):54-57
互联网的兴起为表达权的实现提供了最有可能的技术支持。网络多元话语表达为公众提供了理想的宣泄通道、沟通的理想场域,成为一个重要的社会预警体系,为公众的民主参与提供了理想的渠道,并有助于创新型社会的构建。 相似文献
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康志贤 《福建工程学院学报》2012,(2):122-124
网络意见领袖具有广泛的关注度和影响力,其对网络热点事件的见解常能影响网民的看法,进而引领网络舆情走向。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,网络时代下拓展辅导员的意见领袖角色,有利于扩大思想政治教育的时空场域、把握网络舆情、增强思想政治教育的有效性。辅导员的网络意见领袖角色塑造应从提高知识能力、转变叙事语言、关爱学生注重身教几方面着手。 相似文献
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网络信息的公开性为商议民主提供了实现性，互联网已成为人们进行民主讨论的平台。为了提高网络民主交流的质量，保证集体性意见的形成，参与网络交流的主体理应具备舍乎商议民主要求的素质。青少年是网络交流的主体，因而要赋予他们相应的民主素质。 相似文献