共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
李素华 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):8-9,44
传统教学模式是先理论后实验,学生在理论学习的同时不能很好的将知识与实践技能融合。而采用基于理实一体的项目教学法和案例教学法,可以在教师的指导下,学生去寻找得到某种技能的途径,最终掌握这种技能。这两种教学法在《汽车检测与诊断技术》的教学过程中,效果良好。 相似文献
3.
案例教学法是目前公共管理学科普遍采用的教学方法,其本质是理论与实践相结合的互动式教学,也是公认的比较难掌握的教学法.一般而言,公共事业管理类课程案例教学中教师角色的有效性取决于教师需在案例教学的前阶段、课堂实施阶段、总结与撰写报告等阶段具有较强的专业能力和教学技能. 相似文献
4.
＂重理论,轻技能＂的传统专业教学理念行不通,技能培训代替专业教学也不可持续。本文在学习理论的指导下,在以技能传授为重点,知识实用、够用为原则的教育教学理念引导下,探索出机械专业课程＂三层一总结＂教学法,并以数控车课程为实例,说明该教学法的实施过程。实践证明,这是一种理论教学和实践教学有机整合的教学方法,能较好地解决专业课理论教学与实践教学相脱节的问题。 相似文献
5.
四阶段教学法是把教学过程分为准备、教师示范、学生模仿和练习总结四个阶段进行的程序化教学方法。这种教学方法适用与技能训绦性课程。本文结合《汽车检发动机拆装与检修》教学实际,对实施四阶段教学法的进行了探讨。 相似文献
6.
<正> 师范院校英语专业学生在校学习阶段重视语言知识的学习,重视言语技能和交际能力的提高,但轻视教学法理论的学习,轻视对中学英语教材的研究,轻视教学方法的探讨,轻视教学技能的养成(下简称“四轻”)。为了促进学生认真学好教学法理论,进而指导他们的教学实践,改变他们的“四轻”观念,笔者把多年沿用的单一考试方法改为“一分为四”。经 相似文献
7.
四阶段教学法把教学过程分为理论知识准备、教师行为示范、学生模仿和练习总结四个阶段。这种教学方法适用于技能实训课。本文结合自动变速器拆装实训的教学实际对四阶段教学法进行探讨。 相似文献
8.
9.
小学低年级阶段是幼儿与少年的过渡期,是初步掌握体育基本知识、技术和技能的阶段,在实际教学中,往往因学生年龄小,教学方法得不到很好的运用,教学内容也不容易让学生掌握。笔者总结多年的教学经验,就如何提高小学低年级体育课教学的有效性谈几点看法。 相似文献
10.
刘毅 《蒙自师范高等专科学校学报》1998,(Z2)
<正>一、指导实践教学法的含义及实施程序 指导实践教学法是以教师为主导,以教科为主要学习材料,通过引导学生加工,处理教材并形成综合教学能力,以促进学生掌握知识,形成技能技巧,发展能力的教学方法,它的实施分四个步骤“教师指导(提出目的、要求)——学生自学——学生形成教学能力并在班上讲授。——教师总结(评价、补充讲解)。 指导实践教学法旨在启发学生学习的主动性和积极性,发展学生综合运用知识的能力,以及积极培养教师各方面职业素养。 指导实践教学法与传统的练习法,实习作业法不同,不仅是培养学生对书本知识的运用能力,也不是简单重复和巩固某种技能,它既有实际训练,又有读书指导,而同时又有计划地使学生处于一种类似真实的活动情景之中,利用其中的教育因素综合地对学生施加影响,具有陶冶型教学方法的特点,可以说是一种综合性较强的教学方法。 相似文献
11.
开展职业技能鉴定,推行职业资格准入制度,是落实我国的“科教兴国”战略的重要举措。很多职业院校都开设了相关的培训课程。在教学中,授课教师主要采用讲授法、案例法、研讨法等,这些教学方法较之传统理论教学法有很大的进步,但想要学生真正地了解岗位,掌握实践技能,适应职业劳动过程,就必然要做更多的改变。在此,结合我院职业资格培训课程的教学改革探讨以实践为导向的职业技能培训课程教学法在教学中的具体应用。 相似文献
12.
高等职业技术教育以培养技术应用型人才为目标，因此在专业课教学中必须围绕以能力为本这个中心。针对《变频器及交流变频调速》这门课程的特点，本着理论内容以够用为度，着重培养学生实践技能的方针，我们不断探索教学方法的改革，总结、摸索出实训式教学法。将本门课程的教学搬进实训室，把理论教学的内容和技能的培养有机地结合起来，使学生学习的主观能动性大大增强，学生在较好地掌握一定理论知识的同时，能够较好地掌握实践技能，从而达到了本课程教学目标的要求。一、实训式教学的主要内容实训式教学并不是只进行简单操作而不讲理论… 相似文献
13.
孟宪华 《中国科教创新导刊》2008,(2):202-202
Flash这门课程是目前互联网中应用最广泛．集知识和技能于一体的一门课程,该课程有实践性强,动画效果好,学生愿意学等特点。高职高专的学生要在教学大纲规定的学时内熟练地掌握动画的制作,达到学得快、记得牢、灵活应用、收获大的效果,在教学中打破以往传统的教学方法,尝试采用任务驱动教学法,收到很好的效果。 相似文献
14.
随着教育改革的不断深入，教育的主战场——课堂教学也随之越来越现代化、科学化及多样化，于是，学法指导便成为了当代教育的发展趋势和教育教学改革的一个突破口。笔者多年从事思想政治课教学，认为，教材只能作为教师对学生传授知识、进行教育的主要媒体，要提高教学效率，还必须改变教学方法。本人根据自己的教学实践，尝试以下几种教学方法，收到了很好的效果。 相似文献
15.
为解决目前计算机网络教学中存在的重讲解轻互动、重分析轻综合、重理论轻实际等问题,对计算机网络课程的教学方法进行深入研究,提出适合于计算机网络教学的案例教学法、归纳教学法、讲练教学法和研讨教学法。分析了每种教学方法的内涵和实施办法,并给出具体示例。同时,介绍了将这些教学方法运用到教学实践的具体过程。通过实际教学验证,效果良好。 相似文献
16.
项目教学法主要是以学生为主体,在教学实践中锻炼学生的动手能力,将理论与实践结合起来,在行动中构建出知识与技能的一种学习方法。项目教学法是职业学校在学习中运用到的有效教学方法之一,它不仅很好地实现了理论与实践教学的结合,更充分体现了学生在教学活动中的主体地位。本文将结合教学实践,针对项目教学法在中职语文教学中的应用展开论述。 相似文献
17.
应用型公共管理类专业人才需掌握先进的公共管理理念,更要具备分析问题和解决问题的能力。案例教学法是一种有效的教学方法,与传统的教学方式相比,案例教学法有助于学生理解掌握公共管理理论,提高公共管理实践技能。为提高案例教学的效果,应加强案例库的建设,提高教师的驾驭能力,培养学生的参与意识。 相似文献
18.
直观教学法就是通过学生的直接观察,同时调动多种机体感官去学习、掌握知识技能的一种最常用的教学方法。直观教学法作为一种传授知识与技能的手段,也广泛地渗透在小学体育教学中。本人从事小学体育工作以来,深深领悟到直观教学在使小学生更好地掌握运动技术方面起着举足轻重的作用。 相似文献
19.
张凤刚 《商丘师范学院学报》1990,(3)
中学语文教学法是一门教学论和语言学联结的应用理论学科,其教学既要传授语文教学理论知识和教学方法,又要对学生进行专业思想教育,培养教育教学技能技巧,使学生具有担当未来教学任务的能力,也就是说,学生通过学习教学法,要具有运用“教学论”进行教育教学的实践能力和获取新知识的探索分析能力,并从而树立积极准备从事社会主义教育事业的思想。因此,在教学中,必须做到讲知识、教方法、育能力。讲知识,就是要传授语文教学法的基本原理、概念和要求,揭示语文教学的一般规律, 相似文献
20.
情景模拟教学法在管理专业教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
李玮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(2):118-119
管理专业课程实践性强,在教学中使用情景模拟教学法,能够使学生对现实管理活动模拟具有动态感,提高学生与人沟通、决策和组织等管理能力,做到理论联系实际,更好地理解专业知识,掌握相关技能,使管理专业的教学方法更加完善,情景模拟分为选择案例、课外准备、课堂演练和答颖、分析总结四个阶段,每个阶段都要根据学生特点做不同的具体工作,在模拟教堂中,教师要有准确的定位,模拟的过程要逼真,解决问题的方案要丰富,以提高教学效率。 相似文献