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1.
高中语文课堂导入艺术归纳 总被引：1，自引：0，他引：1
好的课堂导入能创设良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,在较短的时间内稳定学生的情绪,吸引学生的学习兴趣。因此,设计好＂课堂导入＂也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多,但一定要巧,要精,要有趣味性,且不能喧宾夺主。 相似文献
2.
郝丽英 《中国科教创新导刊》2011,(36):10-10
新课程倡导＂三维＂教学目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。＂三维＂教学目标是一个整体,它的达成是一个过程。所以,在新课程理念下,要重视创造活跃的课堂氛围,注意培养学生的学习兴趣;通过开展形式多样的教学活动来促进学生的课堂互动和参与,改变了传统的＂单向灌输＂的一言堂的教学模式。 相似文献
3.
孙慧宾 《天津市教科院学报》2011,(3):96-96
新课程倡导＂自主、合作、探究＂的教学理念,这种教学理念在课堂教学中主要是通过课堂讨论来实现的,那么怎样才能合理地组织学生高效讨论呢？通过教学实践,我认为要从以下几个方面着手。一、创设民主和谐的课堂氛围,使课堂讨论顺利进行陶行知提出：＂创造力量最能发挥的条件是民主。＂良好的教学氛围具有极大的感染力,促进情感的交流,形成积极的课堂情景,对课堂教学效果起到＂催化＂作用。 相似文献
4.
在小学数学教学中,课堂讨论是一个重要环节,教师的启发要精炼而恰当,要保持必要的＂缄默＂。必要的＂缄默＂能使学生的智慧与自信在理想的学习生态环境中自由驰骋。 相似文献
5.
如果将上课比喻成一场戏剧的话,那么传统的＂满堂灌＂、＂注入式＂教学就是教师自编、自导、自演的一场戏剧,学生只是观众,时间一长或＂剧情＂枯燥,＂观众＂就会厌烦;就算＂剧情＂精彩,＂观众＂看后能记住的＂情节＂也是少之又少。要改变这种模式,就要让学生参与到课堂中,让学生成为课堂的主角。如何做到这点？作者认为,创设适宜的问题情境,把握住学生学习数学的兴趣,才能为提升数学课堂效率提供强有力的保障。 相似文献
6.
在规范教学行为的今天,要想减负不减效,就要让化学课堂活起来,让学生动起来,就要敢于让学生在课堂上＂自由飞翔＂。＂自由飞翔＂是放开放活,让学生动起来,充分施展他们的才能,让课堂成为展示自我的舞台,而不是＂吵吵闹闹＂放散牛,不是想干什么就干什么的绝对自由,要注意收放适度,按一定的原则设计教学活动。 相似文献
7.
语文＂开放式＂课堂是一种全新的课堂形式,与传统＂满堂灌＂截然不同。这种课堂纠正传统＂教师为主体＂的师生地位关系,与学生建立新型的民主平等的师生关系,切实培养学生的＂说＂功,挖掘课堂教学的潜能,重点教给学生方法,培养自主学习的能力。有了平等和谐的师生关系,就能充分调动学生的学习积极性,增强求知的兴趣和欲望。学生表达能力的提高,为语文教学顺利有效的开展打下坚实的基础。教给学生方法,才能提高他们自主终生学习的能力,才能充分发挥他们的＂主体＂作用,培养高素质的人才。 相似文献
8.
一、课堂提问要紧扣文本
语文教学中的审美是凭借文本、凭借语言文字来进行的。课堂提问应该紧扣教材,有一定的探究性,能推动学生对文本的深入阅读和积极感受,促进学生与文本的完美沟通。在具体操作中,教师要少问＂是不是＂、＂好不好＂、＂对不对＂这些只需作判断的简单问题, 相似文献
9.
吉律 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
在教育教学过程中,课堂教学是教育教学的主阵地,课堂学习也是学生获得知识与技能的主要途径。要实现学生实践能力和创新精神的培养,最大限度地提升他们的数学能力,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂效率就成为高中数学教学的首要任务,所谓＂高效课堂＂就是用最少的时间获取最大效益的教学活动。 相似文献
10.
21世纪的课堂应该是＂从科学世界向生活世界回归＂的课堂。思想品德教师在教学中,一定要关注学生的生活,要联系学生的生活实际,使学生在生活中学习,在学习中享受生活,让政治课的课堂焕发出永恒的生命活力。 相似文献
11.
聊天课堂是一种新型的教学模式。教师要＂开窍有术＂,善于利用教学技巧,灵活组织课堂教学,而不能使教学放任自流,一盘散沙。聊天课堂真正体现＂以人为本＂的教学理念,尊重学生个性,发挥学生的聪明才智,从而营造一种和谐融洽的课堂氛围。 相似文献
12.
＂探究式教学＂是基础教育倡导的教学方式之一,是基础教育课程改革中关注的重点。然而在现实的数学教学中,探究式教学究竟能取得怎样的成效呢？作者针对众多优秀教师应用后的调查与分析,在高中数学课堂中选取部分内容进行对比实验之后,通过对学生学习成绩的比较,了解在高中数学课堂中实施＂探究式教学＂后,学生当前的进步与以后的发展,证明了在高中数学课堂中实施探究式教学是可取的这一结论。同时在整个教学过程中,教师的专业水平也有了很大的提高。 相似文献
13.
减负增效要求教师转变观念,走＂优化课堂教学,提高课堂效率＂之路。教师要重视学生的学习方法的研究,增强学生学习的趣味性;合理设计课堂模式,追求＂减负＂与＂增效＂双赢;重视教学中积极的情感因素,优化课堂教学活动,使得学生信赖教师,发挥学习主动性。 相似文献
14.
教学要以学生为本。体育教师在教学设计中,要想学生之所想,积极营造宽松愉快、和谐民主的体育课堂教学氛围,给学生提供自主学习的良好机会,让学生变＂要我参与＂为＂我要参与＂。切实改变教学理念,提高课堂教学效率,打造真正意义上的高效课堂。 相似文献
15.
著名教育家陶行知的教育理论的核心是＂生活即教育,社会即学校＂。也就是说,在课堂教学中,要采用灵活多样的教学方法,拓展学生的课堂,扩大他们的知识视野,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,让他们体验到成功的喜悦。那么,怎样在教学中拓展课堂呢？一、创设情境,激发兴趣良好的教学情境不仅使学生的学习过程变得更有意义,更富有激情和挑战性,而且更能激发学生的思维火花,挖掘学生的内在潜能。 相似文献
16.
胡国平 《中国科教创新导刊》2010,(18):180-180
生命课堂就是把课堂看作师生人生中有意义的构成部分,是一段有意义的人生经历：＂生命课堂＂要求在教学实践中不仅要确立以学生为中心,而且要把学生作为一个生命的整体来看待。生命课堂是教师生命活力的展现,是学生生命活力的激发,生命课堂的教学内容和教学流程都应该闪发出生命的活力。 相似文献
17.
王雷英 《中国科教创新导刊》2013,(24):169-169
在高中历史教学中,课堂讨论是提高教学效率,构建师生互动课堂的有效教学方法。课堂讨论是学生根据教师给出的特定问题,或学生自主提出的问题,在集体交流、探讨中相互表达个人见解,以达到集思广益、探求真理的学习效果。教师在课堂讨论中要充分发挥自身的主导作用以及学生的主体作用,彻底转变传统＂一言堂＂的教学方式,进而有利于活跃学生的思维,激发学生学习历史的兴趣。基于此点,本文就如何在高中历史教学中开展课堂讨论进行浅谈。 相似文献
18.
许德鸿 《学生之友(小学版)》2013,(8):26-26
学生的思维总是伴随着问题逐渐展开,课堂提问对教学效率的提高起着至关重要的作用,正如德国教育学家赫尔巴特说的＂如果教师的提问能引起学生的注意,就能使学生在每个阶段都连贯地表现为等待、探索和行动＂。为使课堂教学更加高效,教师要综合考虑教学内容与目标,从学生已有的知识经验出发,寻找教学最佳切入点,巧妙提出问 相似文献
19.
纵观当前应试教育的数学教学,绝大多数老师要么在＂满堂灌＂,要么在＂题海战＂。课堂上老师讲得多,学生练得少,学生不能在课堂中获得学习的快乐,不同层次的学生不能在四十五分钟获得应有的发展,从而失去了学习的兴趣。如何改变数学课堂的现状,提高数学课堂的有效性,向四十五分钟要质量呢？这就要求打造高效的数学课堂。所谓＂高效课堂＂就是在有限的45分钟内获取最大教学效率的教学活动。 相似文献
20.
新课标下课堂教学中要突出学生的主体作用,在追求有效教学、特色教学大背景下,原先传统的＂先教后学＂的课堂教学模式渐渐被＂先学后教＂的课堂＂六步＂导学模式所替代,教师、学生每天接触得最多的就是＂导学案＂。＂导学案＂的内容制定、编排对学生能否顺利完成自学目标、课堂效率能否达到最大化影响很大。本文从导学案的编写和使用角度谈谈其对提高课堂效率的影响,以及在操作过程中的得与失。 相似文献