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1.
仲红俐 《广州广播电视大学学报》2012,(5):35-39
课程资源建设是社区教育资源建设的核心。常州社区大学自成立以来,在课程资源开发与管理方面均进行了一定的探究。为加强社区教育课程的开发与管理,常州社区大学针对常州市社区教育课程实施与管理现状在常州社区居民中进行了问卷调查,发现大多数的居民对社区大学提供的社区教育课程是比较满意的;面授课程是社区教育课程实施中最主要的形式;网站学习已经逐渐成为社区居民终身学习的一个重要途径;电视社区教育课程也逐渐被社区居民所接受;自主开发视频面授课程成为常州社区大学课程开发的一个重要方向。 相似文献
2.
王文琳 《长春教育学院学报》2015,(12):108-110
随着人们对终身学习、全民教育理念的关注,对于学习资源的需求也逐渐提升。为了更好地提供学习资源,方便人们学习,需将计算机技术应用于教育中,以有效提升远程教育的学习质量。特别是在社区教育中构建数字化学习资源的建设、整合以及共享机制,可以促进社区教育质量和水平的提升。本文在对社区教育数字化学习资源建设、整合、共享机制的特点进行研究的基础上,分析了数字化学习资源建设、整合、共享机制建设的现状以及提升建设水平的策略。 相似文献
3.
数字化学习社区自建设以来便以其学习环境的开放性、学习资源的丰富性、共享性以及学习方式的自主性、创造性更好地拓展了社区教育服务,满足了社区居民多样化、多变化、多层次的学习需求.但伴随其发展出现了理论研究不足、实践发展不均衡、各地建设标准不一、资源开发零散等问题.因此,“促进数字化学习社区建设的规范健康发展”、“做到社区数字化学习的可持续发展”是现阶段数字化学习社区建设与发展的重要目标. 相似文献
4.
社区教育数字化学习模式作为一种新型学习支持服务形式,具有学习对象扩大化、学习内容多样化、学习方式个性化的特点,其建设对居民个人及社区教育发展均具有重要的意义。北京市东城区数字化学习模式是以北京东城社区学院为引领,提高居民数字化应用能力,丰富数字化学习资源的一种学习形式和途径,具体表现为数字化学习室和数字化学习社区（基地）两种子模式,并在数字化学习方式、数字化学习资源、数字化学习环境、数字化学习共享服务平台四个方面的建设中积累了一定实践经验,获得了一些启示。 相似文献
5.
韦书令 《广西广播电视大学学报》2022,(1):46-50
数字化学习与社区教育制度建设是当前终身学习理念发展的重要内容,两者的良性发展将影响社区教育工作的高效推进。针对当前社区数字化学习的制度建设现状和问题,文章以数字化学习在实践中的问题为基础,从顶层设计、主体视角、实体建设等三个方面分析数字化学习中影响创新和发展的制度问题,从组织、管理和制度上提出对应的实施建议和策略,以期为社区数字化学习提供制度支撑和建设参考。 相似文献
6.
郭德水 《广西广播电视大学学报》2023,(5):55-58
数字化技术为社区教育带来了许多新的发展机遇。探索社区教育数字化转型发展,已成为新时代实现社区教育内涵式发展的必然要求。漳州市数字社区教育学院在探索实践社区教育数字化方面积累了宝贵的经验,通过分析漳州市数字社区教育学院建设实践,研究其做法和成效,从平台建设、课程设计、师资队伍建设、学习支持与服务、质量保障与评估等方面提出对策,为社区教育数字化转型提供借鉴。 相似文献
7.
本报告是对“2013-2014年全国社区教育实验项目”,即“社区教育数字化课程资源开发机制实验”所开展的研究.本文旨在探索社区教育数字化课程资源开发机制,形成社区教育数字化课程资源开发的基本流程,并将实验结论应用于实践,开发由不同门类组成的数字化课程课件,建立数字化课程资源库,更好地为居民提供数字化学习课程资源和数字化学习支持服务. 相似文献
8.
建设数字化学习型社区的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
陈学建 《广西广播电视大学学报》2011,22(1):13-16
数字化学习型社区建设是推动学习型城市建设的有效途径.文章对数字化学习型社区建设发展过程中存在的学习平台及学习资源的建设、学习中心的建设、学习支持公共服务体系的建设、运行机制等基本问题提出相关对策. 相似文献
9.
社区教育课程作为社区教育的关键环节,对推动学习型社会建设、倡导终身学习有着举足轻重的作用.我国的社区教育课程经过多年的发展,有成果也存在问题.社区教育课程的设置要秉承实用性、多样性、即时性、系统性、创新性的标准,在充分了解居民需求的基础上制定具有社区特色的课程.社区教育课程的发展还有赖于相关政策的完善、数字化资源平台的搭建、教师队伍素质的提高以及自主学习习惯的养成. 相似文献
10.
陶群 《广西广播电视大学学报》2011,22(1):17-20
社区数字化学习中心的建设是社区教育的重要组成部分,是建设全民学习、终身学习的学习型社会的一个重要组织基础.广西广播电视大学在开展远程教育的同时,积极参与社区数字化学习中心的建设,进而在建设发展学习中心提升教学支持服务、拓展办学业务、强化资源库建设和完善网络平台功能等方面取得了显著成绩. 相似文献
11.
李明春 《北京广播电视大学学报》2013,(4):59-62
北京市顺义区以建设"顺义学习网"为抓手,服务区域内居民和学习型组织的终身学习,探索建设数字化学习社区。本文从"顺义学习网"的建设实践出发,讨论如何利用信息技术,打造"学习、管理、交流、服务"四位一体的社区学习服务和管理平台,加快数字化学习社区建设,不断满足居民日益增长的多样化、个性化学习需求,营造全民学习、终身学习的社会氛围。 相似文献
12.
韩秀娟 《长春教育学院学报》2018,(6):18-20
数字化学习资源是进行数字化学习的要素,其建设质量和使用水平直接影响数字化学习效果.资源建设的核心工作应该先从需求分析开始,对资源建设的科学性和合理性进行论证和评估.对农民中的远程学习者群体特征、价值取向、资源需求类型三个维度的分析,为提高我省远程数字化学习整体水平提供了依据. 相似文献
13.
《烟台职业学院学报》2018,(3):62-65
随着常州市老龄化社会进程进一步加快,老年人对精神文化生活的需求进一步加大,而老年大学报名供不应求,开放大学一向秉承和倡导终身教育的理念,在办学系统、办学平台、社区教育师资力量和教学资源等多方面具备优势,为自身开展老年教育提供了便利条件。从常州开放大学开展老年教育教学的发展思路入手,研究我校优势资源的整合,研究常州中心城区教育养老创新模式,研究常州开放大学老年教育的课程设置、教学组织形式。 相似文献
14.
目前农村社区教育正处于探索和研究阶段。因受地域和经济的制约,农村社区教育在信息资源整合、职业技术培训、教师队伍建设方面都存在着一些问题。基层电大作为地区终身教育的主要力量之一,在教学环境、师资力量、学历教育、网络建设、数字化教学平台等方面都具备了参与农村社区教育的条件。基层电大要挖掘当地农村居民学习需求,探索和研究农村社区教育的发展模式,发挥电大的优势,办好农村社区教育。 相似文献
15.
郑金权 《长春教育学院学报》2011,(10):82-83
数字化学习资源是大学英语自主化学习的基础,它为大学英语学习提供了有效的学习资源和内容。为此,本文对大学英语数字化学习资源进行了研究。首先,分析了目前我国大学英语数字化学习资源的建设现状,在此基础上提出了建立质量标准、引入体验式学习方法、注重不同类型数字化学习资源的建设等策略,最后,根据提出的策略分析大学英语数字化学习资源的建设方法,包括定位学习资源建设目标、明确内容体系、充实学习资源、进行资源的评价等。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2015,(20):69-72
社区教育在学习型社会的建立和终身教育体系建设中发挥着越来越重要的作用。社区教育特色课程开发作为社区教育内涵的重要组成部分,其实践和研究已引起人们的关注。社区教育特色课程作为社区教育的媒介和载体,在推动社区教育的发展中发挥着重要的作用。如何合理开发建设的社区教育课程和特点,,最大限度地激发人的潜能,调动人的积极性,学习,提高公民的培养质量,提高人民群众的生活质量,促进整个社会的文明,建设一个和谐、科学、长期、可持续发展,社区教育必须解决的重要命题。从课程开发的角度看,社区教育课程应具有地域文化的相关内容。青田地域文化资源极其丰富,历史文化底蕴深厚,丰富的人力资源和自然资源,这些新鲜而独特的课程资源,在这里成长的学习者具有独特的教育价值。 相似文献
17.
孙桂英 《广西广播电视大学学报》2020,(2):50-53
随着经济、社会的发展,市民对于终身学习的内容、质量提出了更高的要求,如何运用科学的理念指导实践,充分利用有限的经费和资源,提高投入的成效,满足市民的学习需求,促进区域社区教育可持续健康发展是当前社区教育的重大课题。文章以苏州市重点项目"市民学习苑"和"社区教育游学项目"的管理实践为研究内容,探索完善苏州社区教育项目化管理模式,畅通社区教育机构与社会力量合作渠道,吸引社会优质资源流入社区教育,激发社区教育的创新与活力,提升社区教育服务能力,惠及广大市民群众,为学习型苏州建设进一步夯实基础。 相似文献
18.
戎梅 《北京宣武红旗业余大学学报》2015,(4):22-27
建设全民学习、终身学习的学习型社会,是党和国家的战略部署.北京市石景山区通过成立社区教育志愿者协会,建立起全区性的教育志愿服务领导协调机构,形成畅通、有效的三级管理网络,有效地整合了社区教育志愿者资源.社区教育志愿者队伍在开展社区教育、建设学习型城区中发挥着重要的作用.石景山区通过社区教育志愿者协会这一平台贯彻终身学习理念,其灵活的体制和多功能的服务形式不仅能够增强组织凝聚力,激发组织活力,更让每位学习者受益,真正做到了"学者有其校",满足了社区居民多样化、个性化的学习需求.社区中的社区教育志愿者通过社区教育活动在凝聚民众、化解矛盾、维护稳定、促进和谐等方面,发挥了行政部门不可替代的作用. 相似文献
19.
徐媛媛 《厦门广播电视大学学报》2014,(4):13-17
MOOC自产生以来,凭借其开放性、大规模性等特点,风靡欧美等主要发达国家,并引起国内外各界的广泛关注,这种新型在线教学模式同样有助于提升我国社区教育的教学水平。MOOC能够迎合我国居民多样化学习需求,促进社区数字化进程和社区居民就业,但MOOC在社区教育应用中也可能面临高参与高退出率、课程难度和语言不符合我国国情、平台技术挑战和经费不足等问题,需要从强化服务、课程和语言因地制宜、简单便捷操作平台和引入市场机制确保经费来源等方面采取措施,促进全民学习、终身学习型社会的建设。 相似文献
20.
罗焰 《广西广播电视大学学报》2022,(1):41-45
社区教育是终身教育的重要组成部分,在促进社区治理、社会和谐、城市精神文明建设、学习型社会建设等方面都有着重要作用。近年来,“互联网+社区教育”处于快速发展阶段,但是在经费投入、资源建设、资源整合度和共享性、平台使用率等方面需要改进。文章建议从多方协同推进、完善资源建设、拓展平台载体、加强宣传引导四个方面采取措施,实现社区教育信息化高质量发展,提高社区教育服务能力。 相似文献